數(shù)據(jù)驅(qū)動型的培訓需求分析與年度培訓計劃制定
講師：王偉 瀏覽次數(shù)：2538
課程描述INTRODUCTION
培訓需求分析
培訓講師：王偉
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓需求分析
【課程背景】
傳統(tǒng)的培訓需求分析方法已經(jīng)很難滿足當下的培訓實踐需要了。傳統(tǒng)的培訓需求分析方法從培訓需求挖掘到培訓效果評估無法閉環(huán)、培訓需求的結果與真實有效難以做到真實客觀、培訓目標與培訓效果的脫節(jié)而無法衡量、動態(tài)需求與靜態(tài)計劃的分離而產(chǎn)生動靜排斥的結果。 建立基于職能型指數(shù)模型和業(yè)務型指數(shù)模型，基于互聯(lián)網(wǎng)思維的數(shù)據(jù)驅(qū)動型的培訓需求方式可以有效地解決上述問題。
【課程收益】
1.通過培訓需求的概念辨析，學員能夠重新理解培訓需求的內(nèi)在含義； 2.掌握培訓部門與業(yè)務部門建立BP關系的方法與策略； 3.能夠熟練使用與業(yè)務部門的溝通技術進行需求分析； 4.能夠基于業(yè)務價值鏈設計組織的年度培訓計劃。
【課程目標】
1.學員能夠說出*四級培訓效果評估模型的內(nèi)涵和評估方法； 2.學員掌握培訓部門與業(yè)務部門建立BP關系的方法與策略； 3.能夠熟練使用TBP模型與業(yè)務部門進行溝通并建立合作伙伴關系； 4.能夠按照20/80法則的要求重新分配培訓工作的重點和難點； 5.能夠用目標制定SMART原則設計并組織規(guī)劃年度培訓計劃。
【課程對象】
培訓主管/經(jīng)理/總監(jiān)；企業(yè)的內(nèi)訓師；人力資源主管/經(jīng)理/總監(jiān)；業(yè)務部門的經(jīng)理等。
【課程時長】
2天（6小時/天，共計12小時）
【課程綱要】
一、傳統(tǒng)視角下的培訓需求分析誤區(qū)
（一）麥基和泰勒的方法論
（二）凱瑟琳的培訓需求排序
（三）斯蒂芬的績效差距
（四）切斯特的尋找學習主體
（五）Goldstein三維培訓需求分析模型
二、培訓需求分析無法逾越的四大困境
（一）無法閉環(huán)：培訓需求到培訓效果評估
（二）無法客觀：挖掘需求與真實有效
（三）無法衡量：培訓目標與培訓效果的脫節(jié)
（四）動靜排斥：動態(tài)數(shù)據(jù)與靜態(tài)計劃的分離
三、*四級培訓效果模型深度分析
（一）*四級培訓效果評估模型解讀
（二）*評估五項原則的價值與方法
（三）從培訓評估模型到培訓需求落地的實現(xiàn)
四、培訓規(guī)劃的五個重點
（一）企業(yè)戰(zhàn)略
（二）經(jīng)營目標
（三）問題解決
（四）引領創(chuàng)新
（五）職業(yè)發(fā)展
五、SMART原則精準制定培訓規(guī)劃的目標
（一）可確定的/具體的（Specific）
（二）可衡量的（Measurable）
（三）可達到（Attainable）
（四）相關性（Relevant）
（五）有時間限制的（Time Indication)
六、20/80法則三步聚焦關鍵任務
（一）將你可能的全部工作列出來
（二）將你的全部工作項進行價值分類
（三）將你的全部工作項分配到四個季度中
七、數(shù)據(jù)驅(qū)動模式的培訓需求分析模型
Step1：客戶評價：信息時代培訓需求分析的起點
Step2：市場反饋/業(yè)務部門反饋
Step3：TBP數(shù)據(jù)分析
Step4：數(shù)據(jù)分離：培訓漏斗
Step5：聚焦問題庫
Step6：GAP能力差距分類
Step7：GPS精準定位差距
Step8：制定培訓計劃（即時計劃+持續(xù)計劃）
Step9：*四級評估模型介入
八、甘特圖制作年度培訓計劃
（一）何謂甘特圖
（二）如何制作甘特圖
-羅列任務或者項目牽涉的各項活動、項目
-創(chuàng)建甘特圖。將所有的項目按照開始時間，工期標注到甘特圖上
-確定項目活動依賴關系及時序進度
-計算單項活動任務的工時量
-確定活動任務的執(zhí)行人員及適時按需調(diào)整工時
-計算整個項目時間
九、培訓組織的實施與有效執(zhí)行
（一）40：20：40法則的精準框架
（二）基于知識、技能和態(tài)度的培訓效果評估工具設計
（三）確定培訓需求
（四）確定培訓方案
（五）制定培訓計劃
（六）培訓日程的安排
（七）培訓場所的選擇
（八）內(nèi)部講師的培養(yǎng)
（九）培訓課程設計審核
（十）課程計劃的內(nèi)容審核
（十一）過程管理及監(jiān)控
（十二）培訓記錄及存檔
總結和落地指南
1.學習要點回顧
2.課程結束后的行動計劃
培訓需求分析
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/23507.html
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