課程描述INTRODUCTION
TRIZ培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
TRIZ培訓(xùn)
一、【課程背景】
北京時(shí)間12月4日晚間消息，湯森路透4日評(píng)選出2012年全球創(chuàng)新力企業(yè)(機(jī)構(gòu))百強(qiáng)，共47家*企業(yè)、32家亞洲企業(yè)、21家歐洲企業(yè)上榜。雖然中國(guó)專利申請(qǐng)數(shù)量領(lǐng)先全球，但由于專利質(zhì)量及影響力不足，中國(guó)公司無一上榜。
創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和成功的基石，專利數(shù)量是衡量創(chuàng)新力的重要指標(biāo)。
全球創(chuàng)新力百強(qiáng)企業(yè)在2011年的市值加權(quán)營(yíng)收平均增長(zhǎng)15%，表現(xiàn)普遍優(yōu)于標(biāo)普500指數(shù)，財(cái)務(wù)健全方面也處于明顯優(yōu)勢(shì)。
創(chuàng)新有自己獨(dú)特的規(guī)律和方法，這就是前蘇聯(lián)國(guó)家機(jī)密——TRIZ，這項(xiàng)技術(shù)會(huì)幫助中國(guó)的企業(yè)快速找到創(chuàng)新的方法，增加專利申請(qǐng)的數(shù)量和質(zhì)量，早日進(jìn)入全球創(chuàng)新力排行榜。
創(chuàng)造性解決問題方法（TRIZ）(萃智)是前蘇聯(lián)偉大的發(fā)明家根里奇.阿奇舒勒先生總結(jié)創(chuàng)造的一套完整的發(fā)明創(chuàng)新理論與方法集成。是到目前為止世界上*而實(shí)用的發(fā)明創(chuàng)新的方法學(xué)，被譽(yù)為解決發(fā)明問題的神奇的點(diǎn)金術(shù)。在美日被稱為超級(jí)發(fā)明術(shù)；TRIZ(萃智)是從全世界200多萬件高水平的發(fā)明專利中總結(jié)提煉的一整套解決發(fā)明難題的分析方法、分析工具、發(fā)明原理、解題模型、標(biāo)準(zhǔn)解法等系統(tǒng)工具與方法，完全改變了過去研發(fā)工作中靠千百次的反復(fù)試驗(yàn)，或靠專家的靈感突發(fā)而解決問題的方式。TRIZ(萃智)提供給發(fā)明者一個(gè)清晰的發(fā)明創(chuàng)新路線圖。根據(jù)國(guó)內(nèi)外大量的企業(yè)學(xué)習(xí)應(yīng)用TRIZ(萃智)的實(shí)踐結(jié)果，一個(gè)掌握TRIZ(萃智)理論的科技人員與不掌握TRIZ(萃智)的科技人員比較其發(fā)明創(chuàng)新能力提高6至10倍。科技人員、企業(yè)工程技術(shù)人員通過學(xué)習(xí)TRIZ(萃智)理論，可以由普通的專業(yè)人員突變成為一個(gè)新型的創(chuàng)新發(fā)明技術(shù)精英，大大提升人的價(jià)值，可為企業(yè)創(chuàng)造極大的經(jīng)濟(jì)效益。
目前眾多世界知名企業(yè)都已經(jīng)在研發(fā)設(shè)計(jì)流程中實(shí)施TRIZ，使用TRIZ解決每天遭遇的實(shí)際問題，幫助他們提高產(chǎn)品研發(fā)效率，降低研發(fā)成本 ，提高企業(yè)整體創(chuàng)新能力甚至用來建構(gòu)未來科技的發(fā)展策略。TRIZ目前正由福特、摩托羅拉、三星、3M、飛利浦、LG、Bosch、西門子、中興通訊、華為、美的、南車集團(tuán)等企業(yè)廣泛推行。
應(yīng)用TRIZ的行業(yè)：成套設(shè)備制造、采掘技術(shù)、動(dòng)力技術(shù)、家用電器、儀器儀表、航空航天工業(yè)、自動(dòng)、機(jī)械制造、化學(xué)工業(yè)、醫(yī)療技術(shù)、電氣技術(shù)、食品工業(yè)、電子技術(shù)、制藥工業(yè)、汽車工業(yè)、包裝技術(shù)、精密機(jī)械等，軍工企業(yè)應(yīng)用最為顯著。
二、【課程目標(biāo)】
1、了解TRIZ 的基本概念，創(chuàng)造力相關(guān)基本概念；
2、定義技術(shù)矛盾，利用矛盾矩陣解決問題；
3、利用物場(chǎng)分析和標(biāo)準(zhǔn)解系統(tǒng)解決問題；
4、了解 ARIZ 的結(jié)構(gòu)，掌握定義宏觀和微觀級(jí)別物理矛盾的方法；
5、綜合利用 TRIZ 工具求解技術(shù)問題。
三、【課程特色】
矛盾、發(fā)散、創(chuàng)新、驚奇、全局、流程、和實(shí)務(wù)技巧交融進(jìn)行，精彩演繹
四、【課程對(duì)象】
