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內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)公開課

課程收益
1.識別出當下最前沿的教學(xué)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、評估科學(xué)及腦科學(xué)核心理論
2.運用勾起學(xué)習(xí)興趣的技術(shù)當堂完成課程案例分析
3.運用經(jīng)驗萃取技術(shù)提煉出課程知識核心點，確保課程實戰(zhàn)性
4.運用*理論為課程知識點匹配各種感性素材，確保教學(xué)生動性
5.區(qū)分不同課程內(nèi)容（ASK），并設(shè)計出與其相匹配的練習(xí)方法
6.運用學(xué)習(xí)績效轉(zhuǎn)化技術(shù)當堂完成課程案例分析
7.運用本課程相關(guān)技術(shù)當堂完成系列微型課程設(shè)計與模擬訓(xùn)練

課程背景
4Ts是四個英文單詞Transfer（勾起意愿）、Talk（講解新知） Try（嘗試應(yīng)用） Translate（轉(zhuǎn)化績效）的縮寫，這四個部分既是培訓(xùn)師教學(xué)的四個典型情景，又是一個課程內(nèi)容模塊的完整傳遞策略，本課程被譽為傳統(tǒng)TTT訓(xùn)練課程的顛覆版，讓教學(xué)技術(shù)更輕松、更實用、更有效、更落地。本課程由智美弘師教育科技研發(fā)團隊結(jié)合國內(nèi)外經(jīng)典的教學(xué)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、評估科學(xué)、腦科學(xué)及當下流行的經(jīng)驗萃取技術(shù)、教學(xué)設(shè)計技術(shù)、課程開發(fā)技術(shù)、*學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化技術(shù)、績效改進技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)等研發(fā)而成，本課旨在解決培訓(xùn)師在教學(xué)實戰(zhàn)過程中的如下核心問題：
1.自我感覺良好，學(xué)員卻不買賬，不知運用何種策略將課程與學(xué)員典型工作情境對接，確保課程的實戰(zhàn)性？
2.學(xué)員對課程興趣不夠，不知運用何種策略讓學(xué)員沉浸到課程當中去，主動學(xué)習(xí)，參與學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)？
3.課程內(nèi)容組織混亂，表達不清晰，不知運用何種策略有效表達，確保學(xué)員聽清楚，聽明白？
4.課程內(nèi)容吸引力不夠，不知運用何種策略對課程內(nèi)容進行萃取和加工，確保課程內(nèi)容好聽、好記、好用？
5.課程內(nèi)容枯燥、沉悶，不知運用何種策略讓課程變得通俗易懂和生動有趣？
6.教學(xué)互動形式陳舊與單一，不知怎么設(shè)計豐富多彩、創(chuàng)新性的教學(xué)活動，確保學(xué)員參與其中？
7.教學(xué)效果不好，不知如何設(shè)計多種練習(xí)策略，確保學(xué)員能夠?qū)W會所學(xué)內(nèi)容？
8.所學(xué)內(nèi)容與實際工作結(jié)合不緊密，不知運用何種策略，將課堂所學(xué)與實際工作對接，確保學(xué)以致用，并遷移為績效？
9.教學(xué)道具陳舊，不知如何設(shè)計創(chuàng)新性教學(xué)道具，確保學(xué)員有效參與課堂學(xué)習(xí)？
本課程將針對以上問題進行突破性解決，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，當場演練，確保學(xué)員在課程結(jié)束之后，能夠輕松、生動、高效、標準化的完成個人課程的優(yōu)化和升級

課程大綱  Outline
一、勾起學(xué)習(xí)興趣
頭腦風(fēng)暴：勾興趣的方法
1.勾起學(xué)習(xí)興趣的三大時機
1)課程開場勾起學(xué)習(xí)興趣
2)單元開始勾起學(xué)習(xí)興趣
3)模塊開始勾起學(xué)習(xí)興趣
2.勾起學(xué)習(xí)興趣的三原則
1)痛苦點
2)利益點
3)挑戰(zhàn)點

3.勾起學(xué)習(xí)興趣的經(jīng)典方法
1)開場勾興趣
① 問題采集法
② 成果投票法
③ 情境為難法
2)單元勾興趣
① 測驗法
② 技能測評
③ 小組研討
④ 刻度選擇
3)模塊勾興趣
① 訓(xùn)前提問法
② 鄰座探討法
③ 舉例引導(dǎo)法
④ 標桿參照法
4.現(xiàn)場練習(xí)：典型課程案例分析
5.轉(zhuǎn)化活動：轉(zhuǎn)身交流
6.課程產(chǎn)出：個人課件開場及單元部分教學(xué)活動設(shè)計與修訂、原有PPT勾興趣修訂

