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NPI樣品到量產(chǎn)公開課程培訓(xùn)班

培訓(xùn)對象：
設(shè)計、質(zhì)量、工藝和制造工程師，檢驗員，CMM測量員，以及相關(guān)需要識圖，用圖和繪圖的人員
課程收益：
1.了解業(yè)界公司在不同發(fā)展階段的產(chǎn)品中試管理模式與實踐
2.掌握面向制造系統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計（DFM）的方法與實施過程  
3.掌握面向生產(chǎn)測試的產(chǎn)品設(shè)計（DFT）的方法與實施過程
4.掌握面向制造系統(tǒng)的新產(chǎn)品驗證的過程與方法
5.掌握在滿足質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的前提下縮短產(chǎn)品試制周期的方法和技巧
6.了解如何建立從樣品到量產(chǎn)的管理機制

課程大綱
第一章：案例研討
第二章：從樣品到量產(chǎn)概述
企業(yè)在追求什么：技術(shù)？樣品？產(chǎn)品？商品？
研發(fā)與制造的矛盾
1、制造系統(tǒng)如何面對研發(fā)的三無產(chǎn)品？
2、研發(fā)如何面對制造系統(tǒng)越來越高的門檻？
研發(fā)與制造矛盾的激化：中試的產(chǎn)生成為必然

中試的定位與發(fā)展：
1、研發(fā)（RD）、中試（D&P）、生產(chǎn)（P）的關(guān)系
2、中試的使命是什么？
3、中試如何定位？
4、中試的發(fā)展問題
①大而全？
②專業(yè)化分工？
③產(chǎn)品線劃分與共享平臺
④中試人員的發(fā)展定位：廣度與深度問題

中試的業(yè)務(wù)范圍
1、中試業(yè)務(wù)：新產(chǎn)品導(dǎo)入（NPI）
2、承上：如何面向產(chǎn)品的研發(fā)？
3、啟下：如何面向產(chǎn)品的制造？
4、橋梁：中試作為連接研發(fā)與制造的橋梁，獨木橋還是陽關(guān)道？
演練與問題討論
根據(jù)企業(yè)的實際情況，是否需要建立并發(fā)展中試的職能?

第三章：新產(chǎn)品導(dǎo)入團隊
新產(chǎn)品導(dǎo)入團隊的構(gòu)成
1、工藝工程
2、設(shè)備工程
3、測試工程
4、工業(yè)工程
5、產(chǎn)品驗證
6、試生產(chǎn)（計劃、生產(chǎn)、質(zhì)量）

新產(chǎn)品導(dǎo)入團隊的職責(zé)
新產(chǎn)品導(dǎo)入團隊與產(chǎn)品開發(fā)團隊的關(guān)系
1、開發(fā)模式的演變：串行變并行
2、并行工程在產(chǎn)品開發(fā)中如何體現(xiàn)？
3、新產(chǎn)品導(dǎo)入團隊如何提前介入研發(fā)？
① 為什么要提前介入？
② 提前到什么時候介入？
③ 提前介入做什么？
④ 新產(chǎn)品導(dǎo)入團隊的管理；
⑤ 新產(chǎn)品導(dǎo)入團隊與產(chǎn)品開發(fā)團隊、職能部門的溝通
⑥新產(chǎn)品導(dǎo)入團隊成員的匯報、考核和管理機制
演練與問題討論
根據(jù)企業(yè)的實際情況，研討建立新產(chǎn)品導(dǎo)入團隊的時機

第四章：面向制造系統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計（DFM）
如何在產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)過程中進行可制造性設(shè)計
1、從制造的角度來看產(chǎn)品設(shè)計
2、工藝人員介入產(chǎn)品開發(fā)過程的切入點：從立項就開始
3、工藝管理的三個階段：工藝設(shè)計、工藝調(diào)制與驗證、工藝管制
4、工藝設(shè)計
① 如何提出可制造性需求？
② 需要哪些典型的工藝規(guī)范？
③ 可制造性需求如何落實到產(chǎn)品設(shè)計方案中？
④ 工藝設(shè)計與產(chǎn)品設(shè)計如何并行？
⑤產(chǎn)品工藝流程設(shè)計
⑥電裝、整裝、包裝與物流的可制造性設(shè)計分析
⑦如何確?？芍圃煨孕枨笤诋a(chǎn)品開發(fā)中已被實現(xiàn)？
⑧工藝評審如何操作？
⑨什么時候考慮工裝？
⑩如何在開發(fā)過程中同步輸出工藝文件與生產(chǎn)操作指導(dǎo)文件

5、工藝調(diào)制與驗證
① 工藝驗證的時機
② 工藝驗證方案包括哪些內(nèi)容？
③ 如何實施工藝驗證？
④ 工藝驗證報告的內(nèi)容
⑤ 如何推動工藝驗證的問題解決？
⑥ 研發(fā)人員如何配合新產(chǎn)品的工藝驗證？
⑦ 制造外包模式下的工藝如何驗證？
6、工藝管制
① 工藝管制的困惑：救火何時是盡頭？
② 工藝轉(zhuǎn)產(chǎn)評審（標(biāo)準(zhǔn)、流程、責(zé)任）
③ 量產(chǎn)過程中的例行監(jiān)控與異常管理
演練與問題討論
分析學(xué)員企業(yè)的工藝管理工作做到什么程度？存在哪些差距？

