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贏在思維力課程

【課程背景】
“思考片面、思路混亂、表達(dá)不清”是制約管理者工作效率的“三大殺手”； 
“謀而后動(dòng)”、“想不清楚，則說不明白，做不好”；對(duì)于企業(yè)管理干部而言，把事情想清楚、想全面、說明白、做得好，是非常關(guān)鍵的技能。
本課程主要以企業(yè)中高層管理干部、以及企業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)的骨干人才為學(xué)員對(duì)象；以思維導(dǎo)圖為工具，以思維方法-工作方法為載體，結(jié)合現(xiàn)實(shí)工作中的具體情境，從問題入手（五大情境、7個(gè)問題），旨在提升學(xué)員的面對(duì)工作中的問題，做到思考系統(tǒng)全面、思路結(jié)構(gòu)清晰、表達(dá)有序、工作高效。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、理解思維導(dǎo)圖本質(zhì)、特點(diǎn)、用途；
2、掌握思維導(dǎo)圖的做法、畫法；
3、掌握思維導(dǎo)圖所體現(xiàn)的思維方法、工作方法；
4、能夠應(yīng)用思維導(dǎo)圖，具體應(yīng)用：
（1）如何有效傾聽、速記、反饋？
（2）如何提升團(tuán)隊(duì)/個(gè)人工作效能效率？
（3）如何做到工作系統(tǒng)一目了然？
（4）如何做好工作計(jì)劃、時(shí)間管理？
（5）如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖，上下級(jí)有效溝通？
（6）如何做到清晰思維、有效表達(dá)？
（7）如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)——構(gòu)思項(xiàng)目方案策劃及管理、問題分析解決、復(fù)盤等？

【課程大綱】
場(chǎng)篇
1、簡(jiǎn)要暖場(chǎng)、講師簡(jiǎn)介、課程背景、學(xué)習(xí)目標(biāo)/路徑
2、簡(jiǎn)要團(tuán)建、界定需求、培訓(xùn)目的/學(xué)習(xí)目標(biāo)、發(fā)言分享
3、情景專題：應(yīng)用思維導(dǎo)圖 ，有效傾聽-速記 三字訣
練習(xí)：應(yīng)用思維導(dǎo)圖，進(jìn)行傾聽--速記

主體篇
一、是什么：思維導(dǎo)圖是什么、有什么用途
1、思維導(dǎo)圖特點(diǎn)、含義、4大作用、5個(gè)情景
2、思維導(dǎo)圖背后的*思維原理；
專題：高效記憶法5要點(diǎn)
二、怎么做：思維導(dǎo)圖怎么做——從導(dǎo)圖畫法，到*思維方式/工作方法
1、圖——思維導(dǎo)圖的三種形式及做法/畫法
2、思維方式——思維導(dǎo)圖所體現(xiàn)的對(duì)問題思考的方式：
情景問題：
* 思維方法 
（1）定——定主題問題、定心境、定背景/關(guān)聯(lián)人、定目的|目標(biāo)；
（2）放——發(fā)散思維
（3）收——邏輯結(jié)構(gòu)化思維
① 什么是邏輯結(jié)構(gòu)化思維？
有邏輯、無邏輯 辨析
② 方法：怎么做到思維的邏輯與結(jié)構(gòu)化？
一定、兩步走：
工具：邏輯結(jié)構(gòu)化思維的主要工具——金字塔原理
（4）簡(jiǎn)——簡(jiǎn)潔化思維——提煉關(guān)鍵詞，簡(jiǎn)明扼要
 講解：提煉關(guān)鍵詞、簡(jiǎn)潔化表達(dá) 技巧示例、方法
 練習(xí)：對(duì)某段話進(jìn)行簡(jiǎn)潔化提煉
（5）圖——視覺化思維表達(dá)——一目了然
① 視覺化表達(dá)的常用方法
② 職場(chǎng)常用的6種圖解工具
（6）干——實(shí)干主義、實(shí)踐為王
（7）改——更新、迭代思維
三、怎么用：思維導(dǎo)圖在現(xiàn)實(shí)工作中的具體情景 應(yīng)用系列
（一）工作系統(tǒng)：應(yīng)用思維導(dǎo)圖，梳理工作系統(tǒng)、計(jì)劃與時(shí)間管理執(zhí)行
1、宏觀入眼——應(yīng)用思維導(dǎo)圖，進(jìn)行工作地圖規(guī)劃梳理
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：應(yīng)用思維導(dǎo)圖，梳理工作地圖
2、微觀入手——思維導(dǎo)圖在日常工作計(jì)劃與時(shí)間管理、執(zhí)行中的應(yīng)用
方法論：高效時(shí)間管理六個(gè)要點(diǎn) 
工具：月·周·日 自我計(jì)劃與時(shí)間管理工具表
（二）有效溝通：應(yīng)用思維導(dǎo)圖，職場(chǎng)有效溝通、清晰表達(dá)
1、應(yīng)用思維導(dǎo)圖，有效溝通篇
（1）職場(chǎng)有效溝通情景、有效溝通要點(diǎn)圖
（2）對(duì)上承接工作任務(wù) 情景案例、練習(xí)
（3）有效部署工作 情景案例、練習(xí)
（4）有效工作匯報(bào) 情景案例、練習(xí)
（5）工具：職場(chǎng)有效溝通結(jié)構(gòu)化表單（承接工作、部署工作、匯報(bào)工作）
2、應(yīng)用思維導(dǎo)圖，清晰表達(dá)篇（職場(chǎng)寫作/當(dāng)眾講話 快速構(gòu)思）
寫的藝術(shù)
（1）情景案例：負(fù)面、正面 寫作報(bào)告案例
（2）方法論：職場(chǎng)快速寫作構(gòu)思技巧
說的藝術(shù)
 （1）情景案例：他的說話，存在什么問題？
 （2）方法論：有效表達(dá)藝術(shù)
（三）應(yīng)用思維導(dǎo)圖，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)（項(xiàng)目策劃管理、問題分析解決等）
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的基本原則
A、應(yīng)用思維導(dǎo)圖，進(jìn)行項(xiàng)目策劃構(gòu)思、管理
① 項(xiàng)目管理特點(diǎn)、兩個(gè)主要工具
② 項(xiàng)目管理一張圖、示例
③ 現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：應(yīng)用思維導(dǎo)圖，對(duì)某項(xiàng)目進(jìn)行構(gòu)思制圖
B、應(yīng)用思維導(dǎo)圖，進(jìn)行行動(dòng)學(xué)習(xí)、有效問題分析解決
① 方法論：?jiǎn)栴}分析解決ABC、WWOH模型 
② 現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：對(duì)某問題，應(yīng)用思維導(dǎo)圖，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、探尋解決方案
C、思維導(dǎo)圖在工作復(fù)盤中的應(yīng)用
① 方法論：復(fù)盤工作法四部曲
② 練習(xí)：應(yīng)用思維導(dǎo)圖，對(duì)某工作案例進(jìn)行復(fù)盤
D、思維導(dǎo)圖在創(chuàng)新思維中的應(yīng)用
① 方法論：創(chuàng)新思維一張圖
② 練習(xí)：應(yīng)用思維導(dǎo)圖，選定某主題，進(jìn)行創(chuàng)新力開發(fā)

結(jié)尾篇
1、答疑、課程大總結(jié)
（專題：一天課，一張圖——情景專題：思維導(dǎo)圖在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用）
2、訓(xùn)后作業(yè)與思維導(dǎo)圖應(yīng)用落實(shí)
3、訓(xùn)后參考資料推薦
4、訓(xùn)后線上交流輔導(dǎo)

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