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課程收益:
（1）樹(shù)立管理者的結(jié)果導(dǎo)向與全局思維；
（2）明晰團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要的目標(biāo)，聚焦關(guān)鍵點(diǎn)
（3）發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮每個(gè)管理者的優(yōu)勢(shì)，保持正能量

課程大綱:
什么才是我們真正的保障？只有具備職業(yè)化的態(tài)度和技能，能夠不斷取得職業(yè)化的結(jié)果，進(jìn)而塑造自己的職業(yè)化的品牌，才是真正的保障。而這一切的取得，需要我們和企業(yè)共同發(fā)展，不斷地達(dá)成好的業(yè)績(jī)，業(yè)績(jī)達(dá)成的過(guò)程耗費(fèi)了很多管理者的心血與精力，本課程領(lǐng)你走進(jìn)業(yè)績(jī)達(dá)成的五個(gè)加速器為主體的業(yè)績(jī)達(dá)成循環(huán)系統(tǒng)。

核心內(nèi)容：
（1）從結(jié)果開(kāi)始
（2）立足于全局
（3）聚焦關(guān)鍵點(diǎn)
（4）以優(yōu)勢(shì)牽引
（5）保持正能量

課程特色：
（1）互動(dòng)性 本課程以互動(dòng)問(wèn)答、大量動(dòng)手練習(xí)、行動(dòng)學(xué)習(xí)研討交流為主要形式，輔之以講授、點(diǎn)評(píng)、輔導(dǎo)，形式活潑、新穎。
（2）針對(duì)性 本課程采用領(lǐng)先的行動(dòng)學(xué)習(xí)和PTT中的工具和方法，針對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中常見(jiàn)的問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)發(fā)企業(yè)需要的課程。
（3）實(shí)用性 本課程不僅注重方法與工具的使用和學(xué)習(xí)，更注重實(shí)際運(yùn)用能力的提升。

第一部分 認(rèn)知篇——領(lǐng)你走進(jìn)業(yè)績(jī)達(dá)成循環(huán)系統(tǒng)
一、什么是我們真正的保障
二、不斷消失的企業(yè)
三、業(yè)績(jī)達(dá)成循環(huán)系統(tǒng)

