時光荏苒，從大學(xué)畢業(yè)后找到第一份工作到現(xiàn)在，已經(jīng)不知不覺的走過了12個年頭，我也逐漸從職場菜鳥，變成了一個還不算老的職場老司機(jī)。
但是隨著自己在職場的成長，隨著自己的業(yè)務(wù)能力、職場經(jīng)驗、關(guān)系人脈等多發(fā)面的發(fā)展，卻越來感覺自己在本工作系統(tǒng)中發(fā)展的局限性，開始感覺到自己如果繼續(xù)堅守本職工作，會很快遇到“天花板”，嚴(yán)重限制自己向“更高、更快、更強(qiáng)”去發(fā)展，這無論是對于自己還是對于社會來說，都是一種“資源”浪費(fèi)。
隨后自己開始通過閱讀相關(guān)書籍、請教行業(yè)前輩、進(jìn)行生涯咨詢等等，就這樣我慢慢的開始找到了一些方向，一個職業(yè)開始緩緩的浮現(xiàn)在我面前職業(yè)培訓(xùn)師。
一次偶然的機(jī)會，在網(wǎng)上書城瀏覽圖書，突然看到了一本名叫做培訓(xùn)師思維的書，我的眼前一亮，思維開始飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，一系列的問題在腦海中出現(xiàn)。這是一本什么樣的書呢？里面主要寫了哪些內(nèi)容？培訓(xùn)師思維？難道培訓(xùn)師也需要向武林高手練功一樣，需要修煉“內(nèi)功”？產(chǎn)生這些問題是因為市場上的其他同類圖書，都是在講培訓(xùn)方法、授課技巧、課程設(shè)計等方面的內(nèi)容，而唯獨(dú)這是告訴我們培訓(xùn)師應(yīng)該擁有怎樣思維的一本書。一番思索后，再次把目光投向封面，上面是一位英俊瀟灑，和我年齡相仿的一位先生，他身穿藍(lán)色西裝系一藍(lán)色格子領(lǐng)帶，臉上浮現(xiàn)出極具親和力的微笑。我又好奇起來，這位老師誰呢？這么年輕就已經(jīng)在培訓(xùn)領(lǐng)域有所成就，他有哪些經(jīng)歷？他有什么過人之處？
帶著這樣的問題，我買來了這本書，拿到書的當(dāng)晚，我一口氣讀完了全書，瞬間一股清流貫徹全身，仿佛打通了任督二脈一般。李新海老師在中寫到的十個原創(chuàng)思維，像一盞明燈一樣，照亮了我通往職業(yè)培訓(xùn)師的道路，其中幾個思維更是可以拿之即用，用即有效。把如此有效的“武林秘籍”坦誠分享給讀者，李新海老師的情懷與誠懇瞬間讓我想到了打破門派壁壘，推動中國功夫國際化的影視表演藝術(shù)家、*武術(shù)家、截拳道創(chuàng)始人李小龍先生。隨即尋找李老師的聯(lián)系方式，并嘗試和他取得聯(lián)系，沒想到李老師在百忙之中竟親自接待并耐心接待我的問題，其胸懷與魅力徹底讓我折服，當(dāng)即決定拜師李新海老師。
一周后我乘上去往北京的列車，參加了師父年后第二期商業(yè)講師班，兩天的學(xué)習(xí)干貨多多、收獲滿滿，讓我獲得了三大收獲。
第一，升級思維。在思維方面首先我從師父的授課中，深刻理解了什么是商業(yè)思維，它需要我們從自嗨式開發(fā)或講授課程，轉(zhuǎn)變?yōu)檎驹诳蛻舻慕嵌?，站在市場的角度去思考問題；隨后師父為我們傳授了原創(chuàng)思維，雖然別人的精品課、版權(quán)課我們能去講也很不錯，但是我們需要知道的是，我們完全可以自己去開發(fā)課程，擁有自己的版權(quán)課并去開拓客戶和引領(lǐng)市場。這位想要轉(zhuǎn)型為培訓(xùn)師的我們，提供了更多發(fā)展道路與成長路徑。
二、掌握技能。課上師父為我們拆解分析了課程的各個要素是怎樣創(chuàng)新的，他在教學(xué)過程中，既授之以魚，更授之以漁，讓我們真正掌握原創(chuàng)課程開發(fā)的技能，為我們自己今后開發(fā)出屬于自己的版權(quán)課程，打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、全面支持。除了思維的升級、課程開發(fā)技能的掌握，師父還為我們提供了全方位的支持，從課程素材的搜集到版權(quán)課程的開發(fā)，從講師技能的磨煉到講師平臺的搭建，從線上課程的研發(fā)到線下課程的推廣等等，其目的就是希望我們能夠早日開發(fā)出自己的版權(quán)課，早日成為受市場歡迎的職業(yè)培訓(xùn)師。
兩天商業(yè)講師班結(jié)束了，但有太多更有價值的內(nèi)容尚需要我滿滿的消化吸收，從而真正內(nèi)化應(yīng)用。隨后，我還會繼續(xù)跟隨師父學(xué)習(xí)“五步成師”系列課程，真正從培訓(xùn)新丁快速成長為專家型培訓(xùn)師。驀然回首，一路走來我才發(fā)現(xiàn)，我與師父的相遇看似是一個偶然，實則是一個必然，是一個想要成功轉(zhuǎn)型為職業(yè)培訓(xùn)師的職場人的必然。
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