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審計人員綜合能力培訓(xùn)

各相關(guān)單位：
面對新時代審計工作的新任務(wù)和新要求，審計人員要練就“開口能說”、“提筆能寫”、“遇事能干”、“團隊能帶”的“四大功夫”。“開口能說”，內(nèi)審人員需要有好的語言表達(dá)和組織協(xié)調(diào)能力；“提筆能寫”的文字功底是新時代審計人員干好審計工作的重要載體，也是審計人員綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)；“遇事能干”，要將“肯干事、能干事、干成事”的要求作為個人追求，主動“想事、做事、管事”；“團隊能帶”則要求加強組織管理能力，壓實審計現(xiàn)場管理，用規(guī)矩建團隊，打造堡壘型審計作業(yè)模式。
為助力企業(yè)打造一支信念堅定、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)務(wù)實、清正廉潔的高素質(zhì)專業(yè)化審計人員隊伍，拓寬工作思路、更新審計知識，切實提升審計人員四能四會的勝任能力，2024年繼續(xù)開設(shè)“審計人員四能四會勝任力提升”研修班，幫助各單位培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力、專業(yè)化、復(fù)合型的審計人才，深化對審計人員的自我賦能，助力內(nèi)部審計高質(zhì)量發(fā)展。

課程收益
1.深化對審計人員自我賦能的認(rèn)知，建立規(guī)則武器化的審計方法論;
2.以審計人員勝任力為底層驅(qū)動，反對審計雞湯論，反對審計萬能論;
3.壓實審計現(xiàn)場管理，用規(guī)矩建團隊，打造堡壘型審計作業(yè)模式；
4.以審計數(shù)字化轉(zhuǎn)型為驅(qū)動，突出審計重點，突出數(shù)據(jù)分析的核心地位，明確業(yè)務(wù)條線的抓手作用，推行“條線式”的數(shù)字化審計建模。

培訓(xùn)對象：
各級單位的審計、紀(jì)檢、財務(wù)、風(fēng)控、合規(guī)等部門負(fù)責(zé)人、項目負(fù)責(zé)人、業(yè)務(wù)骨干等。

課程大綱：
（一）遇事能干，內(nèi)部審計的方向選擇：審什么
1.圍繞“管方向”，開展重大政策跟蹤審計（戰(zhàn)略方向）
解讀：內(nèi)審協(xié)會2306審計準(zhǔn)則
2.圍繞“管風(fēng)險”，開展重點風(fēng)險領(lǐng)域?qū)徲嫞▋?nèi)部控制）
解讀：內(nèi)審協(xié)會22204審計準(zhǔn)則（反舞弊）
3.圍繞“管班子”，持續(xù)深化經(jīng)濟責(zé)任審計（全面評價）
解讀：內(nèi)審協(xié)會3204審計實務(wù)指南

（二）遇事能查，內(nèi)部審計操作實務(wù)：怎么審
1.如何做好審前調(diào)查
2.如何制定審計方案
解讀：內(nèi)審協(xié)會2101審計準(zhǔn)則
3.如何強化審計現(xiàn)場管理
解讀：審計署《審計現(xiàn)場管理辦法》
4.如何發(fā)現(xiàn)有價值的證據(jù)
解讀：內(nèi)審協(xié)會2103審計準(zhǔn)則

（三）開口能說，基于心理學(xué)的審計溝通方法論
１.審計部門職場溝通策略
--向上溝通、同級溝通、向下溝通
2.審計溝通之望聞問切工作法
（1）望：從衛(wèi)生間的水龍頭談起
（2）聞：讓子彈飛
（3）問：我和你好好說話，不要以為我好說話
（4）切：把大問題分割成小問題
3.正確理解審計人員的非語言溝通
（1）心有靈犀：與領(lǐng)導(dǎo)建立流程和方案的共識
（2）拈花微笑：關(guān)注眼神，而非關(guān)注承諾
（3）去程序化：背離結(jié)果的方法論是一張廢紙
（3）去暴力化：不講道理、不論對錯、不扣帽子

(四)團隊能帶，審計項目現(xiàn)場管理
1.三大定位：戰(zhàn)斗員、宣傳員、服務(wù)員
2.進點會議流程
案例：正確理解審計現(xiàn)場的三條生死線：安全、廉政、保密
3.進點會議
4.提供資料清單和審計底稿
（1）不配合審計的法律后果
（2）關(guān)于審計底稿的若干要求
案例：某經(jīng)濟責(zé)任審計失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)
5.審計離場管理

(五)提筆能寫，審計報告及審計整改操作實務(wù)
1.如何撰寫內(nèi)部審計的報告
(1)從外審報告的先天缺陷看審計人員躬身入局
(2)基于3101準(zhǔn)則的審計報告程序正義
2.實戰(zhàn)驅(qū)動的審計報告方法論
(1)審計報告文體再認(rèn)知：基于八股文的應(yīng)用文
(2)審計報告的兩個導(dǎo)向：老板導(dǎo)向和閱讀者導(dǎo)向
(3)正確理解報告的兩種形態(tài)
(4)審計報告的四要四不要
3.基于人性視角的審計成果運用及長效機制
(1)基于框架思維解決問題
(2)從對事不對人到對事也對人
(3)基于刮骨療傷的整改長效機制
(4)用好兩個清單
(5)用領(lǐng)導(dǎo)視角看待問題，用既得利益視角解決問題

講師介紹：
徐老師：中國保險行業(yè)內(nèi)審專家組副組長，某上市公司COO兼審計部總經(jīng)理。原中意財產(chǎn)保險有限公司審計責(zé)任人兼審計部總經(jīng)理，中國保險行業(yè)協(xié)會審計專家組成員（*）。

審計人員綜合能力培訓(xùn)