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頭腦風(fēng)暴法應(yīng)用培訓(xùn)

【課程背景】
面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)、品質(zhì)管理的大量的原始數(shù)據(jù)和一線基礎(chǔ)信息，如何才能有效、快速呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的分類(lèi)、層別等，更加直觀的反映重要的問(wèn)題等，或許我們?cè)谶\(yùn)用QC舊七大手法掌握問(wèn)題實(shí)質(zhì)，挖掘根本原因時(shí)總是找不到末端原因，分析到中間原因就采取措施，問(wèn)題總是沒(méi)隔多長(zhǎng)時(shí)間又重復(fù)發(fā)生！
讓我們借助魚(yú)骨圖、5WHY的應(yīng)用，使用頭腦風(fēng)暴法，透徹的講解頭腦風(fēng)暴法的原則及具體應(yīng)用，借助案例全面、有效掌握應(yīng)用技巧，找出末端原因，根治問(wèn)題，找出治本對(duì)策，并有效應(yīng)用5WHY手法指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)、品質(zhì)管理的實(shí)施，如標(biāo)準(zhǔn)化的應(yīng)用、SOP的建立、防錯(cuò)法的應(yīng)用、培訓(xùn)系統(tǒng)的建立等！

【課程收益】
1、掌握頭腦風(fēng)暴法與魚(yú)骨圖分析法、分析工具的關(guān)鍵構(gòu)成要素，以確保每次問(wèn)題的分析能找到相應(yīng)的根本原因，旨在對(duì)問(wèn)題的發(fā)生能全面進(jìn)行預(yù)防，提高工作效率和降低成本!
2、掌握精選的5WHY分析法所提供的工具和方法，助力企業(yè)掌握5WHY分析法的流程和關(guān)鍵控制點(diǎn)；
3、與學(xué)員共同分析、研討和練習(xí)，確保教學(xué)能立即學(xué)以致用，立竿見(jiàn)影！

【課程特色】課程實(shí)戰(zhàn)，學(xué)之能用；投入，案例精彩！透過(guò)魚(yú)骨圖與5WHY分析的關(guān)鍵構(gòu)成要素的講解以及案例應(yīng)用，帶給我們更實(shí)用、更簡(jiǎn)捷、更高效的方法！幫助企業(yè)找到問(wèn)題產(chǎn)生的根本原因所在！

【課程對(duì)象】研發(fā)工程人員，體系負(fù)責(zé)人/工程師，品質(zhì)管理人員，品質(zhì)工程師，生產(chǎn)制造管理人員、生管/PMC、采購(gòu)等

【課程大綱】
第一章  頭腦風(fēng)暴法
1、頭腦風(fēng)暴法的作用
2、頭腦風(fēng)暴法的時(shí)機(jī)
3、頭腦風(fēng)暴法的類(lèi)別和特點(diǎn)
4、頭腦風(fēng)暴的流程
PDCA與目標(biāo)管理在頭腦風(fēng)暴法中的應(yīng)用
5、頭腦風(fēng)暴法的實(shí)施步驟
6、頭腦風(fēng)暴法的原則
不許評(píng)價(jià)
異常天開(kāi)
越多越好
見(jiàn)解接力
7、頭腦風(fēng)暴法的總結(jié)

第二章 魚(yú)骨圖
1、定義
2、類(lèi)型
3、要點(diǎn)
4、用法
5、制作步驟
6、常見(jiàn)問(wèn)題
7、案例解析
分組練習(xí)一：請(qǐng)選定一個(gè)問(wèn)題點(diǎn)展開(kāi)魚(yú)骨圖的編寫(xiě)。

第三章 5WHY
1、5WHY與5W1H
2、5WHY與魚(yú)骨圖綜合應(yīng)用案例解析
3、5WHY定義
4、5WHY由來(lái)
5、5WHY分析法的要點(diǎn)
6、5WHY分析注意事項(xiàng)
指導(dǎo)方針
找出多個(gè)根本原因
7、案例解析
分組練習(xí)二：根據(jù)《分組練習(xí)一》的結(jié)果，并結(jié)合5WHY與魚(yú)骨圖綜合應(yīng)用案例模板格式展開(kāi)5WHY與魚(yú)骨圖的分析。
8、5WHY優(yōu)點(diǎn)
9、課程總結(jié)
5WHY分析法之根因、對(duì)策與標(biāo)準(zhǔn)化的聯(lián)合應(yīng)用
模板案例分析 — 《5WHY分析法之根因、對(duì)策與標(biāo)準(zhǔn)化表》
掌握5WHY分析法之根因、對(duì)策與標(biāo)準(zhǔn)化的聯(lián)合應(yīng)用方法
分組練習(xí)三：根據(jù)《分組練習(xí)一》的討論結(jié)果，并結(jié)合模板格式案例完成《5WHY分析法之根因、對(duì)策與標(biāo)準(zhǔn)化表》

頭腦風(fēng)暴法應(yīng)用培訓(xùn)