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KYT危險預(yù)知培訓(xùn)

一、課程背景：
KYT即日語的＂危險＂（きけん）（Kiken）、"預(yù)知"（よち）（Yochi），以及英語的"訓(xùn)練"（Training）
KYT（危險預(yù)知訓(xùn)練）起源于日本住友金屬工業(yè)公司的工廠，后經(jīng)三菱重工業(yè)公司和長崎贊造船廠發(fā)起的“全員參加的安全運動”，1973年經(jīng)日本*勞動災(zāi)害防止協(xié)會推廣，形成技術(shù)方法，在NISSAN等眾多日本企業(yè)獲得了廣泛運用，被譽為“O災(zāi)害”的支柱。
KYT與OHSAS體系要求的危害因素識別和風(fēng)險控制有異曲同工之效，但更強調(diào)訓(xùn)練和實施，更具現(xiàn)實意義

二、課程收益：
本課程將詳細講解KYT活動的起源、方法、實施步驟等，并通過實際演示和操作等方法讓學(xué)員真正了解KYT活動效果大于形式的精髓。
促進員工從“要我安全”向“我要安全”轉(zhuǎn)變，挖掘班組可以改進的潛力，引導(dǎo)和推動班組安全自主管理能力的提升，最終實現(xiàn)班組自主安全管理，培養(yǎng)出“我會安全”的安全素養(yǎng)和能力。
三、課程對象：部門負責(zé)人、安全管理主管及專員、車間主任、班組長和一線員工
四、課程時間：1天*6H=6H
五、課程大綱：
第一講：KYT概述
? 目的
? KYT起源
? KYT實施成果
? KYT實施誤區(qū)與正確理解KYT活動

第二講：推進前準(zhǔn)備
? KYT實施計劃書
? KYT實施對象篩選
? 成立KYT活動小組
? 安全風(fēng)險管理基本知識
? 案例展示：危險源辨識

第三講：KYT推行4R步驟
? 現(xiàn)狀把握（危險因素找出）
? 本質(zhì)追究（找出重點危險）
? 制定對策（針對重點危險提出對策）
? 制定對策（選出最優(yōu)化的重點安全實施項目）開展手指口述活動

第四講：KYT成果發(fā)布
? 危險預(yù)知訓(xùn)練表
? 吃一驚、冒冷汗記錄表
? 作業(yè)觀察表兼實施報告書

KYT危險預(yù)知培訓(xùn)