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打造標(biāo)桿員工課程

對(duì)象
企業(yè)高、中、基層

目的
標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)是精益的基礎(chǔ)，大野耐一說(shuō)過(guò)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化就沒(méi)有改善。但是在國(guó)內(nèi)推行卻遲遲不被重視，企業(yè)更喜歡像外看而忽視了最容易的向內(nèi)提升。 基層人員根據(jù)管理者的信息流進(jìn)行產(chǎn)品的生產(chǎn)和流動(dòng)，這是公司實(shí)際增值的過(guò)程。信息流不僅是指揮，也是服務(wù)產(chǎn)品更快更好實(shí)現(xiàn)增值的過(guò)程。拋開(kāi)管理者信息的下達(dá)是否得當(dāng)，單從員工自身的角度思考，員工要在現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境中，使用物料和設(shè)備實(shí)現(xiàn)交付給顧客滿(mǎn)意產(chǎn)品的結(jié)果。公司沒(méi)有辦法直接控制財(cái)富流，物流就成為了最好的切入方式。 然而這么重要的現(xiàn)場(chǎng)增值過(guò)程，我們采取了哪些措施？我們又是如何圍繞工人干好活服務(wù)的？至少?gòu)暮芏嗥髽I(yè)的結(jié)果上來(lái)講是不理想的，特別時(shí)哪些有作業(yè)指導(dǎo)書(shū)就當(dāng)作完成任務(wù)的企業(yè)，主動(dòng)放棄了可以實(shí)現(xiàn)核心競(jìng)爭(zhēng)力的增值機(jī)會(huì)。教會(huì)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)落地，實(shí)現(xiàn)做的差的能達(dá)到做到好的水平 1、說(shuō)明標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的目的 2、寫(xiě)的好用 3

內(nèi)容
教會(huì)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)落地，實(shí)現(xiàn)做的差的能達(dá)到做到好的水平
1、說(shuō)明標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的目的
2、寫(xiě)的好用
3、培訓(xùn)有效
4、上崗遵守
5、持續(xù)改善

章節(jié)內(nèi)容課程目的案例/游戲
第一講、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的地位前言、TPS中標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的地位了解
一、制造業(yè)的過(guò)程示意圖掌握
1、結(jié)果取決于策劃和實(shí)施掌握
2、企業(yè)*的財(cái)富掌握/運(yùn)用
3、現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的三個(gè)分水嶺掌握
4、自動(dòng)化的前提是高度標(biāo)準(zhǔn)化了解案例
二、缺乏“標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)” 是很多企業(yè)普遍存在的問(wèn)題掌握
1、以產(chǎn)量而不是質(zhì)量來(lái)獲取工資掌握
2、缺乏標(biāo)準(zhǔn)會(huì)導(dǎo)致？？？掌握/運(yùn)用案例
3、標(biāo)準(zhǔn)化與改善掌握/運(yùn)用
4、本次推進(jìn)的部分掌握

第二講、編制SOP的方法編制作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)掌握/運(yùn)用
一、SOP常見(jiàn)問(wèn)題掌握/運(yùn)用
1、編制SOP常見(jiàn)問(wèn)題掌握/運(yùn)用
2、大禹治水的啟示掌握/運(yùn)用
3、編制SOP的關(guān)鍵點(diǎn)掌握/運(yùn)用
二、開(kāi)始編制--輸入掌握/運(yùn)用
1、選擇編制范圍掌握/運(yùn)用
2、SOP內(nèi)容詳解掌握/運(yùn)用案例
3、表頭說(shuō)明和編制方法掌握/運(yùn)用案例
4、相輔相成的設(shè)備操作SOP掌握/運(yùn)用案例
5、收集所有人的操作手法掌握/運(yùn)用
三、編制階段的改善掌握/運(yùn)用案例
1、有關(guān)安全的改善掌握/運(yùn)用案例
2、有關(guān)品質(zhì)的改善掌握/運(yùn)用案例
3、有關(guān)易做的改善掌握/運(yùn)用案例
四、學(xué)會(huì)整理資料掌握/運(yùn)用案例