技術(shù)副總裁、總監(jiān)、經(jīng)理、產(chǎn)品流程工程總監(jiān)、經(jīng)理、工程師、研發(fā)總監(jiān)、經(jīng)理、工程師、六西格瑪領(lǐng)航員/黑帶大師/黑帶
五、【課程大綱】
前言：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力
1、原始的創(chuàng)新方法----試錯(cuò)法
2、人們對(duì)待新發(fā)明的態(tài)度
3、“你可以等待100 年獲得頓悟，也可以利用這些原理用15 分鐘解決問題。”
第一部份：TRIZ 基本概念
1、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開發(fā)
2、什么是TRIZ
3、TRIZ 的起源與發(fā)展
4、TRIZ 的核心思想
5、TRIZ 體系構(gòu)成
第二部份：技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則
一、技術(shù)系統(tǒng)和系統(tǒng)進(jìn)化定律
1、什么是技術(shù)系統(tǒng)？
2、技術(shù)系統(tǒng)的生命周期和S 曲線
3、系統(tǒng)進(jìn)化定律
討論：你的行業(yè)進(jìn)化規(guī)律
二、技術(shù)系統(tǒng)八大法則
1、完備性法則 2、能量傳遞法則
3、動(dòng)態(tài)性進(jìn)化法則 4、提高理想度法則
5、子系統(tǒng)不均衡進(jìn)化法則 6、向超系統(tǒng)進(jìn)化法
7、向微型進(jìn)化法則 8、法則協(xié)調(diào)性法則
第三部分：創(chuàng)新原理40 條
1 分割11 事先防范21 減少有害作用時(shí)間31 多孔材料
2 抽取12 等勢(shì)22 變害為利32 改變顏色、擬態(tài)
3 局部質(zhì)量13 反向作用23 反饋33 同質(zhì)性
4 增加不對(duì)稱性14 曲率增加24 借助中介物34 拋棄或再生
5 組合、合并
15 動(dòng)態(tài)特性
25 自服務(wù)35 物理或化學(xué)參數(shù)變化
6 多用性16 未達(dá)到或過度的作用26 復(fù)制36 相變
7 嵌套17 一維變多維27 廉價(jià)替代品37 熱膨脹
8 重量補(bǔ)償18 機(jī)械振動(dòng)28 機(jī)械系統(tǒng)替代38 加速氧化
9 預(yù)先反作用19 周期性動(dòng)作29 氣壓或液壓結(jié)構(gòu)39 惰性環(huán)境
10 預(yù)先作用20 有效作用的連續(xù)性30 柔性殼體或薄膜40 復(fù)合材料
討論：運(yùn)用所學(xué)40 創(chuàng)新原理探索您的產(chǎn)品技術(shù)求解。
第四部份：技術(shù)矛盾和物理矛盾
一、技術(shù)矛盾的概念
二、矛盾矩陣介紹，如何使用48 個(gè)矛盾矩陣
三、應(yīng)用阿奇舒勒矛盾矩陣的步驟
四、引導(dǎo)表格和矩陣應(yīng)用案
案例分析和討論。
第五部份、物場(chǎng)分析方法
一、物場(chǎng)模型
1 物場(chǎng)模型導(dǎo)入
2 物場(chǎng)模型的結(jié)構(gòu)和含義
二、發(fā)明家的“游戲規(guī)則”:物場(chǎng)分析與綜合
1、補(bǔ)充物引入到物質(zhì)里，形成復(fù)合物場(chǎng)
2、引入外部環(huán)境中現(xiàn)有的物質(zhì)，同時(shí)在外部環(huán)境中形成物場(chǎng)來解決問題
3、通過外部環(huán)境的置換分解或引入補(bǔ)充物而獲得
4、那就采用大的作用狀態(tài)，再把多余的部分帶走
5、把*的作用狀態(tài)作用于與之有關(guān)聯(lián)的另-個(gè)物質(zhì)。
三、消除有害作用的物場(chǎng)
1、規(guī)則1
2、規(guī)則2
3、規(guī)則3
4、規(guī)則4
四、物場(chǎng)系統(tǒng)的進(jìn)化
1、進(jìn)化趨勢(shì)-----從簡(jiǎn)單到復(fù)雜
2、變成可控場(chǎng)
3、建立雙場(chǎng)
五、物場(chǎng)系統(tǒng)訓(xùn)練題
第六部份：解決創(chuàng)新發(fā)明程序
一、選擇課題
二、建立課題模型
三、分析課題模式
四、消除物理矛盾
五、初步評(píng)價(jià)所得解訣方案
六、發(fā)展所得答案
七、分析解決進(jìn)程
附錄1 解決發(fā)明課題時(shí)某些物理效應(yīng)與現(xiàn)象的應(yīng)用表
附錄2 案例分享
TRIZ培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/241986.html
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