課程描述INTRODUCTION
管理創(chuàng)新與創(chuàng)新思維 培訓(xùn)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理創(chuàng)新與創(chuàng)新思維 培訓(xùn)
課程背景
“新常態(tài)”意味著哪些方面要常態(tài)化?對企業(yè)創(chuàng)新的啟示? 世界是平的,未來是濕的——增加創(chuàng)新與“互聯(lián)網(wǎng)新思維”內(nèi)容!
課程目標(biāo)
怎樣界定創(chuàng)新?并深刻理解“互聯(lián)網(wǎng)思維”對創(chuàng)新的影響。
企業(yè)缺乏創(chuàng)新會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果? ?管理創(chuàng)新的根本目的是什么?
未來企業(yè)競爭的焦點(diǎn)是什么?
為什么員工不熱愛學(xué)習(xí)?解決方案是什么?
想要留的人留不住怎么辦?想讓走的人走不了怎么辦?
怎樣正確管理80后和90后?他們有什么顯著特點(diǎn)?
能否讓員工像沉迷游戲一樣熱愛工作? ?深刻認(rèn)識(shí)自己巨大的創(chuàng)造潛能!
課程大綱
Part 1 什么是創(chuàng)新及兩個(gè)實(shí)用的創(chuàng)新方法
1. 未來企業(yè)競爭的焦點(diǎn)是什么?
1.1 體驗(yàn)活動(dòng):敲開創(chuàng)新之門
1.2 打開思維空間:增長與發(fā)展——十八屆三中、四中全會(huì)的核心
1.3 經(jīng)濟(jì)“新常態(tài)”帶來的啟示
1.4 未來企業(yè)競爭的焦點(diǎn)是——基于顛覆性“互聯(lián)網(wǎng)思維”下的全面創(chuàng)新!
1.5 漏斗效應(yīng):企業(yè)缺乏創(chuàng)新的結(jié)果
1.6 管理創(chuàng)新的根本目的是什么?
2. 什么是創(chuàng)新?兩個(gè)實(shí)用的創(chuàng)新方法
2.1 什么是創(chuàng)新?怎樣界定創(chuàng)新?
2.2世界是平的,未來是濕的——創(chuàng)新與“互聯(lián)網(wǎng)新思維”!
2.3 七個(gè)詞匯展開詮釋“互聯(lián)網(wǎng)新思維”——典型案例分析
2.4 “跨界”和“去中心化”將成為創(chuàng)新為關(guān)注的因素!
2.5飛雪老師23年學(xué)習(xí)與應(yīng)用體會(huì)分享:總結(jié)為兩個(gè)有效的、拿來即可用的創(chuàng)新方法
2.6創(chuàng)新就是要善于發(fā)現(xiàn)工作中的問題!
2.7挖掘創(chuàng)新潛能:獲得諾貝爾獎(jiǎng)的三個(gè)重要結(jié)論!
2.8參與式案例分析
3. 提升創(chuàng)新能力的三大關(guān)鍵問題
3.1 關(guān)鍵問題一 創(chuàng)新價(jià)值觀的形成
3.2關(guān)鍵問題二 創(chuàng)新文化和氛圍建設(shè)
3.3關(guān)鍵問題三 提升群體創(chuàng)新能力
Part 2 管理觀念與管理制度創(chuàng)新
1. 管理本質(zhì)與衡量指標(biāo)
1.1怎樣判斷管理的好壞?——三大標(biāo)準(zhǔn)
1.2管理的衡量指標(biāo)是什么?
1.3 經(jīng)營的核心是戰(zhàn)略決策,管理的核心是執(zhí)行
1.4影響管理水平的5個(gè)基礎(chǔ)方面
2. 管理觀念創(chuàng)新
2.1什么是觀念?觀念決定行為!
2.2管理觀念要不斷創(chuàng)新
2.3創(chuàng)造客戶價(jià)值——市場經(jīng)濟(jì)本質(zhì)的一句話
2.4管理觀念創(chuàng)新:人本管理
2.5什么是效率低的管理方式?什么是成本低的管理方式?
2.6胡飛雪觀點(diǎn):衡量企業(yè)核心競爭力的兩個(gè)參考指標(biāo)是什么?
3. 管理制度創(chuàng)新
3.1制度的三大作用
3.2經(jīng)典案例分析——*是怎么說的
3.3制度創(chuàng)新的兩個(gè)原則
3.4如何調(diào)動(dòng)全體人員的創(chuàng)新積極性?——三步獎(jiǎng)勵(lì)法
3.5 我的實(shí)踐——投入產(chǎn)出比數(shù)據(jù)
Part 3 創(chuàng)新思維訓(xùn)練
1. 什么是創(chuàng)新思維?
1.1體驗(yàn)活動(dòng):感受創(chuàng)新思維
1.2什么是創(chuàng)新思維?
1.3創(chuàng)新思維有哪三個(gè)特點(diǎn)?
1.4產(chǎn)生創(chuàng)新思維的條件是什么?
2. 創(chuàng)新思維訓(xùn)練:現(xiàn)場記?。阂粋€(gè)有效的創(chuàng)新思維公式
2.1活動(dòng):創(chuàng)新思維演練挑戰(zhàn)!
2.2一個(gè)有效的創(chuàng)新思維公式!
2.3參與式案例分析
2.4帶領(lǐng)練習(xí):如何應(yīng)用創(chuàng)新思維公式
2.5要求現(xiàn)場掌握這個(gè)公式!
2.6關(guān)注課后效果:介紹一個(gè)改變了很多人命運(yùn)的訓(xùn)練方法
3. 怎樣用BS法召開高效會(huì)議?
3.1什么是BS法?
3.2BS法的程序與四條戒律
3.3行動(dòng)學(xué)習(xí)(團(tuán)隊(duì)方式):運(yùn)用BS法召開高效會(huì)議
4. 熱點(diǎn)問題討論與探索
4.1員工并不主動(dòng)地?zé)釔蹖W(xué)習(xí),怎樣解決?
4.2想要留住的人留不住,怎么辦?想讓走的人走不了,怎么辦?
4.3怎樣正確管理80后和90后?他們有什么顯著特點(diǎn)?
4.4探索:能否讓員工像沉迷游戲一樣熱愛工作?
管理創(chuàng)新與創(chuàng)新思維 培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/233108.html
已開課時(shí)間Have start time
- 胡飛雪
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 《結(jié)構(gòu)性思維課程培訓(xùn)》 李悅?cè)?/span>
- 《金字塔原理:表達(dá)、思考與 梁蕊琳
- 《想清楚,說明白—結(jié)構(gòu)思維 李悅?cè)?/span>
- 《職場邏輯思考力訓(xùn)練》 梁蕊琳
- 《結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)培訓(xùn)》 梁蕊琳
- 《有效訓(xùn)練你的結(jié)構(gòu)化思維— 梁蕊琳
- 行動(dòng)學(xué)習(xí)與問題分析解決 呂翠
- 《結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá)課程 李巍華
- 問題分析解決指導(dǎo) 莊樁
- 正向思維管理 劉艷萍
- 《思行合一,賦能之道—骨干 劉尋
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力 林羽