工藝管理平臺建設(shè)
1、誰負(fù)責(zé)工藝平臺的建設(shè)？
2、工藝委員會的產(chǎn)生：責(zé)任與運作模式
3、如何進行工藝規(guī)劃？
4、基礎(chǔ)工藝研究與應(yīng)用
5、支撐工藝管理平臺的四大規(guī)范
① 品質(zhì)規(guī)范
② 設(shè)備規(guī)范
③ 工藝規(guī)范
④ 設(shè)計規(guī)劃
6、工藝管理部門如何推動 DFM 業(yè)務(wù)的開展？
7、工藝體系的組織構(gòu)成、發(fā)展與演變
8、工藝人員的培養(yǎng)與技能提升
演練與問題討論
分析學(xué)員企業(yè)的工藝平臺建設(shè)工作做到什么程度？存在哪些差距？如何 改進？

第五章：面向生產(chǎn)測試的產(chǎn)品設(shè)計（DFT）
基于產(chǎn)品生命周期全流程的測試策略
1、 研發(fā)測試（Alpha）
2、 試驗局測試（Beta）
3、 生產(chǎn)測試
研發(fā)測試（Alpha）與 BETA 測試
1、測試人員介入產(chǎn)品開發(fā)過程的時機（提可測試性需求的時機）
2、可測試性需求需要考慮的內(nèi)容（示例）
3、單元測試、模塊測試、系統(tǒng)集成測試、專業(yè)化測試、BETA 測試的重點 分析
4、產(chǎn)品開發(fā)過程中測試業(yè)務(wù)流程分析
5、企業(yè)在不同的發(fā)展階段如何開展測試的相關(guān)工作（短平快的項目測試工作開展）

面向生產(chǎn)測試業(yè)務(wù)的產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)
1、生產(chǎn)測試業(yè)務(wù)流程分析
2、典型的部品測試、整機測試方法介紹
3、開發(fā)專門的生產(chǎn)測試工裝的條件分析
4、生產(chǎn)測試工裝的開發(fā)管理
5、在產(chǎn)品開發(fā)過程中如何實施面向生產(chǎn)測試的產(chǎn)品設(shè)計？
① 如何提出可測試性需求？
② 可測試性需求如何落實到產(chǎn)品設(shè)計方案中？
③ 研發(fā)面對眾多的需求如何取舍？可測試性需求的優(yōu)先級分析
④ 如何在產(chǎn)品開發(fā)過程中同步開發(fā)生產(chǎn)測試工裝？
⑤ 如何在產(chǎn)品開發(fā)過程中同步輸出生產(chǎn)測試所需的操作指導(dǎo)文件？
⑥ 如何進行測試工裝的驗證？
⑦ 如何推動測試驗證問題的解決？
6、如何推動可測試性設(shè)計（DFT）業(yè)務(wù)的開展；
7、如何進行測試平臺的建設(shè)？
演練與問題討論
分析學(xué)員企業(yè)的 DFT 工作做到什么程度？存在哪些差距？如何改進？

第六章：產(chǎn)品試制驗證管理
影響產(chǎn)品試制周期的因素分析
研發(fā)人員對試制準(zhǔn)備提供的支持
試制團隊的構(gòu)成、職責(zé)與定位（設(shè)置試制部門的時機與優(yōu)缺點分析）
試制人員介入產(chǎn)品開發(fā)過程的時機
如何進行試制準(zhǔn)備（準(zhǔn)備要素示例）
面向制造系統(tǒng)的驗證
1、研發(fā)人員如何在試制過程中進行產(chǎn)品設(shè)計的優(yōu)化
2、制造系統(tǒng)的驗證策略與計劃
3、制造系統(tǒng)的驗證方案
4、如何實施制造系統(tǒng)的驗證
①工藝驗證（工藝流程、工藝路線、單板工藝、整機工藝、包裝工藝、 流工藝）
②工裝驗證（裝配工裝、測試工裝、生產(chǎn)設(shè)備）
③結(jié)構(gòu)驗證
④產(chǎn)品數(shù)據(jù)驗證（BOM 驗證、制造文檔驗證）
⑤產(chǎn)品試制驗證（質(zhì)量、效率、成本）
5、批次驗證報告，驗證多少批才合適？

轉(zhuǎn)產(chǎn)評審
1、研發(fā)人員如何支持新產(chǎn)品的轉(zhuǎn)產(chǎn)工作
2、轉(zhuǎn)產(chǎn)評審的評審組織如何構(gòu)成？
3、評審標(biāo)準(zhǔn)是什么？
4、如何判定是否轉(zhuǎn)產(chǎn)？
5、評審流程與運作機制
產(chǎn)品轉(zhuǎn)產(chǎn)后的管理
1、新產(chǎn)品的試制效果評價
2、新產(chǎn)品的質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成情況
3、工程變更管理
4、缺陷與問題管理
5、質(zhì)量審計
演練與問題討論
分析學(xué)員企業(yè)的產(chǎn)品試制驗證過程，分析差距，提出改進建議。

NPI樣品到量產(chǎn)公開課程培訓(xùn)班