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團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的課程

【課程背景】
打造“組織優(yōu)勢”，提高團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力:
絕大多數(shù)現(xiàn)代企業(yè)認(rèn)為培育核心競爭力的途徑就是“建立人才優(yōu)勢”。他們認(rèn)為，具有競爭優(yōu)勢的“人才”在推動企業(yè)持續(xù)發(fā)展、變革創(chuàng)新過程中扮演著重要的角色，甚至起到?jīng)Q定性的作用。“人才優(yōu)勢就是企業(yè)優(yōu)勢”的論調(diào)在很多企業(yè)內(nèi)部彌漫且根深蒂固，然而“人才優(yōu)勢“由于對關(guān)鍵人才的依賴，在面對復(fù)雜競爭環(huán)境時難以及時應(yīng)變，使得企業(yè)常常出現(xiàn)如下問題——
為何業(yè)務(wù)能手組成的團(tuán)隊(duì)卻無法形成高業(yè)績團(tuán)隊(duì)？
為何團(tuán)隊(duì)無法形成堅(jiān)實(shí)的“領(lǐng)導(dǎo)力基石－信譽(yù)”？
管理者該如何發(fā)展足夠的領(lǐng)導(dǎo)能力來推動團(tuán)隊(duì)成長與事業(yè)的發(fā)展？
針對以上問題，我們特邀領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)提升專家李偉先生，與我們一同分享《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力—打造高效能團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》的精彩課程，本課程基于國際『影響力大師』麥克斯韋爾博士的認(rèn)證課程《開發(fā)你的內(nèi)在領(lǐng)導(dǎo)力》和國際『領(lǐng)導(dǎo)力大師』詹姆斯?庫澤斯認(rèn)證課程《*》，通過打造“組織優(yōu)勢”，改善團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力，從團(tuán)隊(duì)需求的角度構(gòu)建起堅(jiān)實(shí)的“領(lǐng)導(dǎo)力基石－信譽(yù)”，改善團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力以推動團(tuán)隊(duì)成長與事業(yè)的發(fā)展，打造高效能團(tuán)隊(duì)！

【課程收益】
洞悉組織優(yōu)勢的三大關(guān)鍵要素
建立團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的信譽(yù)，形成理念與行動聯(lián)系的團(tuán)隊(duì)
掌握高效能團(tuán)隊(duì)的四步裝備法，全方位打造高效團(tuán)隊(duì)

【課程大綱】
一、Lesson 1：影響團(tuán)隊(duì)效能的核心——團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
1）企業(yè)核心競爭力的思索
2）人才優(yōu)勢 向 組織優(yōu)勢 轉(zhuǎn)型
3）組織優(yōu)勢 形成的三關(guān)鍵要素（系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力）
4）組織優(yōu)勢 形成的表現(xiàn)形式——高效能團(tuán)隊(duì)（效:效率；源自于管理 能:產(chǎn)能；源自于領(lǐng)導(dǎo)）
5）領(lǐng)導(dǎo) 不是 管理
6）現(xiàn)今管理者的領(lǐng)導(dǎo)力需求
7）領(lǐng)導(dǎo)行為與管理行為
8）約翰科特博士的領(lǐng)導(dǎo)力觀點(diǎn)（版權(quán)教學(xué)錄像）
9）打造高效能團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)關(guān)注的 影響力法則 
10）影響力三角
11）從 服從 到 承諾 

二、Lesson2：打造高效能團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)——團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的 信譽(yù) 
1）打造高效能團(tuán)隊(duì)的 根基法則 
2）高效能團(tuán)隊(duì)的基石———信譽(yù) 
3）擁有信譽(yù)的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者四種品質(zhì)
4）擁有信譽(yù)的領(lǐng)導(dǎo)者下屬會怎樣？
5）明確自己的團(tuán)隊(duì)信念、理念
6）真誠表達(dá)自己的思想
7）建立和形成共同理念
8）把理念與行動聯(lián)系起來

三、Lesson3：打造高效能團(tuán)隊(duì)的四步裝備法
1）第一步裝備：團(tuán)隊(duì)建設(shè)（認(rèn)可與共鳴）
反思：控制與服從
權(quán)力與影響
慎用權(quán)力
影響的基礎(chǔ)：與人產(chǎn)生共鳴
產(chǎn)生共鳴的需求層次
團(tuán)隊(duì)關(guān)系評估
何了解下屬并與之產(chǎn)生共鳴
與人產(chǎn)生共鳴的前提———關(guān)心 與 了解 
關(guān)心下屬的策略———背景動機(jī)性、價值觀、提問
與人產(chǎn)生共鳴的其他因素
影響團(tuán)隊(duì)認(rèn)可與共鳴的心理因素
產(chǎn)生共鳴的關(guān)鍵手段——左手欄/右手欄、推論階梯、主張與探詢

2）第二步裝備：高效團(tuán)隊(duì)（有效與績效）
團(tuán)隊(duì)效能提升的關(guān)鍵——有效的領(lǐng)導(dǎo)行為
高績效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的有效行為——理性與感性融合
影響團(tuán)隊(duì)效能的能力與意愿
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的感性體驗(yàn)——員工成熟度的變化趨勢
理性與感性并重的差異化領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
影響團(tuán)隊(duì)績效的團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定性評估? 

3）第三步裝備：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)（賦能與授權(quán)）
對于賦能的反思
賦能的基本原則
賦能五步法：第一步樹立榜樣
樹立榜樣的瓶蓋法則
職業(yè)生涯發(fā)展四階段
賦能五步法：第二步我輔導(dǎo)
輔導(dǎo)要訣
輔導(dǎo)之：能力評估
領(lǐng)導(dǎo)者對下屬的培育賦能策略
領(lǐng)導(dǎo)者如何培育下屬
輔導(dǎo)下屬的步驟
賦能五步法：第三步我督導(dǎo)
督導(dǎo)的復(fù)制法則五要素
督導(dǎo)的復(fù)制法則之教練簡易法則
賦能五步法：第四步授權(quán)
授權(quán)法則的基本要領(lǐng)
前進(jìn)中的授權(quán)步驟
前進(jìn)中的授權(quán)工具631模型
賦能五步法：第五步復(fù)制
賦能五步法模式運(yùn)用的領(lǐng)導(dǎo)思考流程
領(lǐng)導(dǎo)者賦能的核心圓法則

4）第四步裝備：團(tuán)隊(duì)發(fā)展（激勵與鼓舞）
激勵的核心思想
有效激勵的七法則
激勵的理論基礎(chǔ)：需求論、雙因素論
激勵三法（恐懼、誘因、人性）
激勵人心的七個要素
激勵與鼓舞的實(shí)踐體驗(yàn)——贊賞與肯定

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的課程