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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
《行動學(xué)習(xí)促動師培養(yǎng)班》
 
講師:代志杰 瀏覽次數(shù):2590

課程描述INTRODUCTION

《行動學(xué)習(xí)促動師培養(yǎng)班》

· 總經(jīng)理

培訓(xùn)講師:代志杰    課程價格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

《行動學(xué)習(xí)促動師培養(yǎng)班》

課程背景:
行動學(xué)習(xí)之父雷格﹒瑞文斯先生早在1971年正式提出行動學(xué)習(xí)的理論和方法。行動學(xué)習(xí)一經(jīng)推出后就被世界五百強企業(yè)所追捧,包括:GE、花旗銀行、殼牌石油、波音、強生、西門子、IBM、*、華潤、中糧等,被廣泛應(yīng)用于新產(chǎn)品開發(fā)、提升服務(wù)、降低生產(chǎn)成本、縮短生產(chǎn)和交付時間、擴大客戶群、改變組織文化等領(lǐng)域。同時,也把行動學(xué)習(xí)作為領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)、團隊建設(shè)和組織能力提升的主要方法。
*培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會調(diào)查顯示,*2/3的領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)項目采用了行動學(xué)習(xí);一項由*公司執(zhí)行委員會所做的研究表明,77%的組織學(xué)習(xí)發(fā)展高管認(rèn)為,行動學(xué)習(xí)是發(fā)展后備領(lǐng)導(dǎo)者的*方法;《商業(yè)周刊》認(rèn)為行動學(xué)習(xí)是“領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)*且增長最迅速的組織工具”。
促動師在行動學(xué)習(xí)項目實施過程中扮演著非常重要的角色,是行動學(xué)習(xí)成功實施的關(guān)鍵。促動師是行動學(xué)習(xí)的靈魂人物,是行動學(xué)習(xí)的設(shè)計專家。通過促進與會者聚焦真實問題,展開有步驟、有架構(gòu)的討論,促進人們共享信息、達(dá)成共識,形成有效的行動方案、計劃和承諾,并予以有效執(zhí)行。
《行動學(xué)習(xí)促動師訓(xùn)練》采用理論講解、實戰(zhàn)演練、促動技術(shù),讓參與者聚焦工作中的真實問題,通過促動讓參與者坦承對話,平等參與,連接智慧,促進團隊有效溝通、達(dá)成共識,在提升團隊執(zhí)行力的同時完成成為一名促動師的訓(xùn)練。

課程收益:
學(xué)習(xí)促動師10大心法、5大信念、6個行為;
掌握3個促動技術(shù)如何有效解決真實工作難題;
掌握行動學(xué)習(xí)工作坊設(shè)計;
應(yīng)用促動技術(shù)把培訓(xùn)課程進行重構(gòu),讓培訓(xùn)有效落地并成果轉(zhuǎn)化;
掌握促進群體智慧鏈接和群體共識的能力;
學(xué)習(xí)運用行動學(xué)習(xí)法激活團隊、提升管理效能。

培訓(xùn)時間:2天
參加對象:內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者、人力資源管理者、管理人員
培訓(xùn)方式:講授、行動學(xué)習(xí)、促動技術(shù)、小組研討
培訓(xùn)人數(shù):建議40人左右
場地要求:空間足夠大、桌椅可以移動、可供張貼海報的墻面

課程大綱
第一天
一、VUCA時代重新定義管理和學(xué)習(xí)重新定義管理和學(xué)習(xí)
傳統(tǒng)管理VS現(xiàn)代管理
傳統(tǒng)學(xué)習(xí)VS現(xiàn)代學(xué)習(xí)
培訓(xùn)之痛
移動互聯(lián)時代線下學(xué)習(xí)訴求講授、對比、調(diào)研數(shù)據(jù)深切感知時代的變遷,重新定義管理和學(xué)習(xí)
二、行動學(xué)習(xí)介紹1、行動學(xué)習(xí)是什么?
行動學(xué)習(xí)的定義、核心價值
行動學(xué)習(xí)VS傳統(tǒng)學(xué)習(xí);
傳統(tǒng)學(xué)習(xí)價值鏈VS行動學(xué)習(xí)的邏輯
2、行動學(xué)習(xí)的教學(xué)原理
學(xué)習(xí)金字塔
721法則
雙主教學(xué)理論
庫伯經(jīng)驗學(xué)習(xí)圈
3、行動學(xué)習(xí)的核心
促動、促動師、促動技術(shù)
促動與培訓(xùn)的區(qū)別
促動師與參與者的職責(zé)分工
理論講解、行業(yè)公認(rèn)的教學(xué)原理
了解行動學(xué)習(xí)是什么、為什么、能做什么、意義與價值
三、促動師的道與術(shù)促動師的10大心法
促動師的5大信念
促動師的6個行為講授、演示、對話掌握一名促動師應(yīng)具備的重要修煉
四、ORID聚焦式會話法聚焦式會話法的定義、作用、應(yīng)用場景
聚焦式會話法應(yīng)用場景案例:培訓(xùn)需求調(diào)研、滿意度評估、會議復(fù)盤
聚焦式會話法場景化應(yīng)用練習(xí):視頻學(xué)習(xí)、培訓(xùn)落地ORID聚焦式會話法體驗ORID在場景化應(yīng)用中的練習(xí);培訓(xùn)課程重構(gòu)設(shè)計方案
 
第二天
五、團隊共創(chuàng)法團隊共創(chuàng)的定義、作用、應(yīng)用場景
現(xiàn)場聚焦學(xué)員問題+團隊共創(chuàng)體驗
操作要點及注意事項團隊共創(chuàng)法團隊共創(chuàng)如何令群體快速達(dá)成共識
六、*法*的定義、作用、應(yīng)用場景
現(xiàn)場聚焦學(xué)員真實問題+*共享智慧體驗
操作流程介紹、實施要點
*法運用*解決真實問題,形成可視化方案
七、回顧展望O數(shù)據(jù)層面:兩天的學(xué)習(xí)哪些地方令你印象深刻?
R體驗層面:經(jīng)歷了怎樣的情緒體驗?
I理解層面:*的啟發(fā)和感悟是什么?
D決定層面:培訓(xùn)結(jié)束后可以立刻應(yīng)用到工作中的是什么?
ORID聚焦式會話法通過集體復(fù)盤對學(xué)習(xí)成果進行強化,最終形成落地行動計劃

《行動學(xué)習(xí)促動師培養(yǎng)班》


轉(zhuǎn)載:http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/41693.html

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    參加課程:《行動學(xué)習(xí)促動師培養(yǎng)班》

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代志杰
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