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基于結(jié)構(gòu)思考的TTT培訓(xùn)

課程提綱
第一部分：角色認(rèn)知篇
說明：培訓(xùn)師培訓(xùn)是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的基礎(chǔ)，作為企業(yè)的培訓(xùn)師同時(shí)肩負(fù)著促進(jìn)企業(yè)發(fā)
展和促進(jìn)員工發(fā)展的雙重任務(wù)。本部分內(nèi)容主要講授成為一名培訓(xùn)師所需要具備的能力和培訓(xùn)師在企業(yè)中的應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。
1培訓(xùn)的定義
1.1培訓(xùn)－教育－學(xué)習(xí)的關(guān)系
1.2角色定位
1.3內(nèi)訓(xùn)師職責(zé)鏈條：準(zhǔn)確定位主題→指出共性現(xiàn)象→追尋隱藏規(guī)律→分享可行方法
2培訓(xùn)師的能力要求
2.1上堆
2.2下切
3培訓(xùn)師的任務(wù)
3.1服務(wù)于企業(yè)
3.2服務(wù)于學(xué)員

第二部分：內(nèi)容設(shè)計(jì)篇
說明：結(jié)構(gòu)化是課程設(shè)計(jì)與開發(fā)中最基本的思維方式，也是課程講授的基本邏輯結(jié)構(gòu)。
本部分主要通過案例和討論的形式，讓學(xué)員掌握結(jié)構(gòu)化思維的原則和特征，并通過結(jié)構(gòu)化的
邏輯結(jié)構(gòu)梳理課程大綱，形成《備課地圖》和《課程五線譜》。
1結(jié)構(gòu)性思維的基本原理
1.1結(jié)論先行
1.2上下對(duì)應(yīng)
1.3分類清楚
1.4排序邏輯
2結(jié)構(gòu)性思維的應(yīng)用：內(nèi)訓(xùn)課程選題和擬定課題
2.1選題原則
2.2確定課題的方法
3常見的組織課程結(jié)構(gòu)的方法
3.1step課程設(shè)計(jì)流程
3.2經(jīng)典的課程結(jié)構(gòu)
（3）夯實(shí)：
“一步”“一結(jié)”“一練”
3.3備課地圖的制作
（2）填土：
趣味性展開內(nèi)容
4課程方案制作：課程五線譜
4.1備課用五線譜
4.2五線譜版講師手冊(cè)

第三部分：教學(xué)設(shè)計(jì)篇
說明：一堂精彩的課程是由精彩的內(nèi)容呈現(xiàn)和多種講授形式共同組成的。本部分內(nèi)容貫
穿本課程全部階段，通過大量實(shí)戰(zhàn)練習(xí)提高學(xué)員課程呈現(xiàn)和講授形式設(shè)計(jì)能力。
1教學(xué)流程設(shè)計(jì)
1.1挖坑：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1.2填土：趣味性展開內(nèi)容
1.3夯實(shí)：“一步”“一結(jié)”“一練”
2重點(diǎn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
1.1課前三重破冰
1.2課后三重保障
3教學(xué)幻燈設(shè)計(jì)
1.1原則及標(biāo)準(zhǔn)
1.2基本界面設(shè)計(jì)
1.3快捷操作技巧
1.4提升設(shè)計(jì)感的訣竅

第四部分：授課呈現(xiàn)篇
說明：針對(duì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的常用教學(xué)情景通過教學(xué)準(zhǔn)備、聲音訓(xùn)練、肢體呈現(xiàn)和綜
合建議4個(gè)教學(xué)部分全面且快速的提升內(nèi)訓(xùn)師的呈現(xiàn)能力，并讓課程的應(yīng)用性*化。
1教學(xué)準(zhǔn)備
1.1心態(tài)準(zhǔn)備
1.2情緒準(zhǔn)備
1.3常規(guī)準(zhǔn)備
2內(nèi)訓(xùn)師的聲音訓(xùn)練
1.1內(nèi)訓(xùn)師授課聲音要求
1.2簡(jiǎn)而易行的發(fā)聲練習(xí)
1.3輔助正音的發(fā)音練習(xí)
1.4輕松有效控制節(jié)奏的訓(xùn)練
1.5語(yǔ)速與氣息的測(cè)試與訓(xùn)練
3肢體呈現(xiàn)訓(xùn)練
1.1眼神：控場(chǎng)式和互動(dòng)式
1.2點(diǎn)頭：肯定式、禮貌式、思考式、牽引式
1.3肢體：講授姿態(tài)、引導(dǎo)姿態(tài)
1.4手勢(shì)：3個(gè)要求、4個(gè)禁忌、2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作訓(xùn)練
1.5移動(dòng)換位：互動(dòng)式、轉(zhuǎn)換式
4綜合呈現(xiàn)建議
1.1創(chuàng)意讓課程更有趣
1.2游戲讓學(xué)員更投入
1.3細(xì)節(jié)讓教學(xué)更精彩
1.4教學(xué)語(yǔ)言使用建議
1.5突發(fā)事件處理

培訓(xùn)師介紹：
專注于讓課程有用、好用、容易用的李鳳儀老師
AACTP*培訓(xùn)師認(rèn)證協(xié)會(huì)認(rèn)證培訓(xùn)師、行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師
人保部：企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理人從業(yè)能力高級(jí)認(rèn)證
《*—結(jié)構(gòu)性演講》聯(lián)合創(chuàng)始人、同名書作者
中科院心理所應(yīng)用心理學(xué)碩士在讀
已獲原版授權(quán)的版權(quán)課程：《*卓越領(lǐng)導(dǎo)力》、《結(jié)構(gòu)性思維》、《*課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》、《企業(yè)微課創(chuàng)新設(shè)計(jì)與快速開發(fā)》等

基于結(jié)構(gòu)思考的TTT培訓(xùn)