課程描述INTRODUCTION
導(dǎo)師制傳幫帶培訓(xùn)
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲(chǔ)備干部· 一線員工
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
導(dǎo)師制傳幫帶培訓(xùn)
課程背景:
導(dǎo)師制,是基于結(jié)構(gòu)化傳幫帶的學(xué)習(xí)項(xiàng)目,主要用于指導(dǎo)新員工的入職工作,培育專項(xiàng)能力提升,幫助人員實(shí)現(xiàn)崗位能力的持續(xù)成長(zhǎng),助力業(yè)務(wù)狀態(tài)的提升與改善。但如何有效設(shè)計(jì)可快速運(yùn)轉(zhuǎn)的導(dǎo)師制項(xiàng)目,尤其針對(duì)不同的業(yè)務(wù)單元,管理者如何結(jié)合業(yè)務(wù)進(jìn)行針對(duì)性設(shè)計(jì),一直是難以攻克的難題。
《導(dǎo)師制項(xiàng)目混合設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)》課程,以“項(xiàng)目”作為主體思維,以產(chǎn)品設(shè)計(jì)和運(yùn)營(yíng)作為主軸,從管理者就是導(dǎo)師,以思維素養(yǎng)并行的角度,結(jié)合學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)體驗(yàn),傳遞了一種易操作、快速落地的導(dǎo)師制學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方法論。
課程收益:
●掌握系統(tǒng)化的導(dǎo)師制項(xiàng)目設(shè)計(jì)方法與流程
●掌握傳幫帶技術(shù)與導(dǎo)師制結(jié)合的關(guān)鍵要點(diǎn)
●系統(tǒng)化提高導(dǎo)師項(xiàng)目整體運(yùn)營(yíng)能力和水平
●增強(qiáng)導(dǎo)師能力,提高項(xiàng)目與業(yè)務(wù)的粘合度
課程對(duì)象:
部門經(jīng)理、HR負(fù)責(zé)人、導(dǎo)師制項(xiàng)目經(jīng)理
課程方式:
講授+引導(dǎo)
課程標(biāo)簽:
導(dǎo)師制傳幫帶學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)運(yùn)營(yíng)
課程大綱
第一講:導(dǎo)師制項(xiàng)目的基礎(chǔ)認(rèn)知
一、導(dǎo)師制與傳幫帶
1. 為什么企業(yè)一定要做導(dǎo)師制
2. 導(dǎo)師制和傳統(tǒng)傳幫帶的區(qū)別
二、導(dǎo)師制基本概況
1. 開展導(dǎo)師制的正確時(shí)機(jī)把控
2. 知名企業(yè)導(dǎo)師制執(zhí)行的標(biāo)桿
第二講:場(chǎng)景的導(dǎo)師制難題窘境
一、企業(yè)導(dǎo)師制的普遍難題
1. 職能的一廂情愿與被迫放羊
2. 一時(shí)而過的激情難以持久性
二、導(dǎo)師項(xiàng)目設(shè)計(jì)關(guān)鍵要素
1. 文化以及思維模式的影響力
2. 導(dǎo)師體系與輔導(dǎo)技術(shù)的聯(lián)動(dòng)
3. 師徒關(guān)系以及激勵(lì)系統(tǒng)融合
第三講:混合式導(dǎo)師制項(xiàng)目設(shè)計(jì)
一、目標(biāo)與方案的準(zhǔn)確定位
1. 基于部門業(yè)務(wù)流程識(shí)別需求
2. 分析判斷構(gòu)建項(xiàng)目的必要性
3. 導(dǎo)師制方案目標(biāo)的編寫要領(lǐng)
二、師與徒究竟應(yīng)如何選拔
1. 優(yōu)秀的導(dǎo)師應(yīng)該具備的標(biāo)準(zhǔn)
2. 徒弟選擇應(yīng)遵循的核心原則
3. 如何進(jìn)行項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)的冷啟動(dòng)
三、項(xiàng)目學(xué)習(xí)資源混合開發(fā)
1. 從傳幫帶系統(tǒng)提取學(xué)習(xí)資源
2. 分拆線上線下的階段性內(nèi)容
3. 集合業(yè)務(wù)進(jìn)行導(dǎo)師專項(xiàng)訓(xùn)練
4. 形成導(dǎo)師手冊(cè)以及出師標(biāo)準(zhǔn)
四、有效的考評(píng)與激勵(lì)體系
1. 考評(píng)的多維度數(shù)據(jù)分析處理
2. 設(shè)計(jì)匹配好現(xiàn)狀的激勵(lì)規(guī)則
第四講:導(dǎo)師制運(yùn)營(yíng)的難點(diǎn)攻堅(jiān)
一、項(xiàng)目難點(diǎn)的挑戰(zhàn)與克服
1. 撫平以往失敗所帶來的傷痛
2. 轉(zhuǎn)變導(dǎo)師制無用的誤區(qū)思想
二、HR在導(dǎo)師制中有效作為
1. 從管控與命令到服務(wù)性支撐
2. 以少量試點(diǎn)為攻堅(jiān)的突破口
3. 用心連接項(xiàng)目中的每一個(gè)人
4. 持續(xù)性評(píng)估復(fù)盤改進(jìn)做推動(dòng)
導(dǎo)師制傳幫帶培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/243414.html
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