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新員工入職培訓(xùn)學(xué)習(xí)

 

【課程背景】

 * ( Myers - Briggs Type Indicator ）以瑞士心理學(xué)家 Car I Jung 的人格理論為基礎(chǔ)，由*的 Katherine C Briggs 和 Is abel Briggs Myers 母女研制開(kāi)發(fā)。 * 是當(dāng)今世界上應(yīng)用最廣泛的性格測(cè)試工具，主要用于了解受測(cè)者的性格特點(diǎn)、處事風(fēng)格、職業(yè)適應(yīng)性、潛質(zhì)等。在*每年約有300萬(wàn)人參加 * 的測(cè)評(píng)和培訓(xùn)。世界500強(qiáng)企業(yè)有80％以上的高層管理者使用過(guò) * 測(cè)試。在改善人際溝通、提升組織績(jī)效等方面發(fā)揮著不可估量的作用。 * 性格類(lèi)型理論在全球范圍得到了廣泛的運(yùn)用，公司用于招聘選拔、人崗匹配、組織診斷、團(tuán)隊(duì)建設(shè)；職業(yè)人士用于職業(yè)定位、生涯規(guī)劃、人際溝通。生活中增進(jìn)人與人之間感情、融洽各種關(guān)系；工作中選擇適合自己的工作方式、提高效率、有效合作。

通過(guò)本次培訓(xùn)讓新入職員工更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而在職場(chǎng)和生活中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己的不足；更好地理解他人的想法和行為方式，從而改善溝通效果；更好地認(rèn)識(shí)自己的潛意識(shí)行為和決策方式，從而應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和壓力；對(duì)于績(jī)效的達(dá)成更加高效，促進(jìn)更加正向積極的團(tuán)隊(duì)文化氛圍。

 

【課程收益】

全面探尋自我，深入系統(tǒng)了解本我，自己性格類(lèi)型與先天偏好；

了解與自己不同性格傾向，學(xué)會(huì)理解他人并接受差異與其合理性；

掌握與各種不同性格類(lèi)型的人交流的溝通密碼，融洽關(guān)系，高效合作；

根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)與短板，合理安排工作并選擇*方式獲得*產(chǎn)能；

關(guān)注行動(dòng)，有效落實(shí)的正向循環(huán)，創(chuàng)建正向積極、富有凝聚力的團(tuán)隊(duì)文化。

 

【課程對(duì)象】

新入職員工

 

【課程大綱】

第一單元：*性格分析的起源和底層邏輯

一、心理學(xué)與性格的關(guān)系

1、 性格對(duì)生活、工作的影響

1）性格對(duì)外呈現(xiàn)方式各不相同

2）性格導(dǎo)致對(duì)事務(wù)關(guān)注點(diǎn)不同

3）性格導(dǎo)致對(duì)事務(wù)判斷決策方式不同

4）性格對(duì)生活工作的安排模式不同

2、 *性格類(lèi)型的起源

1) 榮格的心理類(lèi)型理集結(jié)與性格

2) 弗洛伊德的人格理論與性格

3) *性格類(lèi)型測(cè)量工具的誕生

4) *與九型人格、DISC的差異

案例分析：什么是與生俱來(lái)的偏好

案例分析：為什么對(duì)方get不到你的重點(diǎn)

案例分析：擺事實(shí)講道理還是講故事？

案例分析：定好的計(jì)劃誰(shuí)容易打破？

 

第二單元：*性格類(lèi)型的四個(gè)維度

維度一：內(nèi)在和外在

維度二：細(xì)節(jié)和系統(tǒng)

維度三：情感和思考

維度四：判斷和認(rèn)知

 

第三單元：性格類(lèi)型的拆解邏輯與溝通模式

一、性格測(cè)評(píng)及研討

現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)：*答卷自我測(cè)評(píng)（根據(jù)答卷結(jié)果確定學(xué)員*性格類(lèi)型）

現(xiàn)場(chǎng)研討：分組研討，本類(lèi)性格所具有的共性表現(xiàn)