二、講解課程新知
刻度選擇：個人講解風(fēng)格測評
1.經(jīng)驗萃取
1)高手級，提概念：1234法
2)專家級，編口訣：3457法
3)大師級，建模型：圖形+邏輯+行為指導(dǎo)+命名
2.素材設(shè)計
1)道具設(shè)計：活動道具、獎勵道具
2)事例設(shè)計：故事設(shè)計、案例設(shè)計
3)圖示設(shè)計：板書繪圖、PPT配圖、現(xiàn)場掛圖
4)互動設(shè)計：過渡發(fā)問、鄰座探討、筆記記錄、即時反饋、學(xué)員朗讀
5)幽默設(shè)計：語言幽默、互動幽默、事例幽默、肢體幽默
6)視聽設(shè)計：視頻材料、音頻材料
3.*刺激
1)大腦雙通道原理應(yīng)用
2)大腦容量有限原理應(yīng)用
3)大腦注意力原理應(yīng)用
4.現(xiàn)場練習(xí)：5分鐘微型課程設(shè)計與模擬教學(xué)
5.轉(zhuǎn)化活動：拋球回顧
6.課程產(chǎn)出：5分鐘標準微型課程設(shè)計與呈現(xiàn)、原有PPT內(nèi)容組織修訂

三、嘗試現(xiàn)場練習(xí)
選擇與辯論：練習(xí)設(shè)計
1.知識類課程內(nèi)容練習(xí)設(shè)計
1)陳述類知識練習(xí)方法：有獎競賽
2)流程類知識練習(xí)方法：拼流程卡
3)原則類知識練習(xí)方法：選擇與辯論
4)概念性知識練習(xí)方法：圖畫制作
2.技能類課程內(nèi)容練習(xí)設(shè)計
1)動作技能練習(xí)方法：實操練習(xí)
2)人際技能練習(xí)方法：角色扮演
3)智慧技能練習(xí)方法：案例分析
3.態(tài)度類課程內(nèi)容練習(xí)設(shè)計
1)案例分享
2)小組辯論
3)小品表演
4.現(xiàn)場練習(xí)：典型課程案例分析
5.轉(zhuǎn)化活動：誰是大哥
6.課程產(chǎn)出：個人課程練習(xí)部分活動設(shè)計與修訂、原有PPT練習(xí)環(huán)節(jié)修訂

四、轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效
量表測評：學(xué)習(xí)績效轉(zhuǎn)化水平
1.轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效的三大時機
1)課程收尾轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效
2)單元結(jié)束轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效
3)模塊結(jié)束轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效
2.轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效的三大原則
1)一個中心
2)有趣味點
3)抓住重點

3.轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效經(jīng)典的方法
1)收尾轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效
① 腦圖制作
② 海外游學(xué)
③ 團隊接力
④ 小組互考
2)單元轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效
① 拉伸交流
② 知識淘寶
③ 放飛收獲
④ 拋球交流
⑤ 爭分奪秒
⑥ 傳物交流
⑦ 學(xué)員互測
⑧ 三國殺
3)模塊轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效
① 訓(xùn)后提問法
② 講師串講法
③ 鄰座交流法
④ 集體閱讀法

4.現(xiàn)場練習(xí)：典型課程案例分析
5.轉(zhuǎn)化活動：爭分奪秒
6.課程產(chǎn)出：個人課程回顧與行動計劃部分設(shè)計與修訂、原有PPT學(xué)習(xí)績效轉(zhuǎn)化修訂

五、課程收尾
1.課程總回顧
2.行動計劃安排績效

講師介紹
范一智
高級TTT培訓(xùn)導(dǎo)師
資歷背景
1.國內(nèi)著名TTT／PTT培訓(xùn)導(dǎo)師
2.國內(nèi)著名課程設(shè)計與開發(fā)培訓(xùn)導(dǎo)師
3.國內(nèi)著名培訓(xùn)師授課技能訓(xùn)練導(dǎo)師
4.中國企業(yè)*培訓(xùn)師100強（2018年）
5.中國企業(yè)培訓(xùn)十佳精品課程（2017年）
6.中國企業(yè)培訓(xùn)十佳精品課程（2016年）
授課風(fēng)格
1.完全實戰(zhàn) 生動活潑
2.互動演練 全面專業(yè)
授課經(jīng)驗
上海大眾、一汽大眾、北京奔馳、北京汽車、本田、宇通、一汽解放、匯眾、奇瑞、江淮、利泰集團、博世、麥格納、大陸汽車電子、現(xiàn)代威亞、中國銀行、工商銀行、農(nóng)業(yè)銀行、中信銀行、寧波銀行、貴陽銀行、中國人壽財險、中國人保財險、中國太平洋保險、建信人壽、中華財險、海通證券、中原證券、中國期貨交易所、祥光金屬、寧波股權(quán)交易中心、格力空調(diào)、創(chuàng)維、TCL、美的小天鵝、美的榮事達、方太、松下電器、九陽、宜家、赫曼德整體廚房、摩恩、顧家家居、美克美家……

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