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數(shù)字能力領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)

課程背景：
“十四五”期間，發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)將成為我國戰(zhàn)略的重中之重，深刻的數(shù)字化轉(zhuǎn)型業(yè)已成為企業(yè)發(fā)展的大勢所趨，必將對組織的發(fā)展形成深刻的影響。數(shù)字化環(huán)境下的組織發(fā)展需要營造“學(xué)習(xí)型組織”的氛圍，需要長期培養(yǎng)大量具備數(shù)字能力的領(lǐng)導(dǎo)人才
本課程旨在闡述后疫情新常態(tài)情況下企業(yè)立足數(shù)字化轉(zhuǎn)型時(shí)代機(jī)遇，挖掘?qū)崿F(xiàn)組織高速發(fā)展的核心思想方法和工作思路，針對新時(shí)代團(tuán)隊(duì)成員的特征提升領(lǐng)導(dǎo)者的“親和力”、“影響力”與“決策力”，全面提升“領(lǐng)導(dǎo)力”。

課程目標(biāo)：
-深度探究“數(shù)字能力”的六大核心板塊：信息獲取能力、數(shù)據(jù)分析能力、可視化呈現(xiàn)能力、數(shù)字溝通能力、新媒體IP打造能力、社交媒體影響力，以及社群監(jiān)督管理能力。
-學(xué)習(xí)了解“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”、“敏捷組織”、“OKR激勵(lì)”等重要基本概念，提升組織變革和領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新的核心能力。
-理解TOC創(chuàng)新力（E4V）和POA極簡決策力等*的企業(yè)創(chuàng)新核心方法論，探索符合數(shù)字時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力人才培養(yǎng)之路。

課程收益：
-刷新對數(shù)字化轉(zhuǎn)型概念的認(rèn)知，全面提升數(shù)字能力方面的知識。
-樹立成功培養(yǎng)創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)人的信心，引領(lǐng)數(shù)字化環(huán)境下的組織變革。
-明確數(shù)字化轉(zhuǎn)型和組織發(fā)展的目標(biāo)，使領(lǐng)導(dǎo)人與核心團(tuán)隊(duì)保持戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)一致性。

學(xué)員對象：
公司高管、企業(yè)中層管理者、企業(yè)基層管理者。

課程大綱：
一、 數(shù)字能力與VUCA時(shí)代
-VUCA時(shí)代提出數(shù)字能力要求
i. VUCA（變幻莫測）時(shí)代的概念的定義和“黑天鵝、灰犀牛”案例探討
ii. 當(dāng)前“后疫情新常態(tài)”的紛亂復(fù)雜國際環(huán)境對VUCA所蘊(yùn)含的“不確定性”和“易變性”等概念提出的更高理解要求
iii. VUCA時(shí)代與數(shù)字能力的關(guān)系
-數(shù)字化轉(zhuǎn)型與數(shù)字能力相關(guān)知識介紹
iv. 新四化與數(shù)字經(jīng)濟(jì)三重點(diǎn)領(lǐng)域
v. 數(shù)字化轉(zhuǎn)型的三個(gè)階段
vi. 數(shù)字化轉(zhuǎn)型提出的領(lǐng)導(dǎo)力新要求
vii. 前瞻思維和系統(tǒng)思維簡介
-數(shù)字能力六大核心板塊介紹和豐富多彩的案例分析
viii. 信息獲取能力、數(shù)據(jù)分析能力、可視化呈現(xiàn)能力
ix. 數(shù)字溝通能力、新媒體IP打造能力
x. 社交媒體影響力、社群監(jiān)督管理能力
xi. 學(xué)員小組討論與自身工作生活相關(guān)的數(shù)字能力提升場景。

