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課程目標(biāo)
1.運(yùn)用需求訪談技術(shù)，提煉出課程的學(xué)習(xí)需求
2.分解并撰寫出本課程的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)
3.提取學(xué)習(xí)目標(biāo)背后的課程知識(shí)點(diǎn)并做級(jí)別劃分
4.運(yùn)用結(jié)構(gòu)化技術(shù)梳理課程內(nèi)容邏輯和構(gòu)建相關(guān)理論模型
5.根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容匹配*的教學(xué)活動(dòng)
6.運(yùn)用自然教學(xué)法設(shè)計(jì)出課程完整的教學(xué)傳遞流程
7.設(shè)計(jì)與開發(fā)出一門基于本課程教學(xué)理論的標(biāo)準(zhǔn)課程，并制作出四大實(shí)物產(chǎn)品《學(xué)員手冊(cè)》、《課程PPT》、《講師手冊(cè)》、《掛圖／散頁(yè)附件冊(cè)》的標(biāo)準(zhǔn)模版
課程大綱
第1天
課程導(dǎo)論
揭秘“課程設(shè)計(jì)與開發(fā)”
1.設(shè)計(jì)＝內(nèi)容＋形式
2.開發(fā)＝課程工具包
活動(dòng)1：課程必備的六大要素
課程必備的六大要素
1.學(xué)習(xí)對(duì)象
2.培訓(xùn)目標(biāo)
3.課程大綱
4.學(xué)習(xí)策略
5.課程內(nèi)容
6.評(píng)估工具
課程選題三大要素
1.有專家
2.學(xué)員多
3.符熱點(diǎn)
活動(dòng)2：小組課題選題與基本命名
本課程學(xué)習(xí)目標(biāo)說(shuō)明
第1天  1.培訓(xùn)需求分析 活動(dòng)3：“客戶”需求訪談小組情景模擬
需求訪談：業(yè)務(wù)需求
1.區(qū)分培訓(xùn)目的與培訓(xùn)目標(biāo)
2.三類需求：利益、成本、法規(guī)
活動(dòng)4：業(yè)務(wù)需求（培訓(xùn)目的）撰寫
需求訪談：績(jī)效需求
1.績(jī)效現(xiàn)狀行為分析
2.績(jī)效期望現(xiàn)狀分析
3.員工成長(zhǎng)的“721”法則
活動(dòng)5：績(jī)效需求撰寫練習(xí)
需求訪談：學(xué)習(xí)需求
1.知識(shí)類學(xué)習(xí)需求
2.技能類學(xué)習(xí)需求
3.態(tài)度類學(xué)習(xí)需求
活動(dòng)6：學(xué)習(xí)需求撰寫練習(xí)
需求訪談：學(xué)員需求
1.進(jìn)一步確認(rèn)培訓(xùn)需求
2.考慮學(xué)員因素對(duì)課程設(shè)計(jì)和開發(fā)的影響
3.確認(rèn)培訓(xùn)課程的難易程度
4.為水平不同的學(xué)員科學(xué)地設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程
活動(dòng)7：學(xué)習(xí)需求（學(xué)員分析）撰寫
活動(dòng)8：漫步畫廊：互助ASK
第1天 
2.學(xué)習(xí)目標(biāo)撰寫
影片觀摩《康熙帝的宏大目標(biāo)》
活動(dòng)9：猜一猜，這些學(xué)習(xí)目標(biāo)有問(wèn)題嗎？
培訓(xùn)目標(biāo)的價(jià)值
1.決定內(nèi)容取舍2.牽引教學(xué)活動(dòng)3.指導(dǎo)講師授課4.課程評(píng)估依據(jù)
簡(jiǎn)易培訓(xùn)目標(biāo)公式
1.行為動(dòng)詞＋賓語(yǔ)＝培訓(xùn)目標(biāo)2.基于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的行為動(dòng)詞
布魯姆認(rèn)知結(jié)果六層級(jí)
1.記憶2.理解3.應(yīng)用4.分析5.評(píng)價(jià)6.創(chuàng)造
