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蘇州領(lǐng)導(dǎo)力提升公開課程

課程大綱
一、管理與管理心理學(xué)
管理心理學(xué)的其研究對(duì)象及其特點(diǎn)
管理心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展
西方人性假設(shè)
中國(guó)古代、近代管理和心理思想的現(xiàn)代研究應(yīng)用
管理心理學(xué)與新世紀(jì)的挑戰(zhàn)

二、心理健康與管理
現(xiàn)代社會(huì)壓力與心理緊張
挫折
挫折的個(gè)體差異和容忍力  
挫折產(chǎn)生的原因  
從企業(yè)員工極端異常表現(xiàn)看挫折行為及調(diào)節(jié)
員工心理健康管理
員工心理健康的內(nèi)容    
員工自我心理調(diào)節(jié)的方法
有助于員工心理健康的管理方案

三、領(lǐng)導(dǎo)心理
領(lǐng)導(dǎo)及領(lǐng)導(dǎo)者
領(lǐng)導(dǎo)者的類型   
領(lǐng)導(dǎo)者的心理素質(zhì)要求與培養(yǎng)
領(lǐng)導(dǎo)班子的合理結(jié)構(gòu)
成龍配套、構(gòu)成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)
能位相宜、能力相加的智能結(jié)構(gòu)
協(xié)調(diào)互補(bǔ)、剛?cè)岵?jì)的心理結(jié)構(gòu)
專業(yè)互補(bǔ)、職能到位的專業(yè)結(jié)構(gòu)
領(lǐng)導(dǎo)者思維和行為的出發(fā)點(diǎn)
領(lǐng)導(dǎo)行為理論
領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論
領(lǐng)導(dǎo)方式理論
權(quán)變理論

四、領(lǐng)導(dǎo)者的基本子職責(zé)
表率
教育
監(jiān)督
五、不做“13點(diǎn)”領(lǐng)導(dǎo)

六、領(lǐng)導(dǎo)方式
教練型
民主型
專制型
授權(quán)型

七、有效溝通
案例分析：為什么沒有執(zhí)行力？
與上級(jí)如何溝通
與同級(jí)如何溝通
與下級(jí)如何溝通
游戲：溝通的藝術(shù)

八、案例分析：OEC計(jì)劃與會(huì)議管理
九、案例分析：“跟我沖”與“給我沖”
十、案例分析：中國(guó)員工的三個(gè)弱點(diǎn)管理
十一、案例分析：效率--時(shí)間管理
十二、案例分析：花園為什么會(huì)長(zhǎng)草？

【講師介紹】
   韋老師，留學(xué)新加坡國(guó)際管理學(xué)院人力資源博士、中國(guó)教育培訓(xùn)界優(yōu)秀人物、銷售談判與溝通技巧第一人、銷售團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理實(shí)戰(zhàn)專家、數(shù)十家上市企業(yè)營(yíng)銷咨詢顧問、清華大學(xué)復(fù)旦大學(xué)等總裁班特邀講師、被譽(yù)為“*震撼力和實(shí)戰(zhàn)”的培訓(xùn)師
韋老師是國(guó)內(nèi)最早將團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的概念融入企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)派老師，并創(chuàng)造許多種行之有效促銷模式。在行業(yè)內(nèi)最早以推介會(huì)的模式推薦產(chǎn)品，使輔導(dǎo)過的企業(yè)取得較大的知名度及美譽(yù)度。同時(shí)他也是目前引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的企業(yè)管理模式與中國(guó)企業(yè)實(shí)際相結(jié)合的先驅(qū)者與傳播者。
韋老師課程特色：
韋博士為200余企業(yè)提供企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、培訓(xùn)的學(xué)員達(dá)25000余人。在培訓(xùn)界以實(shí)戰(zhàn)派風(fēng)格、親和力強(qiáng)而著稱，語言激情幽默，觀點(diǎn)精辟獨(dú)到，善于激勵(lì)學(xué)員，極富影響力。培訓(xùn)課程融理念、技巧、案例為一體；培訓(xùn)方式以互動(dòng)情景交流見長(zhǎng)，將角色替換、互動(dòng)演練、情景模擬、管理游戲、案例討論、頭腦風(fēng)暴容入培訓(xùn)全過程，充分調(diào)動(dòng)受訓(xùn)人員的激情與專注力，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員參與性強(qiáng)，氣氛熱烈，受到學(xué)員的廣泛認(rèn)可。

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