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結(jié)構(gòu)性思維課

【課程背景】
這樣的場(chǎng)景在日常的工作中是否很常見？
場(chǎng)景1：你的下屬對(duì)你說：“領(lǐng)導(dǎo)，最近技術(shù)部說有幾個(gè)項(xiàng)目不得不延期，還有剛才客戶打電話詢問解決方案的設(shè)計(jì)進(jìn)展，另外，我看到……；對(duì)了，張總建議最近要開一次產(chǎn)品創(chuàng)新會(huì)，如果……可能……”聽了半天你還是不知道他究竟要說明什么，或者需要給你提供什么幫助！
場(chǎng)景2：洋洋灑灑寫了幾十頁的PPT報(bào)告，并在會(huì)議上跟大家滔滔不絕的講了30分鐘，雖然信息量豐富卻不知所云，結(jié)果下面一片寂靜——很好的解決了臺(tái)下人員的失眠問題！
場(chǎng)景3：在電梯中無意中偶遇你的老板,老板隨口問了你一句，“手頭的項(xiàng)目情況怎么樣？”電梯從樓上到樓下只有幾十秒鐘的時(shí)間，結(jié)果在這么短的時(shí)間內(nèi)實(shí)在不知道該如何把工作說清楚！

【課程收益】  
能夠清晰有效的構(gòu)建思維邏輯，觀點(diǎn)更鮮明，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，表達(dá)更清晰
形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，建立彼此交流時(shí)有共同的思維和語言平臺(tái)
掌握思維的方法與工具，保證溝通效率和效果，能使他人更好的理解并記憶自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)成共識(shí)

【課程大綱】
第一講：結(jié)構(gòu)性思維到底是個(gè)啥東東?
一、案例：會(huì)議時(shí)間預(yù)定案例
二、結(jié)構(gòu)性思維的四個(gè)基本特點(diǎn)
1、結(jié)論先行
2、上下對(duì)應(yīng)
3、分類清楚
4、排序邏輯
三、結(jié)構(gòu)性思維接受信息步驟
識(shí)別 對(duì)應(yīng) 畫圖  概括
四、接受信息四不
不猜測(cè)、不建議、不批評(píng)、不反對(duì)
五、提煉中心思想的萬能公式
第二講: 結(jié)構(gòu)性思維的縱向思維是什么？
一、自上而下的提問回答式
二、問題的“度”
1、問到多深？公理定理
2、問到多寬？關(guān)鍵詞都被問到
三、自下而上的概括總結(jié)式
1、識(shí)別沒有內(nèi)容的主題句
2、羅列內(nèi)容要點(diǎn)
3、概括總結(jié)形成主題句
四、概括總結(jié)的標(biāo)準(zhǔn)
1、嚴(yán)格的上下對(duì)應(yīng)
2、做到有內(nèi)容的主題句
第三講：結(jié)構(gòu)性思維的橫向邏輯是什么？
一、演繹論證結(jié)構(gòu)---到實(shí)踐中去
1、演繹論證的定義
2、演繹論證的兩種形式：標(biāo)準(zhǔn)式和常見式
二、歸納論證結(jié)構(gòu)----從實(shí)踐中來
1、歸納論證的定義
2、歸納論證的三種形式：時(shí)間、結(jié)構(gòu)、重要性
三、歸納演繹的轉(zhuǎn)換
第四講：如何講故事，如何做開頭？
一、序言結(jié)構(gòu)的基本要素
S：背景C：沖突Q：疑問A：回答
二、常見的序言模式
標(biāo)準(zhǔn)式  開門見山式  突出憂慮式  突出信心式

結(jié)構(gòu)性思維課