柔性互動力--掌握22個互動式教學設(shè)計工具
講師：夏雄武 瀏覽次數(shù)：2569
課程描述INTRODUCTION
柔性互動力公開課
培訓講師：夏雄武
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
柔性互動力公開課
【課程背景】
作為培訓師，以下場景您一定不陌生：
1. 無論你講的多么精彩，依然有學員會注意力不集中，玩手機、發(fā)呆、不發(fā)言，無法融入課程；
2. 無論講的多么精彩，學員多么用心學習，課后依然還是會忘記；
3. 課程內(nèi)容無吸引力，全靠講師個人魅力，卻迎來學員課堂中無數(shù)挑戰(zhàn)…
4. 想盡辦法課堂上營造氣氛，卻只是換來，老師的套路好深…
5. 為了激發(fā)學員的趣味感和參與度，精心設(shè)計的案例、游戲，也只是換來一句，“老師，這個我們玩過……”
越來越多的培訓師意識到，傳統(tǒng)的教學模式，已經(jīng)不那么適合當今時代以及人學習的特點，那么如何設(shè)計有效的教學活動，能夠激發(fā)學員的興趣，抓住學員的注意力，引發(fā)學員深入思考和深度參與的熱情，是我們培訓師一直困擾的難題。我們培訓師必須要升級迭代！
什么是柔性互動力？
柔性互動力培訓課程的核心理念是通過“互動活動”創(chuàng)造“學習體驗”，實現(xiàn)以學員為中心，讓參與者通過做中學、社會化互動交流學習，獲得知識、提升技能與改變態(tài)度，而不僅僅是由老師講授教學；我們遵循的理念是學習不是灌輸，而是激發(fā)，好課程一定是設(shè)計出來的！
為什么學習柔性互動力？
作為培訓師，入門接受的基本都是TTT技能訓練，講師要學會開發(fā)課程并能“講”課，將你的知識經(jīng)驗傳授（講授）給別人，這是作為一名講師的基本功，但在當今互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達的時代，人們對于知識或者間接經(jīng)驗的獲取，大都可以通過互聯(lián)網(wǎng)渠道獲得，因此講師接受完TTT訓練課程后，非常有必要再進行升級迭代，運用互動式教學方法與工具來對講師進行賦能，以提升教學效果，讓學員在課堂中產(chǎn)生高效學習，并進而發(fā)生真正改變，實現(xiàn)講師、學員以及課程的三贏學習！
【課程特點】
在體驗中學習（Learning by Doing）：有別于靜態(tài)講演教育訓練模式。提供「做中學」體驗式學習，強調(diào)深度引導(dǎo)，重實踐的團隊訓練課程。運用課程之具體活動設(shè)計，幫助培養(yǎng)對于團隊工作動力的認知與了解，增強自身參與團隊工作及社會生活價值與貢獻的認知。
在引導(dǎo)中學習（Facilitation）：透過培訓師以【 引導(dǎo)活動】的帶領(lǐng)，進行分享討論（Debriefing），引導(dǎo)成員反思，同時引導(dǎo)學員之間充分溝通與交流，對學習收獲進行高效的歸納與總結(jié)。
建構(gòu)學習圈（learning cycle）：經(jīng)由「經(jīng)驗學習圈」（experiential learning cycle）的循環(huán)，由具體設(shè)計的活動中，讓參與者沉浸在因體驗而獲得知識的體驗情景中，強化個人體驗并透過概念化及模擬的過程，將經(jīng)驗轉(zhuǎn)移到真實的工作及生活情境當中。
【學員對象】
企業(yè)專/兼職內(nèi)訓師；教練/引導(dǎo)師；培訓經(jīng)理/總監(jiān)，人才發(fā)展/組織發(fā)展顧問、經(jīng)理、總監(jiān)，其他任何對授課能力提升感興趣的人士等。
【學員收益】
1、傳授互動式教學的方法與理論架構(gòu)：幫助學員在實際教學工作中充分理解和運用引導(dǎo)之方法與工具，從而增進學員學習收獲，真正做到以學員為中心教學。
2、20余種引導(dǎo)工具學習掌握：體驗與學習二十余種教學活動與引導(dǎo)工具，讓學員在做中學，掌握引導(dǎo)互動活動帶領(lǐng)之要訣。
3、體驗引導(dǎo)工具在培訓中應(yīng)用的魅力：從實戰(zhàn)角度出發(fā)，以體驗式學習的模式，讓學員在輕松開放的授課氛圍中，讓學員不僅能從聽覺角度了解課程內(nèi)容，還從視覺、觸角等多元角度，讓學員對課程內(nèi)容有更深刻的理解和體驗。
4、即學即用，現(xiàn)場改善自己的教學課程： 互動式培訓能充分激發(fā)學員興趣，使學員深度參與其中，學練并行，讓知識點更容易記憶和掌握，馬上針對自己所授課程，用引導(dǎo)工具進行改進與迭代升級。
5、一套圖文并茂的教學卡片：兩天的學習，帶走一套教學卡片，隨時想用，便于復(fù)習回顧，隨時翻閱。
6、帶著問題來，帶著解決方案走：參與學員上課前，提交自己所授課主題，并做問題預(yù)習，現(xiàn)場教學時隨堂解決教學問題，專家點評輔導(dǎo)。
【課程大綱】
一、認知互動式教學
1、深層分析：傳統(tǒng)培訓面臨的挑戰(zhàn)
2、詳細講解：不同教學模式的差異
3、詳細講解：學習的三大來源
4、活動體驗：經(jīng)驗學習/體驗學習/行動學習之間的關(guān)系
5、活動體驗：互動式教學的四步流程
6、詳細講解：培訓師的四大角色
模塊二、培訓開場的引導(dǎo)工具
一、調(diào)動情緒、建構(gòu)場域
1、互動活動1：開場破冰活動
2、互動活動2：毛線球
3、互動活動3：學習手印
二、吸引注意、激發(fā)興趣
1、互動活動4：入場調(diào)查
2、互動活動5：站位選題
3、互動活動6：視覺探索圈
4、互動活動7：你是否曾經(jīng)。。。
三、促進交流、聚焦主題
1、互動活動8：3153討論法
2、互動活動9：九宮格法
3、互動活動10：MeWeUs
模塊三、課程主體的互動工具
一、激活舊知、鏈接經(jīng)驗
1、互動活動11：你問我答
2、互動活動12：小小*
3、互動活動13：交互采訪
二、創(chuàng)造新知、歸納收斂
1、互動活動14：翻轉(zhuǎn)課堂
2、互動活動15：拍磚法
3、互動活動16：ORID
4、互動活動17：三浪教學法
模塊四：培訓結(jié)束的引導(dǎo)工具
一、新型培訓課堂的要求
二、總結(jié)收獲、激發(fā)行動
1、互動活動18：漫游回顧
2、互動活動19：勇士行動
3、互動活動20：Look Up Look Down
4、互動活動21：Back to future
5、互動活動22：拇指圈
柔性互動力公開課
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/226646.html
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