第三講、TJI四步教導(dǎo)法
一、教會(huì)掌握
1、教導(dǎo)面臨的*問(wèn)題了解
2、前期我們做了哪些動(dòng)作掌握
二、誰(shuí)來(lái)教？掌握/運(yùn)用
1、如何成為合格的SOP培訓(xùn)人掌握/運(yùn)用
2、管理者積極轉(zhuǎn)化角色掌握/運(yùn)用
三、再造標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)帶來(lái)了什么？掌握/運(yùn)用
1、兩種作業(yè)方式掌握/運(yùn)用案例
2、把握現(xiàn)狀掌握/運(yùn)用案例
3、被培訓(xùn)人現(xiàn)狀管理表掌握/運(yùn)用案例
4、技能訓(xùn)練計(jì)劃表掌握/運(yùn)用案例
四、工作教導(dǎo)的四個(gè)階段掌握/運(yùn)用
1、使學(xué)習(xí)者做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備掌握/運(yùn)用
2、使被學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)掌握/運(yùn)用
2.1、做給他看掌握/運(yùn)用
2.2、讓對(duì)方做做看掌握/運(yùn)用
2.3、照顧對(duì)方，使其成為技藝成熟的人掌握/運(yùn)用
2.3.1、點(diǎn)檢表的說(shuō)明掌握/運(yùn)用案例
2.3.2、多級(jí)督導(dǎo)掌握/運(yùn)用案例
3、有關(guān)人的一些問(wèn)題掌握/運(yùn)用
4、豐田的一些注意事項(xiàng)掌握/運(yùn)用
5、標(biāo)準(zhǔn)化與改善的關(guān)系了解

第四講、改善作業(yè)
一、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的改善步驟掌握
1、以什么為單位了解
1.1、改善的著眼點(diǎn)（動(dòng)作）掌握/運(yùn)用
2、豐田標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的推進(jìn)步驟掌握/運(yùn)用
二、豐田標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)使用表掌握/運(yùn)用
1、時(shí)間觀測(cè)表掌握/運(yùn)用案例
2、工序能力表TPCBP掌握/運(yùn)用案例
3、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)組合票掌握/運(yùn)用案例
3.1、操作指南掌握/運(yùn)用案例
4、山積票掌握/運(yùn)用案例
5、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)表（SWS）掌握/運(yùn)用案例
5.1、作業(yè)序列掌握/運(yùn)用案例
三、豐田柔性化的基礎(chǔ)掌握/運(yùn)用
1、多臺(tái)設(shè)備操作及多工位操作掌握/運(yùn)用
四、現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的三要素掌握/運(yùn)用
1、要素一：T.T（節(jié)拍）掌握/運(yùn)用
1.1、C.T（CYCLE TIME  循環(huán)時(shí)間）掌握/運(yùn)用
1.2、案例分析掌握/運(yùn)用案例
2、要素二：作業(yè)順序掌握/運(yùn)用
2.1、案例掌握/運(yùn)用案例
2.2、例：不同的作業(yè)順序/路線掌握/運(yùn)用案例
3、要素三：標(biāo)準(zhǔn)手持掌握/運(yùn)用案例
3.1、確定標(biāo)準(zhǔn)手持的圖例掌握/運(yùn)用案例
3.2、確定標(biāo)準(zhǔn)手持的圖例掌握/運(yùn)用案例
案例：某機(jī)加產(chǎn)品分析掌握/運(yùn)用案例

第五講、結(jié)語(yǔ)結(jié)語(yǔ)、管過(guò)程和管人的區(qū)別掌握/運(yùn)用案例
1、好的SOP給我們帶來(lái)了什么？了解
2、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)技巧提示了解
3、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè):  豐田生產(chǎn)系統(tǒng)的基礎(chǔ)了解
4、實(shí)現(xiàn)員工和公司利益一致掌握/運(yùn)用案例
Q&A掌握/運(yùn)用案例

打造標(biāo)桿員工課程