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管理者角色新認(rèn)知課程

【課程背景】
從理事的視角，各級管理者會重點(diǎn)關(guān)注科學(xué)的系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)、運(yùn)用制度管人并把事情做對，這已然是很多企業(yè)已經(jīng)做到的。在當(dāng)下，眾多管理者在尋求業(yè)務(wù)突破的時候，更關(guān)注將來如何避免問題、如何創(chuàng)新并創(chuàng)造價(jià)值、如何解放人并持續(xù)釋放潛能、如何朝著正確的方向做正確的事，這都需要我們有更多的反思、覺察與自我認(rèn)知。本課程采用當(dāng)前形勢下管理者角色新認(rèn)知三要素“創(chuàng)新家+統(tǒng)籌者+行動派”搭建課程結(jié)構(gòu)，并從六個關(guān)鍵點(diǎn)構(gòu)建主要內(nèi)容，助力各企業(yè)管理者創(chuàng)新經(jīng)營、統(tǒng)馭全局、業(yè)績突破，全面提升自身管理能力與領(lǐng)導(dǎo)力。

【課程目標(biāo)】
促進(jìn)企業(yè)各級管理者在新形勢下應(yīng)時而變、持續(xù)創(chuàng)新、行動加速并破題重生；同時實(shí)現(xiàn)自我的蛻變、團(tuán)隊(duì)的升級及經(jīng)營結(jié)果的高效達(dá)成，成為組織內(nèi)卓越的領(lǐng)航員。

【參訓(xùn)對象】
企業(yè)總部、地區(qū)公司各級管理者

【課程大綱】
前言  過剩時代的行業(yè)激烈競爭及自我認(rèn)知要求
1、創(chuàng)新應(yīng)對、破局重生——成為價(jià)值創(chuàng)造的創(chuàng)新家
2、高效統(tǒng)籌、統(tǒng)馭全局——成為團(tuán)隊(duì)關(guān)系的統(tǒng)籌者
3、聚焦行動、達(dá)超結(jié)果——成為經(jīng)營保障的行動派

第一部分  角色認(rèn)知一：成為價(jià)值創(chuàng)造的創(chuàng)新家
一、創(chuàng)新的力量：創(chuàng)新思維與價(jià)值創(chuàng)造
1、方法論：（谷歌）跳脫常規(guī)、往大處想
2、工具應(yīng)用：群策群力--激發(fā)創(chuàng)造性
3、案例：專精主義——從3燈到5燈
4、案例：打造范式——如何衡量產(chǎn)品力
5、案例：某產(chǎn)品運(yùn)營管控--激勵新機(jī)制
二、*的力量：做優(yōu)做強(qiáng)的自驅(qū)力
1、方法論：自驅(qū)力3E模型
2、工具應(yīng)用：追求*的TOBE——AS IS TOBE
3、案例：控費(fèi)提效——史上*的兩費(fèi)
4、案例：心中有下屬的班長
5、案例：敢于關(guān)集團(tuán)高管一夜的縣域總

第二部分  角色認(rèn)知二：成為團(tuán)隊(duì)關(guān)系的統(tǒng)籌者
一、效率的力量：去壁壘、促協(xié)同，實(shí)現(xiàn)高效拉通
1、案例：搶出來的節(jié)點(diǎn)
2、方法論：橫縱拉通三原則
3、工具應(yīng)用：工程管理體系一二三級標(biāo)準(zhǔn)化流程
4、案例：某標(biāo)桿企業(yè)的三級流程頻繁修訂背后
5、案例：實(shí)現(xiàn)橫縱拉通的標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)同體系建設(shè)（標(biāo)桿做法參考）
二、人性的力量：團(tuán)隊(duì)活力激發(fā)，柔性激勵
1、方法論：團(tuán)隊(duì)的力量、活力的激發(fā)，來源于上下一心的精氣神
2、案例：總經(jīng)理身邊的吉利
3、應(yīng)用建議：6種非典型激勵方法應(yīng)用于建議
4、應(yīng)用建議：讓員工參與決策時最好的激勵
5、案例：*專用車位

第三部分  角色認(rèn)知三：成為經(jīng)營保障的行動派
一、聚焦的力量：目標(biāo)、指標(biāo)與關(guān)鍵腳踏石構(gòu)想
1、方法論：企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)管理體系構(gòu)成
2、工具應(yīng)用：聚焦的力量——雙收益矩陣
3、工具應(yīng)用：聚焦腳踏石——羅素行動計(jì)劃表
4、案例：年薪最高城市總的突圍之術(shù)
5、案例：挑戰(zhàn)經(jīng)營目標(biāo)——高難度利潤指標(biāo)的四步行動分解
二、破題的力量：疑難問題的分析與解決路徑
1、方法論：問題解決方案不是憑經(jīng)驗(yàn)，而是科學(xué)的畫圖定方案
2、工具應(yīng)用：破局——問題分析與解決7步驟
3、工具應(yīng)用：權(quán)責(zé)適配——WBS
4、案例：蛻變——標(biāo)準(zhǔn)化體系的迭代之路
5、案例：否定安逸——進(jìn)度延誤背景下的搶效率信心保障

管理者角色新認(rèn)知課程