第二部分 實(shí)踐篇——業(yè)績(jī)達(dá)成的五個(gè)加速器
一、加速器一：從結(jié)果開(kāi)始——做任務(wù)是陷阱，做結(jié)果是餡餅
企業(yè)的強(qiáng)大是一個(gè)結(jié)果，而這個(gè)結(jié)果只能由企業(yè)中的每個(gè)人來(lái)實(shí)現(xiàn)。任何一個(gè)優(yōu)秀的員工，或者任何一個(gè)希望未來(lái)有所作為的員工，都請(qǐng)記住一點(diǎn)：“企業(yè)靠員工提供的結(jié)果生存，員工靠提供結(jié)果而獲得薪水。”企業(yè)中存在各種問(wèn)題，無(wú)論是上級(jí)不懂管理，還是同事不配合，還是市場(chǎng)不景氣，都不是你不提供結(jié)果，不創(chuàng)造價(jià)值的理由。
1、什么是結(jié)果
★ 買火車票的故事
2、結(jié)果觀點(diǎn)的三個(gè)不等式
★看圖說(shuō)話：什么是任務(wù)？什么是結(jié)果？
3、結(jié)果三要素
4、做任務(wù)是陷阱，做結(jié)果是餡餅
5、如何做結(jié)果
★討論：總經(jīng)理要通知大家開(kāi)會(huì)，秘書(shū)會(huì)怎么做？
6、從結(jié)果開(kāi)始——培養(yǎng)結(jié)果思維
1）給自己5秒鐘
2）影響結(jié)果的潛規(guī)則
3）檢查和監(jiān)督
4）及時(shí)激勵(lì)
二、加速器二：立足于全局——站在老板的角度為整體作貢獻(xiàn)
卓有成效的管理者不是從自身職位的角度，而是從他們?cè)谶@個(gè)職位上能以其知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)做出什么貢獻(xiàn)的角度，去理解他們的職責(zé)，為整體做出貢獻(xiàn)。
1、整體績(jī)效
1）如何擁有持續(xù)的整體績(jī)效——MBP模型
2）將風(fēng)險(xiǎn)放在決策之前而不是執(zhí)行之中
a對(duì)問(wèn)題的質(zhì)疑
b對(duì)原因的質(zhì)疑
c對(duì)目標(biāo)的質(zhì)疑
2、全局視野
1)如何獲得你想要的結(jié)果
a助人自助——把滿足作為*目標(biāo)
b不要問(wèn)公司為你做什么，而是問(wèn)你能為公司做什么
2)站在老板的角度思考
a明確老板的需求 
b超越老板的期望
3)站在員工的角度做事
a為員工著想
b低標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求
c 讓員工的工作簡(jiǎn)單化
三、加速器三：聚焦關(guān)鍵點(diǎn)?——真正重要的是聚焦于少數(shù)關(guān)鍵的事情
真正的管理效率，體現(xiàn)為聚焦的能力或藝術(shù)，甚至是管理者在聚焦上的【自律性】。如果我們對(duì)結(jié)果與獲得成功感興趣，就必須在把自己限制在少數(shù)幾件事情上，抓住少數(shù)幾個(gè)仔細(xì)選擇的關(guān)鍵點(diǎn)。沒(méi)有任何一個(gè)職業(yè)、任何一項(xiàng)工作，會(huì)像管理這樣，如此嚴(yán)重地受到精力分散和浪費(fèi)的影響。
1、目標(biāo)的專注與分散
★ 蘭斯.阿姆斯特朗：自行車選手
★ 奧巴馬vs羅姆尼競(jìng)選
2、要事第一
3、至關(guān)重要的目標(biāo)
1)組織的方向
2)避害（刻不容緩）
3)解決問(wèn)題（消除差距）
4)共啟愿景（做的更好）
★ 練習(xí)：確定團(tuán)隊(duì)“至關(guān)重要的目標(biāo)”
4、檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)——運(yùn)用SMART原則
★練習(xí)
5、明確差距
1)列舉當(dāng)前指標(biāo)
2)明確至關(guān)重要的目標(biāo)
3)找出指標(biāo)層面的關(guān)鍵差距
四、加速器四：以優(yōu)勢(shì)牽引——優(yōu)勢(shì)成就每一位管理者
重要的是利用先有優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有人反對(duì)這項(xiàng)原則，但仍然有很多人的行動(dòng)與之不一致。大多數(shù)管理者在管理工作中喜歡發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)團(tuán)隊(duì)和下屬的劣勢(shì)，以期望獲得更好的業(yè)績(jī)，而這使管理者陷入更糟糕的境地。
1、發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)
1)優(yōu)勢(shì)評(píng)估測(cè)試
2)立足現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)
3)避免對(duì)弱點(diǎn)過(guò)分關(guān)注
4)優(yōu)勢(shì)與任務(wù)相匹配
5)向成功者學(xué)習(xí)
2、發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)
1)精通你的領(lǐng)域
2)管理你的天賦
3)珍惜并保護(hù)你認(rèn)為珍貴的東西
4)滿足你的需求
五、加速器五：保持正能量——立體化能量傳導(dǎo)系統(tǒng)建立
建立信任的團(tuán)隊(duì)是結(jié)果達(dá)成的基礎(chǔ)，團(tuán)隊(duì)有信任基礎(chǔ)后，如何通過(guò)他人激勵(lì)、自我激勵(lì)、相互激勵(lì)，關(guān)注發(fā)展機(jī)遇，形成立體化的能力傳導(dǎo)系統(tǒng)，以超越業(yè)績(jī)目標(biāo)。
1、你被負(fù)能量包圍了嗎
1)負(fù)能量從何而來(lái)
2)工作中常見(jiàn)的負(fù)能量
3)正能量者vs負(fù)能量者
2、我們需要正能量
職場(chǎng)能量法則
3、如何獲取和保持正能量
1)正能量的溝通心態(tài)
a同理心訓(xùn)練
b幸福源于感恩
c保持一顆柔軟心
2) 正能量的非語(yǔ)言溝通
a微笑
b傾聽(tīng)
c眼神
d儀態(tài)
e肢體語(yǔ)言
f衣著
g距離
3)正能量的溝通秘訣
4)積蓄正能量，和諧的生活
第三部分 蛻變篇——成為組織業(yè)績(jī)的標(biāo)桿
一、駕馭工具，應(yīng)用*
二、如何成為業(yè)績(jī)標(biāo)桿的方法
三、從知到行的五個(gè)層次
四、課程知識(shí)點(diǎn)回顧
五、課程感受與分享
培訓(xùn)師介紹：
講師介紹：
——羅宏偉老師——
一、擅長(zhǎng)領(lǐng)域
致力于行動(dòng)學(xué)習(xí)在企業(yè)中的應(yīng)用，幫助企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題，
二、講師資歷
國(guó)家注冊(cè)人力資源管理師
PTT/TTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師
行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師
中國(guó)南方行動(dòng)學(xué)習(xí)聯(lián)盟理事
中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)碩士
曾就職于三一重工負(fù)責(zé)人力資源工作，擅長(zhǎng)培訓(xùn)體系建設(shè)，課程內(nèi)化和內(nèi)部講師培養(yǎng)。
三、主講課程
行動(dòng)學(xué)習(xí)系列課程及其項(xiàng)目
《創(chuàng)造性問(wèn)題分析與解決》（*課程） 7小時(shí)*2天版課程 
《行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師訓(xùn)練》 6小時(shí)*3天版課程
培訓(xùn)師培訓(xùn)系列及課程內(nèi)化項(xiàng)目
《內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練》 6小時(shí)*2天版課程
《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)訓(xùn)練》 7小時(shí)*2天版課程
《課程優(yōu)化與提升》 6小時(shí)*2天版課程
職業(yè)化系列及課程內(nèi)化項(xiàng)目
《職業(yè)化競(jìng)爭(zhēng)力》 7小時(shí)*2天版課程
《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》 7小時(shí)*2天版課程