團隊凝聚與高效執(zhí)行力塑造
講師：常穎 瀏覽次數(shù)：2533
課程描述INTRODUCTION
團隊凝聚與高效執(zhí)行力培訓
培訓講師：常穎
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
團隊凝聚與高效執(zhí)行力培訓
【課程背景】
團隊凝聚力是檢驗一個組強中團隊戰(zhàn)斗力的重要指標，是企業(yè)文化建設、知識管理的起點，更是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基本保障。在團隊的日常管理中，凝聚力正受到來自市場挑戰(zhàn)、團隊成員結(jié)構(gòu)、人員流動性等多方面因素的影響而開始變?nèi)?、變小，因此，如何重新塑造團隊凝聚力就成為很多企業(yè)的工作重點。
從另一方面看，企業(yè)能否在持續(xù)發(fā)展中獲得成功，不僅取決于正確的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術，也在很大程度上也取決于團隊成員執(zhí)行能力的高低。
那么，在具體行為層面，如何增強團隊成員的團隊意識？如何加強團隊成員的凝聚力？如何做到1+1>2？如何實現(xiàn)上下同欲呢？為什么有的團隊執(zhí)行力強而有些團隊執(zhí)行力差？如何打造高效的組織執(zhí)行力……這些問題一直困擾著很多團隊成員。
《團隊凝聚力與執(zhí)行力塑造》課程一方面系統(tǒng)講解團隊凝聚力和執(zhí)行力的本質(zhì)，另一方面還將結(jié)合小組討論、案例研討和現(xiàn)場演練等形式將團隊凝聚力和執(zhí)行力塑造方面的知識，轉(zhuǎn)換為可實用的技能，幫助學員提升團隊管理水平，強化團隊凝聚力。
【課程收益】
.掌握團隊凝聚力的本質(zhì)
.掌握提升團隊配合效能的五種方法
.掌握提升團隊成員心理歸屬的四大因素
.掌握團隊關系處理的方式和方法
.掌握團隊凝聚力提升的四大要訣
.掌握執(zhí)行力提升的三大意識
.掌握目標分解的方法和技巧
.掌握任務規(guī)劃的技巧
.掌握工作標準設立的技巧和方法
.掌握提升員工能力的方法和工具
【課程對象】企業(yè)中基層管理人員
【授課方式】課程講授+小組討論+案例分析+實操演練
【課程時長】1天，6小時
【課程要求】
.分組研討，按6-8人一組，現(xiàn)場學員呈島狀安排座位便于討論；
.白板紙每個小組至少需要4張，三色白板筆各一支。
【課程大綱】
第一單元：什么是團隊凝聚力
.小組討論：團隊的特性
.小組討論：什么是凝聚力？
.團隊凝聚力的三大特征
信賴性
依賴性
服從
.團隊凝聚力的本質(zhì)
整體配合效能×歸屬心理=凝聚力
配合效能的定義與范圍
歸屬心理的定義與構(gòu)成
第二單元：提升配合效能
.團隊成員的分工
.案例研討：世間萬物自我功用
團隊中的角色與職責分工
.協(xié)作流程的銜接
什么是協(xié)作？
跨職責的流程銜接
.工作標準的統(tǒng)一
同一標準下的團隊績效
工作標準的三個方面
.過程管理的控制
過程管理的四大內(nèi)容
過程控制的五大方法
.溝通反饋的機制
團隊高品質(zhì)溝通模型
團隊中的四種溝通機制
第三單元：提升心理歸屬感
.什么是心理歸屬感？
.共同價值觀是心理歸屬的前提
什么是共同價值觀？
團隊中五個方面的清晰目標
價值觀中的立場和角度
.信任是心理歸屬的基礎
塔西佗陷阱與團隊信任
基于能力的信任
基于動機的信任
.情感是心理歸屬的關鍵
中國人際關系的特點
情感決定立場
.文化是心理歸屬的保障
什么是文化？
“搞事情”與團隊文化建設
第四單元：團隊關系處理與凝聚力提升
.團隊成員的關系
發(fā)現(xiàn)團隊成員的優(yōu)勢
團隊成員正確行為的表揚
團隊成員錯誤行為的指正
.團隊沖突的處理
.案例研討：什么是團隊沖突
.小組討論：團隊沖突的原因分析
團隊沖突的類型與五種解決方法
.團隊凝聚力提升的四大要訣
第五單元：執(zhí)行力的挑戰(zhàn)
.視頻案例：黑幫的較量
.小組研討：你們理解的執(zhí)行是什么？
.什么是執(zhí)行力
.執(zhí)行就是有結(jié)果的行動
態(tài)度不是結(jié)果
職責不是結(jié)果
任務不是結(jié)果
.個人執(zhí)行力與企業(yè)執(zhí)行力的標準
第六單元：提升執(zhí)行力的方法
案例分析：菜鳥進階
.基礎執(zhí)行力
a)如何避免成為埋頭苦干卻不討好的人？
b)如何深入理解目標，抓住關鍵因素？
.進階執(zhí)行力
a)主動高效溝通，為自己的時間增值
b)打造優(yōu)秀的職場“人設”
c)如何給你的老板留下深刻印象
小組研討：為接下來的工作制定執(zhí)行計劃
團隊凝聚與高效執(zhí)行力培訓
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/233945.html
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- 常穎
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