二、性格類(lèi)型二分法

1、 人的內(nèi)在動(dòng)力導(dǎo)致的性格差異理解，E：I

案例：從傾訴方式看外向或者內(nèi)向性格

1）外向性格的溝通方式——直接

2）內(nèi)向性格的溝通方式——間接

小組研討：二分法案例分析

2、 我們認(rèn)識(shí)的世界的差異，S：N

案例：一張圖看懂不同性格的人關(guān)注細(xì)節(jié)和系統(tǒng)的不同

1）喜歡具體工作的人溝通方式——細(xì)節(jié)說(shuō)得多

2）習(xí)慣系統(tǒng)抽象工作的人溝通方式——想象力豐富、全局性

小組研討：二分法案例分析

3、 決策不同導(dǎo)致的差異，T：F

案例：一次罰款讀懂領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)注人還是關(guān)注事

1）情感型的溝通方式——親和力強(qiáng)、關(guān)注感受

2）思考型的溝通方式——邏輯性強(qiáng)，關(guān)注結(jié)果和目標(biāo)

小組研討：二分法案例分析

4、 我們對(duì)待世界的態(tài)度的差異，J：P

案例：聚會(huì)被取消，判斷型和認(rèn)知性的不同表現(xiàn)

1）判斷型的溝通方式——有板有眼

2）認(rèn)知型的溝通方式——隨心所欲

小組研討：二分法案例分析

 

第四單元：識(shí)別他人的性格類(lèi)型

一、*的16種性格類(lèi)型特征

1) 確定你所偏好的性格類(lèi)型

2) * 的16種性格職業(yè)特征

3) * 的16種性格的分布

4) * 的16種性格相關(guān)名人

5) * 的16種性格職業(yè)特征與心理動(dòng)力

二、如何利用性格觀察法識(shí)別他人性格類(lèi)型

1）通過(guò)語(yǔ)言模式識(shí)別

2）陌生人性格觀察法提問(wèn)識(shí)別

3）通過(guò)可能發(fā)生的矛盾和默契來(lái)識(shí)別

案例：?jiǎn)滩妓购婉R云的性格類(lèi)型

 

第五單元： * 性格類(lèi)型四維度差異

一、了解 * 四個(gè)維度的溝通差異

1) 是否愿意主動(dòng)溝通的 E 、 I 差異

2) 溝通中對(duì)內(nèi)容關(guān)注的 S 、 N 差異

3) 溝通中對(duì)情感關(guān)注的 T 、 F 差異

4) 溝通中對(duì)結(jié)果關(guān)注的 J 、 P 差異

二、了解 * 四個(gè)維度的工作中行為差異

1）喜歡表達(dá)還是喜歡思考的 E 、 I 差異

2）習(xí)慣關(guān)注細(xì)節(jié)還是把握方向的 S 、 N 差異

3）關(guān)注邏輯還是關(guān)注情感的 T 、 F 差異

4）關(guān)注結(jié)果還是關(guān)注過(guò)程的 J 、 P 差異

3、 SN , TF 維度告訴你適合的工作方式和溝通特點(diǎn)

4、EI, JP 維度告訴你適合的工作環(huán)境

 

第六單元：*性格類(lèi)型在工作中的運(yùn)用

一、不同風(fēng)格管理者的激勵(lì)偏好

1、 實(shí)感型領(lǐng)導(dǎo)——對(duì)過(guò)程的掌控感

2、 情感型領(lǐng)導(dǎo)——對(duì)員工的人情味

3、 判斷型領(lǐng)導(dǎo)——對(duì)結(jié)果的關(guān)注

4、 思考型領(lǐng)導(dǎo)——對(duì)邏輯的關(guān)注

二、不同風(fēng)格管理者的用人偏好

1、 實(shí)感型領(lǐng)導(dǎo)用人——工作細(xì)致、聽(tīng)話照做、勤反饋

2、 直覺(jué)型領(lǐng)導(dǎo)用人——顧全大局、有系統(tǒng)和整體觀

3、 思考型領(lǐng)導(dǎo)用人——方向正確、邏輯清晰

4、 判斷型領(lǐng)導(dǎo)用人——關(guān)注結(jié)果、細(xì)節(jié)把控

三、不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)絡(luò)偏好對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響

1、 什么是團(tuán)隊(duì)風(fēng)格類(lèi)型

2、 團(tuán)隊(duì)性格優(yōu)勢(shì)組給

3、團(tuán)隊(duì)性格類(lèi)型和團(tuán)隊(duì)文化的關(guān)系

4、每種性格在執(zhí)行力層面可能遇到的問(wèn)題

5、學(xué)習(xí)性格分析后的自我提升修煉

總結(jié)分享

一、針對(duì)不同性格員工的管理和溝通方式

二、制訂課后你的行動(dòng)計(jì)劃

三、學(xué)員分享

 

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