從校園人到企業(yè)人的蛻變之旅 ——職業(yè)生涯規(guī)劃
講師：焦中秀 瀏覽次數(shù)：54
課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲備干部· 一線員工
培訓(xùn)講師：焦中秀
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展培訓(xùn)
課程背景
企業(yè)面臨越來越多的員工自我意識覺醒，開始關(guān)注個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展。作為剛剛進(jìn)入職場的新人，對自我角色的準(zhǔn)確認(rèn)知與定位，對自我職業(yè)發(fā)展的關(guān)注和重視，也直接影響到員工在企業(yè)的穩(wěn)定、工作熱情及對團(tuán)隊(duì)的影響。因此，幫助員工清晰個(gè)人定位及未來發(fā)展，從而提升員工的自我管理能力，激發(fā)員工的工作熱情與學(xué)習(xí)熱情已被越來越多的企業(yè)和個(gè)人所重視！
課程收益
1、完成大學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)化
2、掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識
3、增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃意識及能力
4、對從事行業(yè)有基本認(rèn)知和了解
5、樹立正確的職業(yè)觀念及職業(yè)理想
建議人群：企業(yè)各部門負(fù)責(zé)人、儲備干部，骨干員工，需要組織會議的相關(guān)人員。
課程大綱
導(dǎo)課：“進(jìn)化論”定制游戲?qū)?，引發(fā)學(xué)員對職業(yè)生涯的認(rèn)知和思考
一、認(rèn)知篇：揭開職業(yè)生涯規(guī)劃的神秘面紗
1、職業(yè)生涯規(guī)劃概述
1.1概念定義
1.2職業(yè)認(rèn)知
1.3職業(yè)特性
1.4職業(yè)分類
1.5生涯認(rèn)知
1.6生涯特征
1.8職業(yè)生涯認(rèn)知
1.8職業(yè)生涯類型
2、 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
2.1員工層面
目標(biāo)方向-前進(jìn)動(dòng)力-增強(qiáng)競爭-美好人生
2.2企業(yè)層面
了解員工-加強(qiáng)溝通-目標(biāo)統(tǒng)籌-穩(wěn)定團(tuán)隊(duì)
2.3行業(yè)層面
行業(yè)的架構(gòu)設(shè)計(jì)及常見管控模式、部門設(shè)置等內(nèi)容
配套工具：* 職業(yè)性格測試、事業(yè)驅(qū)策力測試、霍蘭德《興趣島》等
二、理解篇：探尋職業(yè)生涯規(guī)劃的深層內(nèi)涵
1、實(shí)施條件
發(fā)展預(yù)期-高層支持-完善架構(gòu)-基礎(chǔ)成熟
2、六大原則
雙贏-溝通-因人而異
動(dòng)態(tài)目標(biāo)-時(shí)間階梯-全程推動(dòng)
3、設(shè)計(jì)取向
目標(biāo)取向-能力取向-機(jī)會取向
備注：指導(dǎo)原則層面，會深入講解如何進(jìn)行職業(yè)溝通
配套工具：情商測試工具，現(xiàn)場進(jìn)行情商測試
三、實(shí)施篇：開啟職業(yè)生涯規(guī)劃的精彩征程
1、職業(yè)生涯中的自我分析
1.1分析自己的興趣
1.2認(rèn)識自己的性格
1.3評估自己的能力
2、外部環(huán)境與職業(yè)生涯規(guī)劃
3、5類職業(yè)錨
技術(shù)職能型-管理型
創(chuàng)造/創(chuàng)業(yè)型
自主獨(dú)立型
安全穩(wěn)定型
4、個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃
個(gè)人職業(yè)目標(biāo)制定
個(gè)人職業(yè)目標(biāo)組合
設(shè)定職業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的途徑
配套工具：采用DISC的方式，進(jìn)行性格認(rèn)知
四、規(guī)劃篇：打造個(gè)人專屬職業(yè)生涯規(guī)劃
1、確定人生目標(biāo)
2、自我評估
3、機(jī)會的評估
4、職業(yè)的選擇
5、路線的選擇
6、設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)、
7、制定行動(dòng)計(jì)劃與措施
8、評估與反饋
配套工具：一步一練，配套工具
五、成果篇：綻放職業(yè)生涯規(guī)劃的絢麗光彩
1、講師破題：結(jié)合職業(yè)人特性進(jìn)行分析
2、學(xué)員討論：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)方式的導(dǎo)入，學(xué)會如何團(tuán)隊(duì)討論
3、輸出初稿：基于團(tuán)隊(duì)溝通的成果輸出/基于個(gè)人自我剖析的思考
4、展示成果：按照小組選拔/逐一展示的方式，依次進(jìn)行
5、綜合點(diǎn)評：講師及企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評建議
6、優(yōu)化提升：學(xué)員持續(xù)修改成果材料
職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/311489.html