二、 數(shù)字時(shí)代提出的領(lǐng)導(dǎo)力提升要求
-如何領(lǐng)導(dǎo)數(shù)字化原住民Z世代(95后)新時(shí)代員工？
n Z世代與她經(jīng)濟(jì)的基本概念
n 年輕員工的激勵(lì)管理方法
n OKR與KPI的激勵(lì)模式變革
-POA極簡決策溝通能力
i. 什么是目標(biāo)？如何設(shè)定目標(biāo)？
ii. 在數(shù)字能力基礎(chǔ)上提升溝通效率
iii. 如何提升決策效率
iv. POA與OKR的聯(lián)動關(guān)系
-創(chuàng)新力E4V工具包入門
v. 組織變革和創(chuàng)新的基本概念
vi. E4V工具包的核心邏輯
vii. 案例分析和工具體驗(yàn)

三、 數(shù)字能力背景下的創(chuàng)新管理
-數(shù)字化轉(zhuǎn)型時(shí)代馬斯洛曲線的“倒掛”趨勢
-IKIGAI生存的價(jià)值模型簡介
-《心流》三部曲要點(diǎn)
-《心靈奇旅》的火花探究步驟簡介

四、 數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的組織變革領(lǐng)導(dǎo)
-實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型組織特征必須管理好的良性循環(huán)：
創(chuàng)意（Creativity）、創(chuàng)新(Innovation)、驅(qū)動變革(Driving Change)
-回答變革與創(chuàng)新的幾個(gè)核心關(guān)鍵問題：
i. WHAT：組織變革的方向是什么？ --實(shí)現(xiàn)高速增長的商業(yè)應(yīng)用前景
ii. WHY：創(chuàng)新思維對于企業(yè)發(fā)展的重要性是什么？
iii. WHEN&WHERE：何時(shí)因注重培養(yǎng)企業(yè)創(chuàng)新能力？人才培養(yǎng)的重點(diǎn)在哪里？
iv. HOW：如何評判人才的創(chuàng)新能力？如何建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制？
-變革的情感接受模型與U性理論
n 從被動適應(yīng)到主動管理的領(lǐng)導(dǎo)力挖掘
n 變革的四象限 – 變革不僅僅是漸進(jìn)式和顛覆式
n 創(chuàng)新文化網(wǎng)狀模型：符號、儀式、神話、范式…
-管理戰(zhàn)略變革的方式
v. 明茲伯格五種組織類型
vi. 學(xué)習(xí)型組織
vii. 空巴與阿米巴 – 平衡創(chuàng)新與財(cái)務(wù)落地
項(xiàng)目制培訓(xùn)設(shè)計(jì)
-基于企業(yè)的需求，結(jié)合“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”、“法國變革及創(chuàng)新管理”以及“TOC瓶頸突破”特色版權(quán)課程內(nèi)容進(jìn)行定制化設(shè)計(jì)，把學(xué)習(xí)課程**學(xué)前自習(xí)、學(xué)時(shí)強(qiáng)化，課后練習(xí)等手段，讓學(xué)員真的的學(xué)有所獲，讓企業(yè)能得到真實(shí)的績效提升。
-設(shè)計(jì)流程：序號步驟工作內(nèi)容1獲得授權(quán)企業(yè)提出需求意向
獲得與利益關(guān)系人溝通的機(jī)會
明確啟動數(shù)字化轉(zhuǎn)型組織發(fā)展項(xiàng)目2課前準(zhǔn)備了解團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的態(tài)度與訴求
回顧團(tuán)隊(duì)發(fā)展歷史
盤點(diǎn)團(tuán)隊(duì)成員情況、確定工學(xué)員名單
業(yè)務(wù)部門、HR/培訓(xùn)管理者組織準(zhǔn)備
參與人自習(xí)“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”相關(guān)參考書籍3課程開展培訓(xùn)課/案例課/引導(dǎo)工作坊4課后跟蹤參與人持續(xù)學(xué)習(xí)
完成作業(yè)、提交學(xué)習(xí)成果5跟蹤輔導(dǎo)跟蹤輔導(dǎo)
固化規(guī)則
開展工作會議
建立組織明確性

數(shù)字能力領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)