課程描述INTRODUCTION
QC七大手法培訓
培訓講師：
課程價格：
培訓天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
QC七大手法培訓
|
主題/目標 |
講師 |
學員 |
|
|
課程導入 |
QC手法的起源 |
自我介紹/分組 |
|
|
QC手法在問題解決中的地位與應用 |
|||
|
培訓目標及要求 |
|||
|
問題提出與團隊組建 |
|||
|
QC七大手法 |
QC七大手法圖形簡述 |
簡述使用經(jīng)驗 |
|
|
檢查表 |
檢查表概述 |
何謂檢查表 |
思考，練習，提問與回答老師問題 |
|
引導學員回憶工作中使用該工具的情況 |
|||
|
檢查表的類型 |
|||
|
檢查表的作用 |
|||
|
檢查表應用 |
檢查表的制作步驟與要點 |
||
|
檢查表的應用領域 |
|||
|
案例研究 |
|||
|
提問和其他可應用領域擴散引導 |
|||
|
層別法 |
層別法概述 |
何謂層別法 |
練習，提問與回答老師問題 |
|
層別法的作用 |
|||
|
層別法應用 |
層別法的應用步驟與主要要點 |
||
|
層別法的應用示圖 |
|||
|
實際案例示范 |
|||
|
應用注意事項 |
|||
|
散布圖 |
散布圖概述 |
何謂散布圖 |
練習，提問與回答老師問題 |
|
散布圖的作用 |
|||
|
幾種常見的散布圖 |
|||
|
散布圖應用 |
散布圖的繪制（結合EXCEL） |
||
|
巧用散布圖確定問題要因（辯讀） |
|||
|
案例研究/演練 |
|||
|
柏拉圖 |
柏拉圖概述 |
何謂柏拉圖/發(fā)展歷史 |
練習，提問與回答老師問題 |
|
柏拉圖與二八大法則 |
|||
|
柏拉圖應用 |
如何應用柏拉圖聚焦問題 |
||
|
柏拉圖制作要點與注意事項（結合excel） |
|||
|
案例演練 |
|||
|
效用講解和注意事項解說 |
|||
|
直方圖 |
直方圖概述 |
何謂直方圖 |
練習，提問與回答老師問題 |
|
直方圖的作用 |
|||
|
檢查表應用 |
直方圖的制作步驟與要點（Excel/原理講解） |
||
|
妙用直方圖剖析問題（辯讀） |
|||
|
案例研究 |
|||
|
魚骨圖 |
魚骨圖概述 |
何謂魚骨圖 |
練習，提問與回答老師問題 |
|
功能分類（幾種不同的魚骨圖） |
|||
|
如何應用柏拉圖聚焦問題 |
|||
|
魚骨圖應用 |
如何找魚骨圖要解決的問題 |
||
|
魚骨圖制作要點與注意事項 |
|||
|
魚骨圖與流程圖及5why法靈活應用 |
|||
|
案例研究 |
|||
|
管制圖/圖表 |
管制圖/圖表概述 |
何為管制圖 |
提問，討論與回答老師問題 |
|
管制圖/圖表的作用 |
|||
|
調(diào)查學員企業(yè)使用管制圖/圖表狀況 |
|||
|
管制圖/圖表的應用 |
P管制圖 |
||
|
管制圖的判定方法 |
|||
|
其他圖表示例和應用簡介 |
|||
|
非常規(guī)控制圖制作與應用(結合企業(yè)實際選講) |
|||
|
QC七大手法課程小結 |
內(nèi)容小結 |
QC手法應用口訣 |
提問與回答老師問題 |
|
回答學員問題及疑點澄清 |
QC七大手法培訓
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/240187.html