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培訓(xùn)目標(biāo)
1.掌握課程需求分析七大方法，確定培訓(xùn)主題、目標(biāo)及教學(xué)事件；
2.掌握課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化思維呈現(xiàn)方法，嫻熟的開發(fā)各類型培訓(xùn)課程。
3.快速掌握《標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)工具箱》，快速開發(fā)具有專業(yè)水準(zhǔn)的培訓(xùn)課程；
4.掌握肢體語言“西瓜操”版權(quán)工具、手勢應(yīng)用及發(fā)聲技巧，展示課堂魅力；
5.掌握多種教學(xué)方法設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)，并能熟練運(yùn)用到課程開發(fā)及授課過程中；
6.掌握DISC性格分析在課堂中的應(yīng)用技巧，解決課堂問題學(xué)員難題；
7.從容應(yīng)對(duì)課堂的各種挑戰(zhàn)，掌握充分調(diào)動(dòng)學(xué)員極積性的實(shí)戰(zhàn)技巧；
8.通過學(xué)員訓(xùn)練、導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)，快樂學(xué)習(xí)中支持你形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

課程大綱
第一篇：培訓(xùn)師體驗(yàn)（第一天，09:00-12:00）
第一章 培訓(xùn)&培訓(xùn)師
1.1 企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)校教育（目標(biāo)、內(nèi)容、重心、方法……）
1.2 明確演講&培訓(xùn)的差異（溝通類型，表達(dá)主題，表達(dá)形式……）
技能測試：培訓(xùn)師初體驗(yàn)《向大咖學(xué)溝通》展示與點(diǎn)評(píng)
1.3 培訓(xùn)師三大基本功（語言、體態(tài)、邏輯）
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：《版權(quán)工具“西瓜操”肢體語言開發(fā)》實(shí)訓(xùn)與點(diǎn)評(píng)
1.4 基于成人學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)（引起注意，呈現(xiàn)新內(nèi)容，參與練習(xí)……）
第二篇：課程設(shè)計(jì)與開發(fā)技術(shù)（第一天，13:30-17:00；第二天，09:00-12:00）
第二章 結(jié)果導(dǎo)向的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定
2.1 培訓(xùn)需求分析關(guān)鍵方法（理想目標(biāo) - 實(shí)際情況 = 關(guān)鍵問題原因分析）
2.2 診斷培訓(xùn)需求七種技術(shù)（行為觀察法、問卷調(diào)查法、小組討論法……）
2.3 培訓(xùn)目標(biāo)關(guān)鍵點(diǎn)控制（培訓(xùn)需求 à 調(diào)查與分析 à 培訓(xùn)目標(biāo)確定）
案例分析：《高效會(huì)議管理技術(shù)》培訓(xùn)目標(biāo)分析
第三章 標(biāo)準(zhǔn)課程結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)
3.1 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)萬能三步法（Why、What、How）
3.2 基于金字塔結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)（自上而下，最后小結(jié)）
3.3 課程開發(fā)關(guān)鍵內(nèi)容結(jié)果呈現(xiàn)（工具方法，流程步驟……）
案例分析：《高效PPT設(shè)計(jì)與制作》課程結(jié)構(gòu)解析
第四章 標(biāo)準(zhǔn)課程評(píng)估管理體系
4.1 構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)體系（標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)工具箱）
4.2 訓(xùn)后考核效果評(píng)估要求（反應(yīng)，學(xué)習(xí)，行為，結(jié)果）
4.3 課程試講評(píng)估與修訂（課程試講，評(píng)估分析，課程修訂）
案例分析：《C-MTP管理者核心技能提升訓(xùn)練》課程體系分析
第三篇：培訓(xùn)師授課技能訓(xùn)練（第二天，13:30-17:00；第三天，09:00-12:00）
第五章 從理性思考到感性表達(dá)
5.1 授課現(xiàn)場分析模型（7+38+55）
5.2 培訓(xùn)師的職業(yè)體態(tài)（眼，手，腳）
5.3 語言基本功訓(xùn)練（音量，音高，抑揚(yáng)，停頓）
5.4 好故事帶來的演講魅力（聽得進(jìn)，記得住，傳得開）
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：《培訓(xùn)十二種標(biāo)準(zhǔn)肢體語言》課堂應(yīng)用分析
第六章 引導(dǎo)式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
6.1 知識(shí)理解—講授教學(xué)法（如何提問，如何回答）
6.2 事物說明—演示教學(xué)法（實(shí)物說明，圖表說明）
6.3 問題探討—案例教學(xué)法（鮮活性、多解性、關(guān)聯(lián)性、引導(dǎo)性、深入性……）
6.4 思路啟發(fā)—游戲教學(xué)法（破冰，啟示，傳送）
6.5 鞏固知識(shí)—實(shí)操教學(xué)法（告知，示范，模擬，改善，固化，創(chuàng)新）
案例分析：《*卓越領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作坊》教學(xué)方法解析（*版權(quán)課）
第七章 性格分析在課堂中的應(yīng)用
7.1 運(yùn)用科學(xué)的方法了解自己（“本我、現(xiàn)在的我”兩個(gè)方面）
7.2 如何快速分析學(xué)員的問題（望，聞，問）
7.3 DISC分析各類學(xué)員的特點(diǎn)（優(yōu)點(diǎn)，反感點(diǎn)）
7.4 DISC分析培訓(xùn)師教學(xué)方法改善（改善加減法）
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：課堂突發(fā)事件應(yīng)對(duì)分析三步走
第四篇：培訓(xùn)師修煉（第三天，13:30-17:00）
第八章 培訓(xùn)技術(shù)掃描室
技術(shù)掃描：課程設(shè)計(jì)與開發(fā)技術(shù)/培訓(xùn)師授課技能訓(xùn)練全方位掃描
第九章 培訓(xùn)師成長路徑圖
9.1 培訓(xùn)師職業(yè)能力修煉成果（共鳴、演繹、共振、情理）
9.2 培訓(xùn)師職業(yè)能力衡量工具（理論知識(shí)、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、培訓(xùn)技能）
9.3 培訓(xùn)師職業(yè)能力成長修煉（熟悉、定位、深度、突破）