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結(jié)構(gòu)性思維短訓(xùn)課

培訓(xùn)大綱
前言：結(jié)構(gòu)性思維三問
一、WHY——結(jié)構(gòu)思考力的非凡作用
二、WHAT——理性化、立體化的思考方式
三、HOW——用于思考、表達(dá)與呈現(xiàn)

開場(chǎng)熱身：結(jié)構(gòu)性思維在生活與工作中的閃現(xiàn)
一、認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)——明確概念打基礎(chǔ)
1.讀懂我的思維——結(jié)構(gòu)性思維表達(dá)的4個(gè)基本特點(diǎn)
（1）要點(diǎn)先行
（2）上下對(duì)應(yīng)
（3）分類清楚
（4）邏輯排序
2.辨別他人的結(jié)構(gòu)——結(jié)構(gòu)化思維接受信息的4個(gè)步驟
（1）識(shí)別：識(shí)別信息中的事實(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)或判斷
（2）對(duì)應(yīng)：找到事實(shí)與觀點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系
（3）結(jié)構(gòu)：畫出信息之間的關(guān)系圖
（4）表達(dá)：用盡量簡(jiǎn)潔的語言（一句話）概括主題
3.結(jié)構(gòu)性思維的魅力
（1）什么是金字塔結(jié)構(gòu)
（2）為什么要用結(jié)構(gòu)性思維
A.表達(dá)的冰山理論
B.奇妙的數(shù)字“7”
4.三種子結(jié)構(gòu)
（1）序言結(jié)構(gòu)：如何開場(chǎng)
（2）縱向結(jié)構(gòu)：主題和子主題之間的縱向關(guān)系
（3）橫向結(jié)構(gòu)：子主題之間的橫向關(guān)系
課堂互動(dòng)（視頻）：找出視頻表述文字的思維結(jié)構(gòu)

二、設(shè)計(jì)序言——基于目標(biāo)定主題
1.設(shè)定目標(biāo)——讓表達(dá)有的放矢
（1）設(shè)定場(chǎng)景
A.確認(rèn)目標(biāo)之前先設(shè)定好場(chǎng)景
B.場(chǎng)景越具體內(nèi)容才能越準(zhǔn)確
（2）確定目標(biāo)
A.目標(biāo)的可達(dá)成性
B.所有內(nèi)容圍繞目標(biāo)展開
2.設(shè)定主題——讓表達(dá)觀點(diǎn)明確
（1）確定結(jié)論：一個(gè)為目標(biāo)服務(wù)的結(jié)論
（2）包裝主題：一個(gè)打動(dòng)人心的主題
3.設(shè)計(jì)序言——讓表達(dá)更吸引人
（1）序言的基本要素
A.背景
B.沖突
C.疑問
D.解答
（2）優(yōu)選完善：根據(jù)需求選擇序言結(jié)構(gòu)
A.標(biāo)準(zhǔn)式：情境—》沖突—》解決方案
B.開門見山式：解決方案—》情境—》沖突
C.突出憂慮式：沖突—》情境—》解決方案
D.突出信心式：疑問—》情境—》沖突—》解決方案
課堂互動(dòng)：根據(jù)工作中的問題尋找討論的主題，確定受眾后，在一定情境下用標(biāo)準(zhǔn)序言結(jié)構(gòu)
設(shè)計(jì)開篇方式

三、上下對(duì)應(yīng)——縱向結(jié)構(gòu)分層次
1.從上到下：提問回答
（1）要求
A.深度：?jiǎn)柕?子層面
B.寬度：主題中的每一個(gè)關(guān)鍵詞都要涉及
（2）步驟：
A.設(shè)想問題：從對(duì)方角度出發(fā)
B.回答問題：想好答案事半功倍
2.從下到上：概括提煉
（1）收集信息——頭腦風(fēng)暴
（2）合理分類——尋找共性
（3）概括總結(jié)——明確要點(diǎn)
（4）合理排序——理性描述
課堂互動(dòng)：根據(jù)已經(jīng)設(shè)定主題用提問回答的方法設(shè)想問題，搭建從上向下的結(jié)構(gòu)，
做到上下對(duì)應(yīng)
他山之石：實(shí)踐案例分享

四、演繹歸納——橫向結(jié)構(gòu)選順序
1.如何說服——演繹（為什么）
（1）演繹的2種形式：標(biāo)準(zhǔn)式常用式
（2）演繹思維的運(yùn)用：讓理由更充分
2.如何匯報(bào)——歸納（是什么）
（1）歸納的3大步驟：列出重點(diǎn)-》尋找共性-》得出結(jié)論
（2）歸納思維的運(yùn)用：讓要點(diǎn)更清晰
3.如何分類——MECE原則
（1）分清分盡
（2）不重復(fù)不遺漏
（3）相互獨(dú)立完全窮盡
4.如何排序：用合理的方式提出要點(diǎn)
A.時(shí)間順序
B.結(jié)構(gòu)順序
C.程度順序
D.視角順序
課堂互動(dòng)：（1）根據(jù)已經(jīng)掌握的信息，靈活運(yùn)用演繹或者歸納的思路，回答已經(jīng)設(shè)想好的問題，同時(shí)將子主題靈活分類、排序
（2）看廣告，找結(jié)構(gòu)
他山之石：實(shí)踐案例分享

五、結(jié)構(gòu)性思維的運(yùn)用
1.優(yōu)化PPT——提煉觀點(diǎn)，簡(jiǎn)化頁面，提升說服力
2.高效溝通——清楚溝通障礙，促進(jìn)達(dá)成共識(shí)
3.解決問題——探尋問題根源，找到解決方法
4.商務(wù)寫作——梳理寫作思路，搭建寫作架構(gòu)
5.演講表達(dá)——駕馭全程內(nèi)容，高效現(xiàn)場(chǎng)掌控

六、綜合呈現(xiàn)
根據(jù)已經(jīng)討論出的初步成果，繼續(xù)打磨，理清邏輯，優(yōu)化架構(gòu)，包裝主題，**后分組呈現(xiàn)對(duì)主題的表達(dá)。

結(jié)構(gòu)性思維短訓(xùn)課