五星TTT：優(yōu)秀企業(yè)培訓(xùn)師塑造
講師：鄭云飛 瀏覽次數(shù)：2563
課程描述INTRODUCTION
· 培訓(xùn)經(jīng)理· 培訓(xùn)講師· 中層領(lǐng)導(dǎo)
培訓(xùn)講師：鄭云飛
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
優(yōu)秀企業(yè)培訓(xùn)師塑造
學(xué)習(xí)對(duì)象：HR和培訓(xùn)部門(mén)、企業(yè)業(yè)務(wù)專(zhuān)家、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師等；
價(jià)值收獲：
1、學(xué)習(xí)“改變之道”的運(yùn)用、理解企業(yè)教育的核心價(jià)值！
2、通過(guò)“五星TTT課程體系”全面提升培訓(xùn)管理工作質(zhì)量；
3、 通過(guò)三天課程學(xué)習(xí)，有效提高企業(yè)培訓(xùn)師的課堂呈現(xiàn)能力；
4、 通過(guò)三天課程學(xué)習(xí)，讓內(nèi)訓(xùn)師有效掌握精品課程設(shè)計(jì)技能；
5、 系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)化的訓(xùn)練、檢驗(yàn)和交付，讓學(xué)習(xí)落地有實(shí)效！
課程課綱：
開(kāi)營(yíng)儀式
一、“五星TTT”課程的體系、內(nèi)容與價(jià)值！
二、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與風(fēng)采展示： 最初的心 最美的夢(mèng)！
教育基礎(chǔ)篇
第一章：改變之道：個(gè)人與組織發(fā)展的*智慧！
課程導(dǎo)入：學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么 ？教育的價(jià)值是什么？
“改變”是我們這次學(xué)習(xí)的關(guān)鍵！
經(jīng)典視頻分享和討論；
教育的三大主義與三大隱喻；
“改變之道”模型與技術(shù)；
實(shí)戰(zhàn)研討：“學(xué)習(xí)”是如何改變一個(gè)人和一個(gè)組織的？
第二章：成人學(xué)習(xí)規(guī)律：教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)；
個(gè)人特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方式：
成人學(xué)習(xí)需求？
成人學(xué)習(xí)規(guī)律；
學(xué)習(xí)金字塔：
主動(dòng)學(xué)習(xí)模型；
實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用：成人學(xué)習(xí)規(guī)律在企業(yè)培訓(xùn)中的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用；
課堂呈現(xiàn)篇
第三章：克服恐懼、站上講臺(tái)！
課程導(dǎo)入：人類(lèi)*的恐懼？
視頻案例學(xué)習(xí)：成為卓越的演講者！
公眾講話恐懼的來(lái)源？
克服公眾講話恐懼的方法：
實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：如何讓自己平靜下來(lái)，勇敢面對(duì)聽(tīng)眾；
第四章：表現(xiàn)力六法：
個(gè)人精彩呈現(xiàn)表現(xiàn)力六法：
裝法：
妝法：
眼法：
手法：
步法：
音法：
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：你*的魅力與缺憾？
第五章：玩轉(zhuǎn)課堂：學(xué)習(xí)全程把控！
重視開(kāi)場(chǎng)：開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)；
把控過(guò)程：中場(chǎng)表現(xiàn)與控制；
保證結(jié)尾：結(jié)尾展示與效果；
提問(wèn)與回答的藝術(shù)；
參與與互動(dòng)的設(shè)計(jì)；
學(xué)習(xí)環(huán)境呈現(xiàn)：課堂布置與教務(wù)安排；
實(shí)戰(zhàn)研討：讓我們一起來(lái)設(shè)計(jì)一堂成功的微課；
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)篇
第六章：學(xué)習(xí)認(rèn)知設(shè)計(jì)：四大類(lèi)型設(shè)計(jì)
“態(tài)度”學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)；
“知識(shí)”學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)；
“技能”學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)；
“學(xué)習(xí)環(huán)境”設(shè)計(jì)；
實(shí)戰(zhàn)研討：我們課程的認(rèn)知設(shè)計(jì)，研討與成果匯報(bào)；
第七章：A*E全程設(shè)計(jì)模型：
A*E學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的全程工作模型；五大流程；
