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潛在失效效應(yīng)課程

【課程背景】
潛在失效模式與效應(yīng)分析(Failure Mode and Effects Analysis, FMEA)，是分析系統(tǒng)中每一產(chǎn)品所有可能產(chǎn)生的故障（失效）模式及其對(duì)系統(tǒng)造成的所有可能影響（效應(yīng)），并按每一個(gè)可能的故障影響的嚴(yán)重程度，和可能的故障原因的發(fā)生頻度與檢測(cè)難易程度予以評(píng)估分類的一種歸納分析方法。這一方法最初于用于*阿波羅登月計(jì)劃中，用于識(shí)別、分析和對(duì)策可能的風(fēng)險(xiǎn)。70年代被*軍方確認(rèn)為軍方規(guī)范(MIL-STD-1629A)，是一種系統(tǒng)化之工程設(shè)計(jì)輔助工具，F(xiàn)MEA是一種重要的、事先預(yù)防性的方法之一。90年代*三大汽車公司指定用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)和過程工程中。我們國(guó)家在1970年左右引進(jìn)，用于航空及汽車工業(yè)，目的在于改善產(chǎn)品和制造的可靠性，指出在產(chǎn)品設(shè)計(jì)與工藝設(shè)計(jì)過程中的潛在風(fēng)險(xiǎn)，從而提升產(chǎn)品質(zhì)量，降低成本損失。

【課程對(duì)象】
企業(yè)中高層管理者，研發(fā)、工藝、品質(zhì)、設(shè)備、制造等部門骨干人員，負(fù)責(zé)改善及革新項(xiàng)目的骨干人員及對(duì)本課程有興趣的人士。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、理解FMEA技術(shù)的預(yù)防與分析原理，掌握FMEA的實(shí)施步驟
2、理解潛在失效模式、潛在失效效應(yīng)、潛在失效原因三者的定義及關(guān)聯(lián)
3、理解風(fēng)險(xiǎn)優(yōu)先系數(shù)RPN值的計(jì)算原理，以及S、O、D值的定義與評(píng)估方法
4、理解D-FMEA、P-FMEA、S-FMEA的功能與應(yīng)用
5、掌握針對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)的因子的預(yù)防改進(jìn)措施的尋找和實(shí)施方法
6、結(jié)合各自企業(yè)產(chǎn)品，現(xiàn)場(chǎng)完成一份FMEA分析范例

【課程大綱】
日期
知識(shí)模塊
課程內(nèi)容
課時(shí)
第一天
模塊一：
FMEA概論
1）FMEA起源及發(fā)展
2）FMEA核心理念及目的
3）FMEA分類(設(shè)計(jì)/制程FMEA)
4）FMEA定義及原理
5）FMEA團(tuán)隊(duì)運(yùn)作流程及規(guī)范
模塊二：
流程變量圖
(Process Mapping)
1）流程變量圖結(jié)構(gòu)介紹
2）流程變量圖繪制步驟
3）頭腦風(fēng)暴法(尋找OV&IV)
4）流程變量圖案例分析
5）現(xiàn)場(chǎng)演練，每組選擇一個(gè)課題
模塊三：
因果矩陣
(C&E Matrix)
1）因果矩陣結(jié)構(gòu)介紹
2）因果矩陣分析原理
3）因果矩陣分析步驟
4）案例分析
5）結(jié)合流程變量圖成果，現(xiàn)場(chǎng)演練
模塊四：
制程FMEA
1）制程FMEA分析表繪制
2）風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)RPN值計(jì)算
3）S.O.D值的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
4）建議改進(jìn)措施擬定原則
5）PFMEA案例分析
6）結(jié)合因果矩陣成果，現(xiàn)場(chǎng)演練

第二天
模塊五：
控制計(jì)劃(CP)
1）控制計(jì)劃定義及目的
2）控制計(jì)劃的表格設(shè)計(jì)
3）細(xì)部控制措施
4）結(jié)合FMEA分析,現(xiàn)場(chǎng)演練
模塊六：
質(zhì)量功能展開(QFD)介紹
1）顧客分類及定義
2）顧客需求定義和分析
3）質(zhì)量功能展開(QFD)
4）QFD案例分析
模塊七：
設(shè)計(jì)FMEA
1）設(shè)計(jì)FMEA分析表繪制
2）回顧RPN、S.O.D值評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
3）建議改進(jìn)措施擬定原則
4）DFMEA案例分析
5）結(jié)合每組QFD成果，現(xiàn)場(chǎng)演練
模塊八：
課程總結(jié)
1）企業(yè)導(dǎo)入FMEA系統(tǒng)的步驟
2）導(dǎo)入FMEA系統(tǒng)的關(guān)鍵成功要素
3）課程內(nèi)容回顧
4）課程答疑

【培訓(xùn)模式】
培訓(xùn)過程中，我們摒棄單調(diào)枯燥的理論講解，更加側(cè)重于應(yīng)用和實(shí)戰(zhàn)。老師將采用講授法、問答法、案例研討與分組討論等多樣方式相結(jié)合的教學(xué)模式。

【課前準(zhǔn)備】
1、空杯的心態(tài)
2、不被打擾的學(xué)習(xí)時(shí)間
3、做好計(jì)劃，準(zhǔn)時(shí)出席

【課程特色】
1、小班授課：互動(dòng)性強(qiáng)，一對(duì)一針對(duì)性指導(dǎo)。
2、結(jié)果導(dǎo)向：真實(shí)案例貫穿始終，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合；
3、教學(xué)相長(zhǎng)：關(guān)注學(xué)員項(xiàng)目管理技能的培養(yǎng)；透過案例分析、實(shí)戰(zhàn)演練、小組研討分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

潛在失效效應(yīng)課程