活動(dòng)9：小組課程學(xué)習(xí)目標(biāo)撰寫與點(diǎn)評(píng)
學(xué)習(xí)目標(biāo)撰寫關(guān)鍵
1.確保連接內(nèi)容2.安排獨(dú)立頁(yè)面
學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成與活動(dòng)測(cè)試
1.記憶類培訓(xùn)常見(jiàn)活動(dòng)與測(cè)試2.理解類培訓(xùn)常見(jiàn)活動(dòng)與測(cè)試3.應(yīng)用類培訓(xùn)常見(jiàn)活動(dòng)與測(cè)試4.分析類培訓(xùn)常見(jiàn)活動(dòng)與測(cè)試5.評(píng)價(jià)類培訓(xùn)常見(jiàn)活動(dòng)與測(cè)試6.創(chuàng)造類培訓(xùn)常見(jiàn)活動(dòng)與測(cè)試
活動(dòng)10：培訓(xùn)目標(biāo)達(dá)成與活動(dòng)測(cè)試
第1天
3.培訓(xùn)要點(diǎn)分解
內(nèi)容萃取兩大技術(shù)
1.內(nèi)部標(biāo)桿萃取2.外部標(biāo)桿萃取
三大課程內(nèi)容內(nèi)部標(biāo)桿萃取法
1.工作任務(wù)分析法2.主題分析法3.關(guān)鍵事件分析
要點(diǎn)分解 三大工具
1.思維導(dǎo)圖：手繪／電腦2.圖表＋即時(shí)貼
3.大白紙＋即時(shí)貼
活動(dòng)11：小組學(xué)習(xí)要點(diǎn)分解與撰寫
影片觀摩《課程設(shè)計(jì)的why why why》
學(xué)習(xí)要點(diǎn)取舍：鮑勃派克的ABCDE法
1.所有列出的內(nèi)容:A  2.必須知道的內(nèi)容:B
3.最好了解的內(nèi)容:C  4.參考資料的內(nèi)容:D
5.不需要知道內(nèi)容:E
活動(dòng)12：學(xué)習(xí)要點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)分類
第1天 4.要點(diǎn)邏輯排序 活動(dòng)13：測(cè)測(cè)您的智商
課程邏輯分類：四級(jí)目錄
1.根目錄2.干目錄3.支目錄4.葉目錄
干目錄標(biāo)準(zhǔn)
1.數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)：七加減二
2.時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)：大于20，小于90
3.基本原則：以上統(tǒng)下，相互獨(dú)立
邏輯排序 七大經(jīng)典
1.流程式2.要素式3.PRM式4.3W式5.矩陣式
6.空間式7.時(shí)間式
活動(dòng)14：課程干目錄（學(xué)習(xí)模塊）撰寫與點(diǎn)評(píng)
支目錄標(biāo)準(zhǔn)
1.相互獨(dú)立：一張PPT,解決一個(gè)問(wèn)題
2.完全窮盡：一個(gè)支，一個(gè)效果
3.做聚寶盆：課程深度不可忽略
4.撰寫達(dá)標(biāo)：概念與觀點(diǎn)排列組合
活動(dòng)15：課程支目錄（內(nèi)容要點(diǎn)）撰寫與點(diǎn)評(píng)
葉目錄標(biāo)準(zhǔn)
1.層級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：達(dá)四級(jí)2.撰寫標(biāo)準(zhǔn)：用句子3.關(guān)鍵要求：配素材
第2天 
5.知識(shí)點(diǎn)理論建模
活動(dòng)16：吃小龍灌湯包，菜鳥到大師
理論建模的價(jià)值
1.便于記憶2.取舍得當(dāng)3.高效授課4.自圓其說(shuō)
從菜鳥到大師
1.提概念2.編口訣3.建模型
高手級(jí)：概念化技術(shù)
1.詞或詞組2.四字以內(nèi)3.高度濃縮
活動(dòng)17：概念提煉練習(xí)與點(diǎn)評(píng)
專家級(jí)：口訣化技術(shù)
