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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
尺寸鏈和公差疊加分析
 
講師:孫老師 瀏覽次數(shù):2553

課程描述INTRODUCTION

尺寸鏈和公差疊加分析

· 測(cè)試經(jīng)理· 項(xiàng)目經(jīng)理· 系統(tǒng)工程師

培訓(xùn)講師:孫老師    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

尺寸鏈和公差疊加分析

培訓(xùn)目標(biāo)
學(xué)會(huì)計(jì)算裝配最小和*壁厚 
應(yīng)用正負(fù)公差法建立尺寸環(huán)分析和公差疊加分析。 
使用幾何公差、實(shí)效條件、結(jié)果條件和正負(fù)尺寸建立數(shù)值圖 
學(xué)會(huì)緊固和浮動(dòng)螺紋裝配公差疊加計(jì)算 
采用多基準(zhǔn)計(jì)算裝配的最小和*間隙 
學(xué)會(huì)三角幾何和比例法計(jì)算傾斜公差疊加 

課程背景
課程闡述了制造業(yè)裝配過(guò)程對(duì)尺寸鏈和公差分析知識(shí)。介紹了正、負(fù)幾何公差標(biāo)注檢驗(yàn)和分析以及多基準(zhǔn)結(jié)構(gòu),包括:尺寸環(huán)分析、數(shù)據(jù)表格、實(shí)效條件、結(jié)果條件、內(nèi)邊界、外邊界、最小間隙、*壁厚、*干涉、*和最小總體尺寸、緊固/浮動(dòng)螺紋裝配、投射公差帶、公差疊加分析、統(tǒng)計(jì)公差等。

課程大綱
※ GD&T和尺寸鏈和公差分析基礎(chǔ) 
1. 應(yīng)用場(chǎng)合 
2. 尺寸要素 
3. 零件極限條件 
4. GD&T邊界計(jì)算: MMC, LMC和RFS實(shí)體原則 
※ 使用正負(fù)公差法進(jìn)行公差分析 
1. 尺寸環(huán)分析 
2. 數(shù)值分析表 
3. *和最小間隙 
※ 尺寸要素垂直和水平環(huán)分析 
※ 正負(fù)公差法裝配應(yīng)用 
1. 多重尺寸環(huán) 
2. 正負(fù)數(shù)值 
3. 間隙和干涉 
※ 浮動(dòng)螺紋緊固裝配分析 
1. 結(jié)果條件 
2. 實(shí)效條件 
3. 內(nèi)、外邊界 
4. 中值邊界 
※ 固定螺紋緊固裝配分析 
1. 總體*、最小裝配尺寸 
2. 裝配*、最小間隙計(jì)算 
3. 投射公差 
※ 導(dǎo)軌裝配 
1. 螺紋要素 
2. 綜合幾何控制 
3. 理論和物理極限條件 
4. 裝配*壁厚和最小間隙 
※ 單零件分析 
1. 兩個(gè)單位置控制 
2. 基準(zhǔn)框和幾何公差累積 
3. MMC基準(zhǔn)要素 
4. 輪廓度 
5. 平面度 
6. MMC輪廓 
7. 基準(zhǔn)平面和基準(zhǔn)要素 
8. 獨(dú)立和累積公差 
9. 復(fù)合公差 
※ 旋轉(zhuǎn)體裝配分析 
1. 螺紋孔投射公差 
2. 復(fù)雜裝配簡(jiǎn)化 
3. 確定裝配要求 
4. 半徑間隙計(jì)算 
5. 干涉計(jì)算 
※ 三角幾何和公差疊加分析 
1. 建立基準(zhǔn) 
2. 測(cè)量和裝配方位考慮 
3. 垂直疊加和水平疊加 
※ 統(tǒng)計(jì)公差 
1. 高斯頻率曲線 
2. 標(biāo)準(zhǔn)方差 
3. 正負(fù)三西格瑪 
4. 統(tǒng)計(jì)公差計(jì)算和應(yīng)用 
5. 統(tǒng)計(jì)公差正負(fù)公差法在裝配應(yīng)用 
6. 統(tǒng)計(jì)公差邏輯 
7. 統(tǒng)計(jì)公差裝配導(dǎo)入 
※ 包含案例分析和練習(xí) 
※ 現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo):?jiǎn)栴}解答

培訓(xùn)師介紹
十余年就職于某500強(qiáng)企業(yè)的工藝裝備設(shè)計(jì)及設(shè)備工程師,直接負(fù)責(zé)新產(chǎn)品的客戶(hù)技術(shù)要求的轉(zhuǎn)化,實(shí)施和驗(yàn)證,包括尺寸鏈計(jì)算和公差疊加,產(chǎn)品圖紙理解,技術(shù)可行性分析,GD&T設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn),產(chǎn)品GD&T的檢測(cè)和驗(yàn)證。孫老師對(duì)制造行業(yè)的機(jī)械尺寸要求GD&T和檢驗(yàn)方法有著深刻的理解,對(duì)GD&T的常規(guī)驗(yàn)證,投影儀檢測(cè)和三坐標(biāo)測(cè)量?jī)x(CMM)的應(yīng)用有著豐富的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。孫老師現(xiàn)就職于某高等學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院,從事教學(xué)工作,為國(guó)家培養(yǎng)了大批經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需的高級(jí)工程技術(shù)人才。 
授課風(fēng)格:蘊(yùn)含哲理而不乏風(fēng)趣幽默,嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩?zhàn)⒅亟换ジ袘?yīng),知識(shí)廣博而能深入淺出,能通過(guò)長(zhǎng)期積累的豐富實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)和傳授技巧,為學(xué)員排憂解難,并提供切實(shí)可行的建議和務(wù)實(shí)操作的具體方案, 深受學(xué)員和企業(yè)的好評(píng)。 

尺寸鏈和公差疊加分析


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    參加課程:尺寸鏈和公差疊加分析

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孫老師
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