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課程收獲
1、“基于員工特質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)” VS 個(gè)人
. 使學(xué)員明確自身的角色定位。
. 增強(qiáng)學(xué)員提升下屬績(jī)效的能力。
. 使學(xué)員更好地了解自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，有助于發(fā)揮所長(zhǎng)，并彌補(bǔ)不足。
. 可大大提升影響他人的能力，并有效地支配自己的時(shí)間。
2、“基于員工特質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)” VS 團(tuán)隊(duì)
. 減少優(yōu)秀員工流失，并提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效。
. 塑造績(jī)效導(dǎo)向、注重執(zhí)行的工作氛圍。
. 達(dá)成高員工滿意率、高目標(biāo)達(dá)成率。
3、“基于員工特質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)” VS 組織
. 提升組織整體執(zhí)行能力。
. 有助于在組織內(nèi)形成、建立溝通績(jī)效的共通語(yǔ)言。
. 有助于培育高素質(zhì)的經(jīng)理人。
課程特色
. 本課程由世界組織行為學(xué)大師、世界領(lǐng)導(dǎo)力大師保羅·赫塞博士（Dr. Pau.  Hersey）擔(dān)綱開(kāi)發(fā)，受全球經(jīng)理人和優(yōu)秀企業(yè)廣為推崇，被視為經(jīng)理人必修課。
. 該課程經(jīng)漢化并由具備中西背景和跨國(guó)公司工作經(jīng)驗(yàn)的中文講師執(zhí)教，效果更有保障。
. 課前的“領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)鍵指標(biāo)評(píng)估”有助于讓學(xué)員對(duì)自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及權(quán)力基礎(chǔ)運(yùn)用狀況有客觀的認(rèn)識(shí)與了解，有助于其在培訓(xùn)中和培訓(xùn)后找到改進(jìn)方向。
. 每位學(xué)員將獲得由乾程咨詢(xún)簽發(fā)的權(quán)威培訓(xùn)證書(shū)。
. 精心選編的錄像案例將使學(xué)員獲得全新的學(xué)習(xí)感受，角色演練、小組討論、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)、分組游戲教學(xué)方式可以確保學(xué)員輕松掌握情境領(lǐng)導(dǎo)核心技巧。
. 講師將針對(duì)工作和案例做具體分析，并提供個(gè)性化改進(jìn)方案。
本訓(xùn)練可讓學(xué)員（經(jīng)理人或主管）全面了解“基于員工特質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)”模型并在實(shí)踐中自覺(jué)運(yùn)用，旨在幫助經(jīng)理人靈活選用正確的領(lǐng)導(dǎo)方式。
標(biāo)準(zhǔn)的“基于員工特質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)”訓(xùn)練需兩 個(gè)工作日，每個(gè)工作日包括6小時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。其課程大綱如下：
課前指引測(cè)試：領(lǐng)導(dǎo)力核心要素測(cè)試
. 領(lǐng)導(dǎo)力核心要素指引測(cè)評(píng)
. 各核心指標(biāo)實(shí)施講解
. 領(lǐng)導(dǎo)力核心指標(biāo)改進(jìn)建議
第一單元：如何影響部屬績(jī)效
. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
. 影響力產(chǎn)生的原因
. 實(shí)施影響力的方式與過(guò)程
. 領(lǐng)導(dǎo)力的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的定義評(píng)估
. 職位、工作、活動(dòng)的細(xì)分
. 實(shí)戰(zhàn)演練
第二單元：?jiǎn)T工狀態(tài)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
. 準(zhǔn)備度——工作能力與意愿的分析
. 員工狀態(tài)的定義與分類(lèi)
. 員工狀態(tài)的核心指標(biāo)解析
. 員工狀態(tài)之動(dòng)態(tài)關(guān)系
. 員工狀態(tài)的評(píng)估方法及工具
. 員工狀態(tài)的錄像分析
. 案例分析
. 員工狀態(tài)評(píng)估實(shí)景測(cè)試
第三單元：領(lǐng)導(dǎo)者的應(yīng)有行為
. 領(lǐng)導(dǎo)模式理論——情境理論
. 工作行為與關(guān)系行為的分析
. 典型的工作行為視頻分析
. 典型的工作行為視頻分析
. 工作行為與關(guān)系行為的運(yùn)用基礎(chǔ)
第四單元：領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格匹配
. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析
. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與被領(lǐng)導(dǎo)者狀態(tài)的對(duì)應(yīng)分析
. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的視頻分析
. 7種實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力基礎(chǔ)
. 權(quán)力基礎(chǔ)與相對(duì)應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析
. 實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)行為的3個(gè)步驟
. 改變領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格進(jìn)行員工績(jī)效修正
. 案例分析