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書記上講臺(tái)

【課程收益】
1、熟悉黨課的特點(diǎn)，堅(jiān)定黨課培訓(xùn)師的角色使命；能根據(jù)當(dāng)前的實(shí)際情況和關(guān)鍵任務(wù)組織黨建教學(xué)工作，讓自己成為紅色基因的優(yōu)秀傳播者和傳承者；
2、掌握黨課開發(fā)的流程、關(guān)鍵步驟，獲得組織經(jīng)驗(yàn)沉淀的模型、工具和方法；能根據(jù)聽眾特點(diǎn)及黨課的屬性，把黨課講生動(dòng)，讓聽眾愛聽，能記??；
3、熟練萃取自己的黨建經(jīng)驗(yàn)，將黨建經(jīng)驗(yàn)、感悟、心得開發(fā)成課程，并能根據(jù)組織要求和聽眾的特點(diǎn)組織培訓(xùn)材料，進(jìn)行精準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)；
4、能正確運(yùn)用授課技巧，用科學(xué)的方法組織教學(xué)素材，掌握課堂中高效互動(dòng)的技巧，增強(qiáng)學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)，以提高教學(xué)滿意度。
【課程背景】
隨著*對(duì)黨建工作的重視，講黨課、學(xué)黨課成為常態(tài)，重溫黨史、修煉黨員性、傳播黨建經(jīng)驗(yàn)，都需要以課程的方式呈現(xiàn)，急需能“講好黨課”、“開發(fā)黨課”的黨務(wù)工作者加入到黨課傳播的隊(duì)伍中來(lái)。近期，各大國(guó)央企的“黨課開講了”，更是給各個(gè)層級(jí)的書記提供了展示自己的舞臺(tái)，《書記上講臺(tái)》應(yīng)運(yùn)而生。但大量的黨課講師、尤其是基層的黨課講師未接受過(guò)正規(guī)的授課技巧訓(xùn)練，存在“不敢講黨課、不會(huì)講黨課”的現(xiàn)象，會(huì)挫傷黨員的學(xué)習(xí)積極性，讓培訓(xùn)流于形式，在黨建任務(wù)非常艱巨的當(dāng)下，培養(yǎng)一批“講課生動(dòng)、授課嫻熟”的書記講師，勢(shì)在必行。
本課程為多家企業(yè)的黨支部組織過(guò)內(nèi)部黨建課程開發(fā)訓(xùn)練的教程，超過(guò)200期內(nèi)訓(xùn)服務(wù)驗(yàn)證，為黨組織文化沉淀、黨建業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)沉淀提煉了很多經(jīng)典課程模型。
【教學(xué)方式】
45%理論講授+30%現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)+10%演示示范+10%討論分享+5%案例分析
【課程時(shí)長(zhǎng)】
2天
【學(xué)員對(duì)象】
書記、支部書記、優(yōu)秀的黨務(wù)工作者

【課程內(nèi)容】
導(dǎo)論：書記上講臺(tái)的重要意義
1、農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所：毛澤東的培訓(xùn)師經(jīng)歷
2、書記身上的使命：傳遞、沉淀、放大
模塊一 講臺(tái)駕馭：講好黨課身形范
1、黨課呈現(xiàn)的本質(zhì)：培訓(xùn)師首先呈現(xiàn)的不是內(nèi)容，而是自己
2、黨課培訓(xùn)師要有“三氣”：正氣、底氣、和氣
3、體驗(yàn)：一分鐘即興授課（含錄播）
4、五分鐘臺(tái)風(fēng)訓(xùn)練：從門外漢到科班生
5、常用手勢(shì)表達(dá)及肢體語(yǔ)言禁忌
6、視頻點(diǎn)評(píng)：一次失敗的黨課課堂
7、黨課培訓(xùn)師“講座、演講、正式授課”不同課堂形式的身形范
模塊二 教學(xué)方法：嚴(yán)肅內(nèi)容趣呈現(xiàn)
1、講黨課常見四種的失敗類型
2、視頻研討：嚴(yán)肅課程的課程氣氛就一定是嚴(yán)肅的？
3、案例：一個(gè)有趣的黨建沙盤課
4、面條理論：黨課設(shè)計(jì)的必不可少的佐料（45種課程“佐料”分析）
5、公式：如何計(jì)算課程的生動(dòng)性——效果是設(shè)計(jì)出來(lái)的
6、課堂情緒線與培訓(xùn)素材設(shè)計(jì)的關(guān)系
7、黨建經(jīng)驗(yàn)傳播經(jīng)典工具：S-C-Q-A法
8、黨史故事講解經(jīng)典工具：蒙太奇法
9、黨性進(jìn)化演繹經(jīng)典工具：3S教學(xué)法
10、黨務(wù)實(shí)踐分享經(jīng)典工具：比較沖突法
11、抽題練習(xí)：用四大經(jīng)典工具現(xiàn)場(chǎng)改造指定課程內(nèi)容
模塊三  課程結(jié)構(gòu)：精妙邏輯巧演繹
1、四級(jí)大綱：把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為課程架構(gòu)
2、完整結(jié)構(gòu)的四級(jí)目錄-根目錄、干目錄、支目錄、葉目錄
3、基層黨組織的課程開發(fā)人員如何精準(zhǔn)把握教學(xué)目標(biāo)
4、虎頭立威、龍身豐滿、豹尾精悍的構(gòu)圖手法
5、MECE原則的運(yùn)用在二、三級(jí)目錄的運(yùn)用
6、由點(diǎn)到面，或由面到點(diǎn)的構(gòu)建課程金字塔
7、練習(xí)：畫出品牌課程的“思維導(dǎo)圖”
模塊四 教學(xué)策劃：突破傳統(tǒng)繞九腸
1、案例：一次回環(huán)九腸的黨課現(xiàn)場(chǎng)
2、教學(xué)方法設(shè)計(jì)的原點(diǎn)：刺激右腦的“三化”途徑
3、黨課教學(xué)模式“三子”結(jié)構(gòu)：鉤子-格子-楔子
4、開場(chǎng)設(shè)計(jì)、結(jié)尾設(shè)計(jì)的基本原素和常見組合
5、練習(xí)：開場(chǎng)設(shè)計(jì)五招十式的吸睛大法
6、黨課命名需要考慮的三個(gè)要素——主題、角度、方向
7、黨課的七字法則——精準(zhǔn)、嚴(yán)肅、沖擊力
8、黨課命名的五種經(jīng)典方法
課程結(jié)尾
學(xué)員代表五分鐘試講點(diǎn)評(píng)

書記上講臺(tái)