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學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)

課程背景：
在快速變化的市場(chǎng)環(huán)境中，在競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越充分的領(lǐng)域里，僅僅依靠一兩位優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)是不夠的，僅僅靠少數(shù)人學(xué)習(xí)也是不夠的，而是整個(gè)團(tuán)隊(duì)都要學(xué)習(xí)。因此，越來(lái)越多的企業(yè)把建立學(xué)習(xí)型組織作為做企業(yè)的一個(gè)基本目標(biāo)。
GE的第一任CEO查爾斯·科芬(任期1892年至1912年)確定了組織管理規(guī)則：“公司最重要的產(chǎn)品既不是燈泡，也不是變壓器，而是管理人才。”這為GE成為百年企業(yè)奠定了優(yōu)良的基因。“雙料董事長(zhǎng)”宋志平對(duì)團(tuán)隊(duì)一直要求 “把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，把心思用在工作上”，并認(rèn)為建設(shè)學(xué)習(xí)型組織正是中國(guó)建材集團(tuán)進(jìn)入世500強(qiáng)的重要因素。如何建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，讓學(xué)習(xí)真正推動(dòng)企業(yè)成長(zhǎng)、提高經(jīng)營(yíng)能力，不少企業(yè)還存在不少困惑。作為一直推動(dòng)企業(yè)變革與成長(zhǎng)、“組織效能提升導(dǎo)師”，北大縱橫合伙人、中國(guó)萬(wàn)達(dá)集團(tuán)獨(dú)立董事王敏老師，憑借深厚中國(guó)企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與扎實(shí)西方管理理念，以中西合璧的方式，為企業(yè)解讀中國(guó)企業(yè)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的“道、法、術(shù)、勢(shì)”，提升企業(yè)戰(zhàn)斗力，助力走向輝煌，不斷發(fā)展，好風(fēng)借力、直上青云！

課程對(duì)象
.集團(tuán)/公司董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、分總等高級(jí)經(jīng)理人員
.各級(jí)人力資源管理干部

課程收益：
.了解學(xué)習(xí)型組織的意義與目標(biāo)；
.通過(guò)實(shí)際案例，掌握如何建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的方法與手段；
.掌握數(shù)字化時(shí)代人力資源管理的趨勢(shì)和要點(diǎn)。

課程特色：
.案例教學(xué)：通過(guò)案例研讀提出觀點(diǎn)，更有參考性，便于學(xué)員吸收和掌握；
.新穎性：授課案例以授課對(duì)象的行業(yè)為基礎(chǔ)，觀點(diǎn)、案例均源于實(shí)際咨詢案例，只講學(xué)員沒(méi)聽(tīng)過(guò)的，只講別的專家不講的。不斷補(bǔ)充新內(nèi)容，以當(dāng)年、當(dāng)月中國(guó)企業(yè)新案例為特色。
課程時(shí)間：6—12小時(shí)

課程大綱
上篇 學(xué)習(xí)型組織的畫像
1、新時(shí)代企業(yè)的關(guān)鍵成功要素發(fā)生變化
速度
柔性
整合
創(chuàng)新
2、企業(yè)對(duì)人才隊(duì)伍的需求
精英團(tuán)隊(duì)：復(fù)合型與高精尖兼顧
終身學(xué)習(xí)：不斷打破舒適區(qū)
善于溝通：既會(huì)干又能說(shuō)
主動(dòng)創(chuàng)新：內(nèi)在成就感高
3、組織管理趨勢(shì)
扁平化
小型化
靈活性
“倒三角”  
4、學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵
層次扁平化
結(jié)構(gòu)開(kāi)放化
組織咨詢化
5、學(xué)習(xí)型組織的認(rèn)識(shí)誤區(qū)

中篇 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)與方法
1、*
共塑愿景
團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)（終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全過(guò)程學(xué)習(xí)）
創(chuàng)新精神
系統(tǒng)思維
自主管理
 2、學(xué)習(xí)原則
外訓(xùn)與內(nèi)訓(xùn)相結(jié)合
理論學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合
個(gè)人學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)相結(jié)合
7-2-1法則
三人行必有我?guī)?br /> 數(shù)字時(shí)代的學(xué)習(xí)創(chuàng)新
3、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方法
標(biāo)桿學(xué)習(xí)
交叉學(xué)習(xí)
自主學(xué)習(xí)
崗位輪換
解決問(wèn)題
復(fù)盤學(xué)習(xí)
數(shù)字化學(xué)習(xí)
4、企業(yè)案例

下篇 學(xué)習(xí)型組織的機(jī)制建設(shè)
1、組織體系建設(shè)
決策權(quán)下移：與問(wèn)題聯(lián)系最緊密的人決策
簡(jiǎn)化審批流程
組建跨部門工作小組對(duì)任務(wù)目標(biāo)負(fù)責(zé)
以客戶需求為導(dǎo)向的流程設(shè)計(jì)
適當(dāng)外包提高核心競(jìng)爭(zhēng)力
2、學(xué)習(xí)型組織的人才配置
精英治理下的選育用留
人才隊(duì)伍建設(shè)的二八原則
 喬布斯法則
3、學(xué)習(xí)激勵(lì)
打掉成長(zhǎng)的天花板
不讓雷鋒吃虧
與任務(wù)結(jié)果掛鉤
選擇權(quán)提高幸福感
長(zhǎng)期發(fā)展共贏
激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力
增加使命感和成就感
營(yíng)造“簡(jiǎn)單便捷”的工作氛圍
“自由自在”
4、塑造學(xué)習(xí)文化
組織管理三要素：方向、組織與文化
GE：文化的改變是組織塑造成功與否的重要因素
學(xué)習(xí)型組織建設(shè)實(shí)操案例：從要我學(xué)到我要學(xué)
5、領(lǐng)導(dǎo)力提升
角色定位：從管控監(jiān)督到教練輔導(dǎo)
不斷迭代的遠(yuǎn)景
分享與開(kāi)放
堅(jiān)持循序漸進(jìn)

學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)