課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
高效團(tuán)隊(duì)修煉課程
【課程形式】
結(jié)合互動(dòng)體驗(yàn)、理論講解、案例練習(xí)及引導(dǎo)討論多種形式
【課程大綱】
共識(shí)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)(9 :00-12 :00)
【破冰活動(dòng)】梭哈(9 :00-9 :30)
每人隨機(jī)抽一張牌,通過(guò)組成不同的牌型組合比大小的方式,找到最優(yōu)團(tuán)隊(duì)
成立新的團(tuán)隊(duì)
理解個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的差別
個(gè)人能力最優(yōu)≠團(tuán)隊(duì)能力最優(yōu)
個(gè)人績(jī)效之和≠團(tuán)隊(duì)績(jī)效
溝通&協(xié)作
【小組討論】高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征(9 :30-10 :30)
小組討論及分享:我們認(rèn)為什么高績(jī)效團(tuán)隊(duì)有什么特征?我們團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)狀具備了哪些特征?哪些還有差距?
統(tǒng)一的意識(shí)與目標(biāo)
快速的反應(yīng)
高效的執(zhí)行力
講師反饋:特征的背后是什么?為什么重要?如何從個(gè)體之和到團(tuán)隊(duì)?
【要點(diǎn)講解】打造高效團(tuán)隊(duì)的三個(gè)關(guān)鍵行動(dòng)(10 :45-12 :00)
講師講解課程的核心要點(diǎn),結(jié)合案例及練習(xí),幫助學(xué)員理解和應(yīng)用
建立有效的目標(biāo)并達(dá)成共識(shí)
練習(xí):區(qū)分目標(biāo)與手段
建立有效的團(tuán)隊(duì)合作規(guī)范和團(tuán)隊(duì)文化
案例分析:團(tuán)隊(duì)文化的內(nèi)在結(jié)構(gòu)與外在展現(xiàn)
復(fù)盤與反思
管理者如何引導(dǎo)復(fù)盤與反思
團(tuán)隊(duì)的協(xié)作障礙與解決(13 :00-14 :00)
【決策游戲】收獲季節(jié)
在收獲季節(jié)團(tuán)隊(duì)決策沙盤中,每個(gè)團(tuán)隊(duì)模擬一支船隊(duì),盡可能多地捕魚以獲得收益;以一種可見(jiàn)而又有趣的方式揭示了當(dāng)組織只有少數(shù)成分起主導(dǎo)作用時(shí),團(tuán)隊(duì)利益會(huì)受到什么損害。
小組目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
溝通、協(xié)作與談判
博弈論:建立規(guī)則與破壞規(guī)則
結(jié)構(gòu)影響行為
【要點(diǎn)引導(dǎo)】團(tuán)隊(duì)協(xié)作的障礙
收獲季節(jié)的游戲引出了團(tuán)隊(duì)協(xié)作中典型的幾類障礙,這也是后續(xù)在*工作坊中我們可以共同探討的方向——
思維障礙:如何具備系統(tǒng)思考的能力
目標(biāo)障礙:如何自上而下共識(shí)團(tuán)隊(duì)的愿景與目標(biāo)
信任障礙:如何建立團(tuán)隊(duì)的信任與安全對(duì)話空間
能力障礙:如何賦能、激勵(lì)與輔導(dǎo)
【引導(dǎo)共創(chuàng)】*工作坊:
對(duì)我們而言,如何做可以更好地打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)(14 :15-16 :30)
*規(guī)則介紹
議題確立(圍繞團(tuán)隊(duì)協(xié)作的障礙解決)
*會(huì)議
館長(zhǎng)分享
講師反饋
參考議題:
如何改善和提升工作會(huì)議質(zhì)量,并促進(jìn)會(huì)議后的落地行動(dòng)?
如何設(shè)計(jì)和推行有效的非現(xiàn)金激勵(lì)方案?
如何促進(jìn)跨團(tuán)隊(duì)間的合作并產(chǎn)出結(jié)果?
如何促進(jìn)新項(xiàng)目(研發(fā)、變革等)的啟動(dòng)和推進(jìn),避免無(wú)疾而終?
如何幫助團(tuán)隊(duì)成員制定更有效的績(jī)效目標(biāo)并達(dá)成共識(shí)?
如何提升團(tuán)隊(duì)內(nèi)積極主動(dòng)的工作氛圍?
如何促進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)分享、學(xué)習(xí)互助、老帶新?
【學(xué)員分享】啟發(fā)與行動(dòng)(16 :30-17 :00)
高效團(tuán)隊(duì)修煉課程
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