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采購管理與采購技能學(xué)習(xí)

課程背景：
隨著經(jīng)營理念由過去“大而全”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;小而精”，制造企業(yè)的對外采購比例越來越大，據(jù)英國貝利咨詢機(jī)構(gòu)調(diào)查表明，2011年，制造業(yè)采購成本占總銷售額的60%以上。供應(yīng)商的質(zhì)量、交付、成本、服務(wù)水平直接影響到企業(yè)的供應(yīng)鏈績效。傳統(tǒng)認(rèn)為，采購質(zhì)量僅僅指物料質(zhì)量本身。這種認(rèn)識在供應(yīng)鏈管理環(huán)境下已顯得不合適宜。本課程將為你詮釋全面采購質(zhì)量的內(nèi)涵。

課程收益：
了解供應(yīng)鏈環(huán)境下供應(yīng)商質(zhì)量管理的意義
供應(yīng)商質(zhì)量管理的系統(tǒng)思維
供應(yīng)商質(zhì)量管理方法
能夠運(yùn)用供應(yīng)商質(zhì)量提高項(xiàng)目工具

課程時間：2天，6小時/天
授課對象：采購總監(jiān)、供應(yīng)鏈總監(jiān)、營運(yùn)總監(jiān)、財務(wù)總臨、制造總監(jiān)、物流總監(jiān)、制造經(jīng)理、采購經(jīng)理、計(jì)劃經(jīng)理、物料經(jīng)理、采購及供應(yīng)鏈管理相關(guān)人員
授課風(fēng)格：案例剖析深入，理論結(jié)合實(shí)際，操作性強(qiáng)、系統(tǒng)性高
學(xué)習(xí)方式：互動、講授、發(fā)問、頭腦風(fēng)暴、案例分析、角色扮演
說明：課綱為兼顧知識體系與結(jié)構(gòu)完整性，信息量較大，可根據(jù)客戶需求設(shè)計(jì)或調(diào)整側(cè)重點(diǎn)。

PPT結(jié)構(gòu)：
WHY（為什么重要） WHAT(三全思想) HOW（如何做到）
采購質(zhì)量基礎(chǔ)
供應(yīng)商質(zhì)量的意義 全方位
全過程
全參入 工具
方法論


課程內(nèi)容：
第一講：SC環(huán)境下的采購質(zhì)量管理意義
采購、供應(yīng)商在供應(yīng)鏈中的定位
SC環(huán)境下采購質(zhì)量管理的意義
案例：2010年通用采購深圳XINYI產(chǎn)品因包裝退貨事件
美泰玩具產(chǎn)品召回事件
惠普“閃屏門”事件
CHUNTAI 印刷因采購員ERP操作失誤導(dǎo)致庫存
LIJIA company 采購員貪污事件
質(zhì)量的內(nèi)涵
瑕疵與缺陷區(qū)別
采購質(zhì)量管理四原則
定性質(zhì)量風(fēng)險及定量成本
供應(yīng)商質(zhì)量管理六大誤區(qū)
課程涉及的專業(yè)術(shù)語

第二講：全面采購質(zhì)量管理
一、全方位
物料質(zhì)量
交付質(zhì)量
價格質(zhì)量
付款質(zhì)量
物流質(zhì)量
包裝質(zhì)量
合同質(zhì)量
庫存質(zhì)量
服務(wù)質(zhì)量
訂單質(zhì)量
流程質(zhì)量
數(shù)量質(zhì)量
二、全過程
合同前-選擇（全—透---深）
搜尋—評估—評定—開發(fā)
合同中-控制
時間---質(zhì)量---成本
合同后-開發(fā)
糾正---激勵—持續(xù)改進(jìn)
三、全參與
影響采購質(zhì)量的利益相關(guān)者
采購部幾種組織架構(gòu)
采購質(zhì)量考核KPI

第三講：如何做好采購質(zhì)量管理
質(zhì)量管理五大思想
供應(yīng)商質(zhì)量管理工具
問題數(shù)據(jù)分析工具
供應(yīng)商協(xié)同工具
項(xiàng)目管理工具
職業(yè)規(guī)劃工具
案例分享

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