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五行領(lǐng)導(dǎo)力

[ 培訓(xùn)講師 ]  孫兆祥
[ 課程對(duì)象 ]  新任管理干部
管理者的后備骨干和潛在培養(yǎng)對(duì)象
需要系統(tǒng)化學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的管理者
[ 課程時(shí)間 ]
6-18小時(shí)

[ 課程背景 ]
領(lǐng)導(dǎo)力不是職位賦予的權(quán)利，也不是上級(jí)的一紙任命，更不是自大自嗨的自封大王， 這個(gè)時(shí)代呼喚領(lǐng)導(dǎo)者，更需要領(lǐng)導(dǎo)力，競(jìng)爭(zhēng)日益的激烈，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)我們需要有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，需要持久、穩(wěn)定和創(chuàng)新進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，而這樣的團(tuán)隊(duì)和企業(yè)，需要大量的具有領(lǐng)導(dǎo)能力的中基層領(lǐng)導(dǎo)者，來不斷的推動(dòng)團(tuán)隊(duì)和企業(yè)的進(jìn)步。
本課程采用心理學(xué)建構(gòu)主義教學(xué)方法，綜合篩選當(dāng)今眾多的領(lǐng)導(dǎo)理論和方法，以及結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)玄學(xué)的五行格局，通過三者的結(jié)合，幫助管理者有結(jié)構(gòu)成系統(tǒng)的漸進(jìn)的掌握領(lǐng)導(dǎo)力的自我塑造方法，在學(xué)術(shù)界一直存在領(lǐng)導(dǎo)者是天生還是可以塑造的爭(zhēng)論，在這里不糾結(jié)于誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，通過認(rèn)知主義和行為主義學(xué)派的方法從認(rèn)知和自我行為塑造角度幫助具有潛質(zhì)的人才成為真正的領(lǐng)導(dǎo)者。
 
[ 課程收益 ]
從認(rèn)知的角度，幫助管理者系統(tǒng)化了解學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的五大方面知識(shí)和方法。
對(duì)于新任管理者，能夠快速掌握領(lǐng)導(dǎo)方法，轉(zhuǎn)變角色、工作認(rèn)知和工作行為。
采用大量測(cè)試，幫助管理者測(cè)試領(lǐng)導(dǎo)維度的能力水平，提供改進(jìn)依據(jù)。
幫助管理者認(rèn)清自己的領(lǐng)導(dǎo)力盲點(diǎn)，更好的有針對(duì)性的改善領(lǐng)導(dǎo)行為。
從五行角度歸納領(lǐng)導(dǎo)力的結(jié)構(gòu)，更加適合國(guó)人的思維模式，更易理解。

 [ 課程特色 ]
系統(tǒng)化：整個(gè)課程以科學(xué)的結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，形成系統(tǒng)體系，結(jié)構(gòu)完整；
實(shí)用化：結(jié)合實(shí)際豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和職場(chǎng)知識(shí)，更滿足公司的需求；
案例化：通過測(cè)驗(yàn)、案例、討論、錄像和演練，將知識(shí)和方法形象化具體化；
操作化：通過相關(guān)表格練習(xí)，有益于學(xué)員將知識(shí)移植到日常工作當(dāng)中；

[ 課程形式 ]
- 工作坊- 案例分析- 小組討論- 講授- 游戲
- 練習(xí)  - 角色扮演- 教練式、互動(dòng)式教學(xué)  - 視頻
- 測(cè)驗(yàn)  -表格輔助 - 競(jìng)賽
[ 課程結(jié)構(gòu) ]

[ 課程大綱 ]
第一部分：打開領(lǐng)導(dǎo)力之門
一、撥開領(lǐng)導(dǎo)迷霧-領(lǐng)導(dǎo)的定義
中西方的八種領(lǐng)導(dǎo)定義
領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別
領(lǐng)導(dǎo)力與績(jī)效
二、管理與領(lǐng)導(dǎo)有區(qū)別嗎？
管理與領(lǐng)導(dǎo)的形象化認(rèn)知
管理與領(lǐng)導(dǎo)的差異
企業(yè)需要管理與領(lǐng)導(dǎo)的平衡
三、領(lǐng)導(dǎo)力的定義
  領(lǐng)導(dǎo)力是影響力與權(quán)力的結(jié)合
行為、影響力和權(quán)利價(jià)值關(guān)系

