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課程開發(fā)技巧

【課程背景】
隨著當(dāng)今企業(yè)之間的競爭不斷增強(qiáng)，內(nèi)部員工的培養(yǎng)已經(jīng)成了企業(yè)發(fā)展不可或缺的重要環(huán)節(jié)，其中企業(yè)知識體系的沉淀的責(zé)任更多的要依靠企業(yè)內(nèi)部來完成，因此內(nèi)部師資力量變得越來越重要，內(nèi)部知識體系的建設(shè)和沉淀也是公司長遠(yuǎn)發(fā)展的重要條件之一。    
本課程力求快速、高效、準(zhǔn)確地為學(xué)員傳授最實用的課程開發(fā)流程與方法，并通過這些新穎、實用技巧，使學(xué)員未來在開發(fā)課程的過程中目的性更強(qiáng)、工作效率更高、課程效果更明顯，并且是課程本身更加有趣和互動。
本課程總結(jié)了有堅實理論為基礎(chǔ)的國外成熟的課程設(shè)計與開發(fā)流程，將之定制、簡化，最終目的就是確保所學(xué)的課程設(shè)計和開發(fā)技能技巧能夠應(yīng)用到實際工作中去，大幅提升培訓(xùn)課程的質(zhì)量。

【課程收益】
-了解課程開發(fā)與設(shè)計的基礎(chǔ)理論；
-了解課程開發(fā)的方法；
-掌握培訓(xùn)課程開發(fā)的步驟；
-掌握培訓(xùn)課程開發(fā)相關(guān)環(huán)節(jié)的工具。

【課程對象】內(nèi)訓(xùn)講師，企業(yè)中基層管理干部及核心骨干（需要課程開發(fā)的人員）

【課程大綱】
一、課程設(shè)計理論基礎(chǔ)
1、勝任力與勝任力模型
-員工勝任力及勝任力模型
-基于能力模型的課程框架
2、課程開發(fā)與設(shè)計模型
-ISD模型介紹
-HPT模型介紹
-CBET模型介紹
-A*E模型介紹
-DACUM模型介紹
3、課程開發(fā)設(shè)計流程

二、課程目標(biāo)擬定
1、確定培訓(xùn)目標(biāo)
-培訓(xùn)目標(biāo)編寫規(guī)范
-培訓(xùn)目標(biāo)編寫演練
2、培訓(xùn)需求分析
-培訓(xùn)需求分析的方式及內(nèi)容
-培訓(xùn)需求分析工具
3、歸納要點及課程選定
-勝任力、組織需求及個人需求整合
-培訓(xùn)課題及要點確認(rèn)
-正確的教學(xué)模式選擇
4、培訓(xùn)需求分析演練

三、課程開發(fā)與設(shè)計
1、課程大綱設(shè)計
-課程大綱的組織成結(jié)構(gòu)解析
-課程大綱的編寫技巧
-課程大綱編寫演練
2、課程內(nèi)容設(shè)計
-課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容填充
-課程邏輯性及趣味性提升技巧
-案例填充及編排
-案例填充演練
-活動及互動設(shè)計
2、輔助項目設(shè)計
-考試試題設(shè)計技巧
-學(xué)員手冊設(shè)計
-授課腳本填充

四、課程評估
1、課程評估的三維分析法
2、培訓(xùn)課程的修訂和改良

課程開發(fā)技巧