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直播課程開發(fā)方法課程

課程背景：
張瑞敏先生說“沒有成功的企業(yè)，只有時(shí)代的企業(yè)”，任何一個(gè)企業(yè)要想持續(xù)獲得成功就必須緊跟時(shí)代步伐，隨時(shí)擁抱變化，這句話對(duì)于培訓(xùn)工作者同樣適用，我們要想不被時(shí)代、企業(yè)、學(xué)員淘汰，就必須就跟時(shí)代步伐，學(xué)習(xí)為止，探索新知。
伴隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和5G技術(shù)的快速發(fā)展以及新冠肺炎的突襲，每一個(gè)企業(yè)都在加快數(shù)字化轉(zhuǎn)型的步伐；在這個(gè)背景下，傳統(tǒng)培訓(xùn)模式受到了極大的挑戰(zhàn)，并且必然會(huì)被顛覆，數(shù)字化學(xué)習(xí)成為企業(yè)學(xué)習(xí)的必然趨勢(shì)。因此，設(shè)計(jì)數(shù)字化學(xué)習(xí)項(xiàng)目，掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)已經(jīng)成為每一個(gè)培訓(xùn)工作者的必備的職業(yè)技能。
作為數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)的“底層代碼”之一，直播培訓(xùn)是每一個(gè)培訓(xùn)工作者必須要掌握的生存技術(shù)，在您轉(zhuǎn)型成為直播培訓(xùn)師的時(shí)候，如果下面這些問題您曾經(jīng)遇到過，并且還在尋覓答案，這門課程將會(huì)非常適合您：
-沒有做過線上直播培訓(xùn)，不了解直播培訓(xùn)的特點(diǎn)和要求；
-不知道從面授培訓(xùn)師轉(zhuǎn)型成為直播培訓(xùn)師要面對(duì)哪些挑戰(zhàn)以及如何應(yīng)對(duì)；
-對(duì)鏡頭有恐懼感，面授培訓(xùn)講的很棒，面授鏡頭直播的時(shí)候不知道如何表達(dá)、如何有效的使用自己的肢體語言，包含妝容、表情、聲音、手勢(shì)、坐姿等；
-缺少直播培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)突然狀況如網(wǎng)絡(luò)卡頓、學(xué)員反饋聽不清、畫面不清晰時(shí)，不知道如何應(yīng)對(duì)；
-不知道如何裝扮自己的直播間，包括直播設(shè)備、直播功能、直播背景等； 
-直播開始前學(xué)員在直播間“進(jìn)進(jìn)出出”如何讓提前進(jìn)入直播間的學(xué)員不再離開；
-直播開始的時(shí)候如何開場(chǎng)，以巧妙的將學(xué)員帶入到課程中來；
-在直播中看不到學(xué)員，不知道學(xué)員到底在做什么，不知道如何與學(xué)員互動(dòng)才能提升學(xué)習(xí)效果，如何做才能把學(xué)員的注意力牢牢地留在直播間中？

課程對(duì)象：直播培訓(xùn)師、內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)專家、管理者

課程大綱：
開場(chǎng)活動(dòng)：講師趣味介紹、學(xué)員趣味團(tuán)建、導(dǎo)入課程、介紹課程框架
第一部分：揭開直播培訓(xùn)的神秘面紗（認(rèn)知能力）
模塊1：直播與面授的本質(zhì)區(qū)別
模塊2：直播培訓(xùn)的價(jià)值與意義
模塊3：成為直播培訓(xùn)師的挑戰(zhàn)與對(duì)策（思維轉(zhuǎn)變與技能轉(zhuǎn)變）

第二部分：快速提升直播培訓(xùn)師魅力（呈現(xiàn)能力）
第一節(jié)：直播培訓(xùn)表達(dá)技巧
小節(jié)導(dǎo)入：麥拉賓原理
模塊1：解密直播語言表達(dá)技巧
-直播語言表達(dá)禁忌
-直播語言表達(dá)7字訣
模塊2：解密直播肢體表達(dá)技巧
-直播表情的don'ts與do's
-直播眼神的don'ts與do's（塑造鏡頭感）
-直播聲音的don'ts與do's
-直播手勢(shì)的don'ts與do's
-直播坐姿的don'ts與do's
模塊3：解密直播儀容儀表要求
-直播儀容儀表的don'ts
-直播儀容儀表的do's
第二節(jié)：直播培訓(xùn)控場(chǎng)技巧
模塊1：克服緊張的技巧
模塊2：管理時(shí)間的技巧
模塊3：把控現(xiàn)場(chǎng)的技巧
-現(xiàn)象1：網(wǎng)絡(luò)卡頓、聲音斷斷續(xù)續(xù)
-現(xiàn)象2：突然斷網(wǎng)、群里一片哀嚎
-現(xiàn)象3：講師很high、學(xué)員毫無反應(yīng)
第三節(jié)：直播平臺(tái)功能與常用設(shè)備
模塊1：解碼直播平臺(tái)常用功能
-信息展示類功能
-雙向互動(dòng)類功能
-直播管理類功能
模塊2：解碼直播培訓(xùn)常用設(shè)備
-直播背景
-直播主要設(shè)備
-直播輔助設(shè)備
-直播準(zhǔn)備度自測(cè)表

第三部分：系統(tǒng)化解碼直播互動(dòng)技巧（互動(dòng)能力）
模塊1：直播培訓(xùn)常見不良現(xiàn)象
模塊2：直播互動(dòng)的原則
模塊3：直播培訓(xùn)互動(dòng)體系
第一步：讓學(xué)員戀戀不舍的暖場(chǎng)活動(dòng)
模塊1：暖場(chǎng)活動(dòng)的價(jià)值-啟動(dòng)效應(yīng)
模塊2：暖場(chǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則
模塊3：暖場(chǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)方法-找詞猜測(cè)（找不同、說詞語、猜不同、測(cè)功能）
第二步：讓學(xué)員翹首以盼的開場(chǎng)活動(dòng)
模塊1：開場(chǎng)活動(dòng)的正確認(rèn)知
模塊2：開場(chǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)方法
-自我介紹的4類方法
-促進(jìn)連接的9種方法
-勾起興趣的4類方法
-介紹課程1個(gè)路線圖
第三步：讓知識(shí)精準(zhǔn)傳遞的學(xué)習(xí)活動(dòng)
模塊1：知識(shí)類內(nèi)容學(xué)習(xí)活動(dòng)
模塊2：技能類內(nèi)容學(xué)習(xí)活動(dòng)
模塊3：態(tài)度類內(nèi)容學(xué)習(xí)活動(dòng)
第四步：讓學(xué)員學(xué)有所得的復(fù)習(xí)活動(dòng)
模塊1：艾賓浩斯遺忘曲線
模塊2：一致復(fù)習(xí)法
模塊3：區(qū)別復(fù)習(xí)法
第五步：讓學(xué)員活力煥發(fā)的激發(fā)活動(dòng)
模塊1：激發(fā)活動(dòng)的價(jià)值
模塊2：激發(fā)大腦
模塊3：激發(fā)身體
第六步：讓學(xué)員意猶未盡的結(jié)尾活動(dòng)
模塊1：峰終定律
模塊2：4F結(jié)尾活動(dòng)
模塊3：武林門派

第四部分：講師現(xiàn)場(chǎng)直播演示與實(shí)戰(zhàn)演練

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