1、學(xué)習(xí)分析；
學(xué)習(xí)者、需求、任務(wù)、場(chǎng)景；
2、項(xiàng)目設(shè)計(jì)；
目標(biāo)、內(nèi)容、策略方法、評(píng)估、資源；
3、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)；
資料、活動(dòng)、單元、傳遞、評(píng)估；
4、項(xiàng)目實(shí)施；
測(cè)試與修正、制作資料、培訓(xùn)師、實(shí)施交付；
5、教學(xué)評(píng)估；
案例分享與分析： “未來(lái)商業(yè)精英”學(xué)習(xí)培養(yǎng)計(jì)劃；
第八章：五星教學(xué)：課程設(shè)計(jì)的利器；
“五星教學(xué)”課程設(shè)計(jì)模型；
案例分享與分析：“績(jī)效突破”主題學(xué)習(xí)課程；
“五星教學(xué)法”設(shè)計(jì)五大步驟；
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：企業(yè)微課五星教學(xué)設(shè)計(jì)，分組研討、成果匯報(bào)；
教學(xué)賦能篇
第九章：五大教學(xué)法：
學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)法匹配；
講授法：從單向講解到雙向互動(dòng)；
演示法：讓技能更加直觀和易學(xué)；
場(chǎng)景法：角色、訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)的有效結(jié)合；
游戲法：寓教于樂(lè)的快樂(lè)學(xué)習(xí)；
案例法：最好的學(xué)習(xí)應(yīng)用與學(xué)習(xí)標(biāo)桿；
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：我們企業(yè)“營(yíng)銷(xiāo)”課程的教學(xué)法設(shè)計(jì)；
第十章：行動(dòng)學(xué)習(xí)法：
實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的*學(xué)習(xí)工具——行動(dòng)學(xué)習(xí)！
“行動(dòng)學(xué)習(xí)——群策群力”學(xué)習(xí)法的發(fā)展與價(jià)值：
實(shí)戰(zhàn)：首先明確一個(gè)我們“行動(dòng)學(xué)習(xí)”的具體主題，
比如日常管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、工作問(wèn)題、任務(wù)目標(biāo)等；
“行動(dòng)學(xué)習(xí)——群策群力”六大操作步驟；
第一步：愿景描繪；
描繪的四原則、愿景的意義；
第二步：任務(wù)分析；
SWOT分析工具的高效應(yīng)用；
第三步：目標(biāo)承諾；
第四步：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)；
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的五個(gè)步驟、四大原則；
第五步：行動(dòng)計(jì)劃；
核心工具：利益矩陣、《行動(dòng)計(jì)劃表》 ；
第六步：決策會(huì)議；
“實(shí)戰(zhàn)教練”：小組研討+實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用+成果匯報(bào)：
結(jié)合企業(yè)的實(shí)際案例，設(shè)計(jì)一個(gè)“行動(dòng)學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)項(xiàng)目方案！
戰(zhàn)訓(xùn)交付篇
第十一章：自我修煉：職業(yè)成功發(fā)展的基礎(chǔ)；
企業(yè)的管理者和專(zhuān)家應(yīng)該是位好老師；
優(yōu)秀培訓(xùn)者的素質(zhì)模型：
培訓(xùn)工具箱與資源包；
“職業(yè)成功發(fā)展平衡輪”；
*：我的“職業(yè)成功發(fā)展平衡輪”檢視與分享；
第十二章：實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：自我介紹與表達(dá)藝術(shù)！
自我介紹與演練：
表達(dá)的藝術(shù)與演練；
檢驗(yàn)通關(guān)：學(xué)員的自我介紹與即興演講；展示與點(diǎn)評(píng)；
第十三章：成果交付：學(xué)員課程作品匯報(bào)和研討；
步驟1：個(gè)人課程作品準(zhǔn)備；
步驟2：小組內(nèi)部課程分享；
步驟3：小組內(nèi)部課程研討；
步驟4：優(yōu)秀課程作品班級(jí)展示與匯報(bào)；
步驟5：優(yōu)秀課程作品班級(jí)點(diǎn)評(píng)與獎(jiǎng)勵(lì)；
成果匯報(bào)：我們的優(yōu)秀培訓(xùn)課程成功展現(xiàn)！
優(yōu)秀企業(yè)培訓(xùn)師塑造
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/283041.html
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- 鄭云飛
[僅限會(huì)員]
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