第二部分：土—堅(jiān)實(shí)純厚的領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)
一、領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)的重要性
二、領(lǐng)導(dǎo)者的八種人格特質(zhì)
三、領(lǐng)導(dǎo)者的心智模式
四、領(lǐng)導(dǎo)者的三大能力
五、領(lǐng)導(dǎo)者的職業(yè)背景與資歷

第三部分：火—點(diǎn)燃熱情的能量 
一、引導(dǎo)方向
引領(lǐng)方向的四個(gè)要素：宗旨、使命、價(jià)值觀和愿景目標(biāo)
二、建立聯(lián)盟
建立共識(shí)聯(lián)盟的意義
 共識(shí)聯(lián)盟三要素
共識(shí)聯(lián)盟的范圍
建立共識(shí)聯(lián)盟的八種溝通方法
三、激發(fā)動(dòng)力
下屬心理需求的四種結(jié)構(gòu)
 管理激勵(lì)行為與領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)行為的差異

第四部分：木—豐富多變的領(lǐng)導(dǎo)方法
一、業(yè)務(wù)指導(dǎo)與員工關(guān)懷
四種業(yè)務(wù)指導(dǎo)和員工關(guān)懷模式：教練、指導(dǎo)、支持與授權(quán)
二、決策參與
以主管為中心的決策行為
以下屬為中心的決策行為
根據(jù)情境調(diào)整決策行為
三、授權(quán)技巧
授權(quán)的意義、授權(quán)的范圍、授權(quán)的考慮因素
了解自己的授權(quán)風(fēng)格
四種授權(quán)風(fēng)格
授權(quán)技巧和步驟
四、追隨發(fā)展
辨識(shí)追隨者
追隨者辨識(shí)矩陣
如何獲得追隨者的忠誠(chéng)
五、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
三種團(tuán)隊(duì)類型：傳統(tǒng)型、自我管理型、自我治理型團(tuán)隊(duì)
領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)矩陣及其風(fēng)格
領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的成功要素
六、魅力塑造
魅力型領(lǐng)導(dǎo)特征和魅力型領(lǐng)導(dǎo)價(jià)值
魅力型領(lǐng)導(dǎo)與普通型領(lǐng)導(dǎo)的行為區(qū)別
塑造領(lǐng)導(dǎo)魅力的方法
七、領(lǐng)導(dǎo)情商
情商的定義
高情商的五個(gè)能力：內(nèi)省、自控、自我激勵(lì)、移情與換位思考、賞識(shí)別人

第五部分：金—獎(jiǎng)罰與肅殺的威嚴(yán)
一、職位權(quán)力
四種職位權(quán)力：報(bào)酬權(quán)力、法定權(quán)力、強(qiáng)制權(quán)力、信息權(quán)力
二、個(gè)人權(quán)力
專家權(quán)力、參照權(quán)力和人際權(quán)力
三、樹立威嚴(yán)
賞罰分明、寬嚴(yán)有度、言而有信、魄力擔(dān)當(dāng)
四、慎用權(quán)力

第六部分：水—靈活細(xì)密的人際網(wǎng)絡(luò)
一、如何領(lǐng)導(dǎo)橫向關(guān)系
  明確橫向關(guān)系，包括那些微妙的難以察覺的
預(yù)估誰(shuí)會(huì)抵制并設(shè)置阻力，抵制到何種程度
建立廣泛聯(lián)系，采用一切手段減少阻力
二、如何領(lǐng)導(dǎo)下級(jí)關(guān)系
對(duì)下屬關(guān)系的領(lǐng)導(dǎo)比橫向關(guān)系更難
 下屬對(duì)上級(jí)的制約因素
優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者具有領(lǐng)導(dǎo)下屬的特點(diǎn)
妥善使用手中的權(quán)力
領(lǐng)導(dǎo)下屬的八種方法
三、如何領(lǐng)導(dǎo)上級(jí)關(guān)系
上司對(duì)下屬的支持包括哪些方面
對(duì)與上司相處要有足夠認(rèn)識(shí)
如何和上司建立良好關(guān)系
1、首先了解你的上司、2、清楚了解自己特點(diǎn)
3、建立吻合互補(bǔ)關(guān)系  4、謹(jǐn)慎保持這種關(guān)系
四、平級(jí)、下級(jí)和上級(jí)的九種影響策略

五行領(lǐng)導(dǎo)力