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高績效供應管理公開課

培訓對象：采購主管及經(jīng)理、采購總監(jiān)、供應鏈經(jīng)理、運營經(jīng)理、運營總監(jiān)和總經(jīng)理以及其他涉及到采購供應鏈管理的專業(yè)管理人士等。
培訓目標：此項目專門針對有經(jīng)驗的供應經(jīng)理設計，并注重管理和領導技能以及增加職業(yè)價值的特定的各種特定的功能。面對今天的競爭環(huán)境，供應經(jīng)理必須學會戰(zhàn)略性的思考。擴充視野并把自己當成服務的提供者。

課程大綱：
預測
2–A–1分析當前、未來的國際/國內(nèi)市場條件、行業(yè)*水平（benchmarks）以及行業(yè)發(fā)展趨勢，提供數(shù)據(jù)給管理層和使用部門。
2–A–2基于經(jīng)濟、競爭力、技術、市場和匯率趨勢等影響采購的因素，制定供應預測。
2–A–3跟供應商一起管理預測數(shù)據(jù)。

物流
2–B–1設計/修改物流設施的布局和設備設計，用以支持商業(yè)模式，提高生產(chǎn)力并降低運營成本。
2–B–2指導運輸/分銷政策和流程，確保材料流動通暢和貨物運輸?shù)?整合。
2–B–3管理國際運輸、收據(jù)和文件，以確保所有政府進口、出口、危險材料和空運管制條例。
2–B–4解決交付/接收中出現(xiàn)的問題，包括貨物丟失和損壞的索賠。

材料和庫存管理
2–C–1開發(fā)/實施材料和/或服務的標準化方案。
2–C–2開發(fā)/實施倉庫和庫存管理系統(tǒng)。
2–C–3協(xié)調(diào)和/或監(jiān)察組織內(nèi)的設備和資產(chǎn)的流動。
2–C–4對于過剩品和成品，制定、監(jiān)督和執(zhí)行多渠道處置方案。

組織/部門評估
2–D–1監(jiān)督對業(yè)務計劃的執(zhí)行工作情況，并采取行動來解決差異和或對計劃做適當調(diào)整。
2–D–2制定業(yè)績評估標準并考核供應管理人員的業(yè)績。
2–D–3開發(fā)工具和流程，以統(tǒng)計、匯報和改善對供應管理政策的合規(guī)。
2–D–4分析并解決供應管理審計中出現(xiàn)的問題計劃
2–E–1實施或利用需求計劃（如ERP，MRP，MRPII，DRP，DRPII，WMS），來協(xié)調(diào)供應管理和公司業(yè)務運作，以支持組織戰(zhàn)略。
2–E–2制定、實施、維護并監(jiān)控預測、業(yè)務計劃，調(diào)度和庫存控制功能，以確保產(chǎn)能和資源的*利用。

產(chǎn)品與服務開發(fā)
2–F–1參與產(chǎn)品/服務開發(fā)或改變規(guī)范/要求，來支持公司的銷售和營銷活動，以滿足客戶需求。
2–F–2管理新產(chǎn)品/服務初始階段的熱身戰(zhàn)略，實施規(guī)?；a(chǎn)。
項目管理
2–G–1代表供應管理組織，進行項目管理活動。
2–G–2根據(jù)公司目標，在供應鏈管理領域實施持續(xù)提高流程。

質(zhì)量
2–H–1開發(fā)/管理供應商的認證程序。
2–H–2針對質(zhì)量的持續(xù)改進和目標設定，制定統(tǒng)計方法。
2–H–3開發(fā)、統(tǒng)計和評價質(zhì)量要求，不斷提高供應商的績效。

講師介紹--史文月,  1984年以優(yōu)異成績畢業(yè)于清華大學（工學碩士，1986），后在清華大學自動化系、國家863/CIMS研究中心管理與決策信息系統(tǒng)實驗室擔任教學和研究工作；曾就職于*利諾公司北京辦事處，從事多項大型項目的招投標、系統(tǒng)服務、項目管理等。96年加入IBM公司，任ERP/SCM解決方案部中國區(qū)經(jīng)理，曾為多個客戶設計并實施企業(yè)管理解決方案；后加入中國惠普有限公司，擔任采購與供應鏈管理資深顧問、高級咨詢經(jīng)理，為很多著名企業(yè)提供設計和實施采購、物流與供應鏈管理。史先生目前是清華大學物流與供應鏈管理特聘顧問與課程教授、惠普管理學院授權講員。已經(jīng)為數(shù)百家企業(yè)提供供應鏈與物流管理、采購管理、企業(yè)信息化與流程重組等方面的培訓和咨詢工作。

主要客戶：
聯(lián)想集團、海爾集團、諾基亞、*史克、中興通訊、TCL移動、晶華玻璃、中國外運股份、太原鋼鐵、中原油田、中石化總公司、凌云汽車配件集團、榮事達電器、天津渤海石油、上海通用東岳汽車、北汽福田、武漢九州醫(yī)藥、三花股份、海信電視、匯源集團、京東方電子集團、北京巴威鍋爐中遠集裝箱運輸公司、北京醫(yī)藥物流中心、寶供物流、Hengshan國際貿(mào)易、上海貝爾、成都飛機公司、濟南一機床、北京一機床等。
授課風格：戰(zhàn)略性和實用性相結合的生動傳授方式，促使學員全神貫注。

高績效供應管理公開課