1.三字經(jīng)2.四成語(yǔ)3.五絕句4.六六順5.七律詩(shī)6.玩組合
活動(dòng)18：口訣提煉練習(xí)與點(diǎn)評(píng)
大師級(jí)：模型化技術(shù)
1.二分矩陣法建模2.流程步驟法建模3.關(guān)鍵要素法建模
4.形象比喻建模法
課程理論模型的規(guī)則
1.一個(gè)好名2.兩個(gè)關(guān)鍵3.三個(gè)要素
活動(dòng)19：理論建模練習(xí)與點(diǎn)評(píng)
內(nèi)容存放五大載體
1.學(xué)員講義2.課程板書3.隨堂講義4.課堂PPT5.翻轉(zhuǎn)課程
活動(dòng)20：課程PPT制作速成訓(xùn)練
第2天 
6.學(xué)習(xí)策略設(shè)計(jì)
活動(dòng)21：課程佐料分析研討會(huì)
課程四大佐料
1.教學(xué)形式
2.教學(xué)方法
3.培訓(xùn)素材
4.培訓(xùn)環(huán)境
培訓(xùn)兩大傳遞策略
1.活動(dòng)策略：教學(xué)方法
2.2.傳遞策略：課程流程
黃金法則：90/20/8
教學(xué)方法匹配
1.角色扮演應(yīng)用與分析
2.情景模擬應(yīng)用與分析
3.案例分析應(yīng)用與分析
4.小組討論應(yīng)用與分析
5.課程測(cè)試應(yīng)用與分析
6.蒙太奇法應(yīng)用與分析
7.SCQA方法應(yīng)用與分析
活動(dòng)22：學(xué)習(xí)心電圖工具應(yīng)用
成年人學(xué)習(xí)特點(diǎn)研究
1.成人學(xué)習(xí)的四大關(guān)注2.學(xué)習(xí)風(fēng)格與教學(xué)設(shè)計(jì)
3.*理論與教學(xué)設(shè)計(jì)
基于自然學(xué)習(xí)法的四大傳遞步驟
1.激發(fā)動(dòng)機(jī)：為何學(xué)
2.講解新知：學(xué)什么
3.體驗(yàn)操練：怎樣學(xué)
4.轉(zhuǎn)化應(yīng)用：如何用
活動(dòng)23：研討四大模塊學(xué)員／講師行為
七步成課教學(xué)傳遞策略
1.鋪墊
2.講解
3.演示
4.練習(xí)
5.點(diǎn)評(píng)
6.回顧
7.轉(zhuǎn)化
活動(dòng)24：七步成課應(yīng)用教學(xué)劇本撰寫
第2天  7.教學(xué)材料制作 
標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)成果目錄
1.課前學(xué)習(xí)資料2.課前測(cè)試或需求調(diào)研資料
3.講師手冊(cè)4.學(xué)員手冊(cè)5.課后測(cè)試和評(píng)估工具
6.工作輔助工具7.課程強(qiáng)化活動(dòng)8.案例集
課程命名原則
1.精準(zhǔn)2.價(jià)值3.沖擊
品牌包裝 課程命名
1.模型量化法2.以小見(jiàn)大法3.真知灼見(jiàn)法4.形象比喻法5.問(wèn)題懸念法6.熱烈口號(hào)法
活動(dòng)25：課程名稱包裝訓(xùn)練
課程PPT演示手冊(cè)制作標(biāo)準(zhǔn)
1.醒目2.四化3.平衡4.外置5.版式
學(xué)員手冊(cè)制作
1.問(wèn)答題目2.討論題目3.訓(xùn)練題目4.案例素材
5.輔助資料
講師手冊(cè)制作
1.教學(xué)目標(biāo)2.教學(xué)時(shí)間3.教學(xué)步驟4.教學(xué)話術(shù)
5.活動(dòng)細(xì)節(jié)6.重點(diǎn)說(shuō)明7.過(guò)渡提示
案例集制作
1.案例兩大大類型2.標(biāo)準(zhǔn)案例的模版3.微案例模版SCORE4.案例運(yùn)用成功關(guān)鍵
工具制作
1.工具表2.成果3.流程圖
考試手冊(cè)制作
1.考試目的2.考核內(nèi)容3.考試形式4.題目類型
活動(dòng)26:各類手冊(cè)模版制作分析
第2天
課程結(jié)論
活動(dòng)27:課程設(shè)計(jì)開發(fā)自評(píng)表填寫
成果匯報(bào)及限時(shí)互評(píng)
課程總回顧
王者一代帝王 師者百代帝王