課程描述INTRODUCTION
有效工作指導(dǎo)訓(xùn)練
培訓(xùn)講師：
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
有效工作指導(dǎo)訓(xùn)練
一、員工角色定位：樹立正確思想觀
當(dāng)前制造企業(yè)員工面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
員工所扮演的三類角色認(rèn)知
員工存在的價值
員工做人做事四項法則
員工必備的四大核心能力
員工管理的觀念改變是偉大的
【小組互動】：木桶理論與制造企業(yè)角色分工
【小組互動】：員工的角色、本色與特色
二、一日管理：做到日清日畢
班前要準(zhǔn)備的事情
員工生產(chǎn)計劃的掌控
班前準(zhǔn)備的6 項關(guān)鍵要素
班中要控制的事情
班中控制的6 項關(guān)鍵點
班中控制的生產(chǎn)進(jìn)度與產(chǎn)品質(zhì)量
班中控制的安全生產(chǎn)
班后要掌握的事情
班后掌握的5 項關(guān)鍵要素
認(rèn)真做好交接班管理
班后遺留問題的“三不放過”原則
三、造就精英下屬
員工教導(dǎo)能力的重要作用
教導(dǎo)的正確理念
“教”與“導(dǎo)”的正確理解
一般管理常犯的錯誤教導(dǎo)方法
工作教導(dǎo)四階段法
OJT 教導(dǎo)效果評估
教導(dǎo)員工心態(tài)---態(tài)度決定一切
培養(yǎng)部下應(yīng)有的能力與態(tài)度
糾正部下不良行為的4 個步驟及時機(jī)
在職培訓(xùn)(OJT)--提升員工能力的*途徑
如何做好教育訓(xùn)練-訓(xùn)練四步驟
OJT 訓(xùn)練工作教導(dǎo)五步法
OJT 具體的操作及評價方法
教導(dǎo)中的激勵鼓勵技巧
四種氣質(zhì)員工培育方法
脾氣暴躁的員工
平庸的員工
愛找碴兒的員工
功高蓋主的員工
【案例分析】：班員的行為就是你的產(chǎn)品
【視頻分享】：老鷹教小鷹
【案例分析】：功夫花在工作前
【案例分析】：某企業(yè)培養(yǎng)員工的秘訣
【案例分析】：某公司OJT 具體實施及推進(jìn)運用表
【案例分析】：老郭為何不愿帶徒弟小甲
四、溝通管理1
人才激勵：點燃工作激情
制造企業(yè)員工激勵的要點
激勵的邏輯過程及層次論解析
有效激勵員工的藝術(shù)
情感式激勵工具應(yīng)用
贊美式激勵工具應(yīng)用
批評式激勵工具應(yīng)用
物質(zhì)激勵與精神激勵相結(jié)合
8 大需要激勵的類型及相應(yīng)對策
關(guān)心員工的招術(shù)
【案例分析】：五種需求理論
【案例分析】：處罰的藝術(shù)
【小組互動】：BEET 工具的運用
【案例分析】：燃料班王班長的激勵藝術(shù)
【案例分析】：大唐大壩發(fā)制造企業(yè)員工激勵方案
五、溝通管理2
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)：構(gòu)筑和諧工作關(guān)系
塑造良好內(nèi)部工作氛圍三原則
如何處理表現(xiàn)不良的部屬
脾氣暴躁的員工
光說不干的員工
愛找碴兒的員工
推諉責(zé)任的員工
如何處理員工之間的矛盾
人性化管理實施技巧
【案例分析】：某制造企業(yè)李班長處罰的藝術(shù)
【案例分析】：某企業(yè)小張、老洪并肩行
【案例分析】：五種需求理論
【小組互動】：BEET 工具的運用
【案例分析】：活用式教導(dǎo)技巧與常規(guī)教導(dǎo)技巧
有效工作指導(dǎo)訓(xùn)練
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