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交互式在線直播課程

課程背景：
2020年初新型肺炎疫情全國爆發(fā)，為響應國家號召減少人員密集性活動，學校停課、企業(yè)內部培訓停課、全國范圍內公開課和相關培訓教育工作進入全面蕭條狀態(tài)，面授課程受到極大挑戰(zhàn)。學校也多采用直播課程此時最是適宜脫穎而出,但是直播課程對于教師而言制作難度偏大，很多技術不容易掌握。
如何選題、如何萃取經(jīng)驗、線上教學設計如何能夠吸引住學員？
如何進行有效互動，都是擺在內訓師面前的一座座高山。
那如何才能夠快速的掌握這些技巧呢？本課程基于以上問題出發(fā)，從課程轉換、課件制作、素材萃取、教學互動方法等多方面為學員們準備了一堂生動而又精彩的課程！

課程收益：
通過本課程學習學員將能夠
● 運用“直播設計四步曲”快速線下課程快速轉換為直播課程
● 運用“課件制作三板斧”快速制作直播課件
● 能夠做好充足的課程準備工作
● 如何萃取各類素材
● 授課中可以運用多種教學互動方法，上一堂生動有趣的直播課
● 獲得課程推廣的二大法寶，后期可自行制作課程海報

課程對象：專兼職內訓師、2年以上經(jīng)驗的各業(yè)務部門骨干、感興趣和想在線開展直播的人員

課程大綱
案例：為什么很多職業(yè)培訓師都不愿意接直播課
1、沒有練習，哪有那么多東西講？
2、看不到人，授課哪有狀態(tài)？
3、怎么互動，上完課，客戶反饋一般，砸了招牌。
那么怎么才能做好直播呢？
引出：四步成為“交互式在線直播師”。
1、設-交互式直播內容設計
2、備-網(wǎng)紅化直播道具準備
3、道-交互式直播課程授課
4、位-直播師推廣二大法寶

第一講：設-交互式直播內容設計
一、與眾不同的在線直播
討論：與線下授課相比，線上直播的優(yōu)勢與不足？
表單：《線下VS直播對比表》
1、結論：
1）有效一點
2）有趣一點
3）好看一點
4）動態(tài)一點
二、直播課程設計四步曲
1、三輪聚焦-定主題
1）聚焦一類人群
2）聚焦具體任務
3）聚焦關鍵問題
輔導練習：現(xiàn)場練習確定課程主題
2、情境設計-SCAS
1）場景：S（Situation）
2）沖突：C（Complication）
3）解答：A（Answer）
4）總結：S（summarize）
變異模型：SCACACAS
如何運用思維導圖梳理直播課程大綱
輔導練習：現(xiàn)場練習調整課程結構
3、六種教法-添趣味
1）有視頻
2）有案例
3）有演示
4）有道具
5）有提問
6）有禮物
輔導練習：現(xiàn)場練習更換教學方法
4、PPT制作-提顏值（三板斧）
1）第一板斧：素材收集（PPT模板、圖片素材、視頻素材、文本素材）
2）第二板斧：快速構建（SMART快速運用）
3）第三板斧：動態(tài)設計（動畫+切換）
4）直播禁止：內容準備兩不準
輔導練習：現(xiàn)場練習運用PPT素材工具

第二講：備-網(wǎng)紅化直播道具準備
一、直播設備的準備
視頻：馬斌老師直播設備準備
1、四大硬件準備：電腦、攝像頭、麥克風、手機
2、四大輔件準備：手繪板、綠布、補光燈、工具包
3、四大軟件準備：網(wǎng)絡、直播軟件、美顏軟件、測試準備
二、直播狀態(tài)準備
1、準備一：心態(tài)
1）交流
2）分享
3）放松
2、準備二：呈現(xiàn)
1）表情
2）著裝
3）發(fā)型
3、準備三：環(huán)境
1）背景
2）噪音
3）燈光
4、準備四：內容
1）熟悉
2）備注
3）練習
三、直播平臺準備
1、直播平臺推薦
1）收費軟件：小鵝通、微吼、平安知鳥、企業(yè)微信……
2）免費軟件：釘釘、微師、OBS……
2、以微師為例直播8件事
1）下載與平臺注冊
2）直播信息建立
3）開始直播和錄播點擊
4）聲音/頭像測試
5）評論互動測試
6）錄屏回放確認
7）白板書寫確定

第三講：道-交互式直播課程授課
一、怎么做好直播入場？
第一步：提前半鐘，提前準備
第二步：播放音樂，提醒簽到
第三步：歡迎學員，簡單交流
第四步：拋出痛點，引發(fā)興趣
第五步：報倒計時，提醒送花
二、怎么做好直播開場？
第一步：聚焦主題
第二步：自我介紹
第三步：激發(fā)興趣
第四步：總體概覽
三、怎么做好精彩演繹
1、心靈的窗戶-眼神
2、溝通的奧義-手勢
3、傳遞的本質-語言
四、怎么做好精彩演繹
1、視頻直播效果落地的配套內容
1）錄播課程
2）工具模型
3）課后測試
4）課后任務
5）社群輔導
2、視頻直播不可少的提問環(huán)節(jié)
五、直播挑戰(zhàn)賽
1、每組派出一位代表，開展20分鐘在線直播

交互式在線直播課程