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高效課程開發(fā)與設(shè)計培訓(xùn)

課程價值：
       此課程您將掌握“企業(yè)內(nèi)部標(biāo)桿的經(jīng)驗萃取”和“課程開發(fā)設(shè)計”的先進(jìn)理念、原則、方法和工具！

目標(biāo)學(xué)員： 
企業(yè)內(nèi)部專兼職培訓(xùn)師和相關(guān)人力資源工作者

課程效果：
1、提升現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部優(yōu)秀經(jīng)驗的萃取能力；
2、提升企業(yè)課程體系自主開發(fā)與管理能力；
3、使企業(yè)單一課程設(shè)計規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化；
4、給企業(yè)自主操作的一套課程設(shè)計及培訓(xùn)師提升工具、表格等；

課程大綱：
一、現(xiàn)代企業(yè)課程開發(fā)導(dǎo)論
1、課程開發(fā)的根本目的
*通過提高員工能力和態(tài)度，提高組織績效
2、課程開發(fā)的根本原則
*實用性原則、前瞻性原則、結(jié)構(gòu)性原則
2、課程開發(fā)的前提條件
*組織績效偏差分析
3、績效偏差的種類及分析
*正向偏差、反向偏差及其根因分析
*練習(xí)工具：組織績效診斷矩陣

二、組織經(jīng)驗的萃取
1、滯后性目標(biāo)與引領(lǐng)性目標(biāo)
*滯后性指標(biāo)：結(jié)果性指標(biāo)、經(jīng)濟數(shù)據(jù)為主；
*引領(lǐng)性指標(biāo)：過程性指標(biāo)、行為性指標(biāo)為主。
2、組織經(jīng)驗的種類
*隱性知識和顯性知識
3、組織經(jīng)驗特征
*有效性、針對性、零散性
4、組織經(jīng)驗萃取的流程及方法
*五大步驟和表格
*練習(xí)工具：價值鏈分析法

三、系統(tǒng)化課程開發(fā)的十大流程
1、培訓(xùn)需求分析：知識、技能和態(tài)度的不同調(diào)查方法；
2、學(xué)員特點分析：學(xué)習(xí)風(fēng)格的測評；
3、工作環(huán)境分析：課程開發(fā)的可用資源收集、整理；
4、實施工作分析：崗位分析、任務(wù)分析和單個知識點分析；
5、撰寫培訓(xùn)目標(biāo)：布魯姆教學(xué)目標(biāo)分解法細(xì)解；
6、培訓(xùn)目標(biāo)分析：培訓(xùn)目標(biāo)與績效的關(guān)系；
7、制定培訓(xùn)策略：培訓(xùn)方式、方法的選擇；
8、開發(fā)培訓(xùn)教材：講師手冊、案例庫、學(xué)員講義等；
9、實施教學(xué)評估：評估前八個步驟的完整性和有效性；
10、培訓(xùn)效果評估：對培訓(xùn)效果進(jìn)行四級評估。
*練習(xí)工具：講師授課計劃書

四、五星教學(xué)法：單個知識點的設(shè)計
1、設(shè)置場景：設(shè)置真實的商業(yè)場景，并突出商業(yè)問題；
2、激發(fā)舊知：通過互動教學(xué)，讓學(xué)員體會自己的原有解決問題方法；
3、講解新知：通過案例教學(xué)等，詳細(xì)講解新的知識模型；
4、練習(xí)實踐：給學(xué)員充分的練習(xí)實踐時間，并進(jìn)行點評；
5、融會貫通：將新的知識模型運用于不同領(lǐng)域。
*練習(xí)工具：五星教學(xué)法

五、教學(xué)活動的設(shè)計
1、開場的設(shè)計：開場三件事和開場的萬能公式；
2、結(jié)尾的設(shè)計：結(jié)尾三件事；
3、過程的設(shè)計：
*互動設(shè)計的原則、層級、內(nèi)容和形式；
*授課過程中的十大教學(xué)方法。

六、單一課程開發(fā)的課程包
1、授課計劃書    
2、講師手冊
3、案例及練習(xí)集  
4、測試題庫
5、學(xué)員手冊
6、PPT模板

備注：
1、每位參訓(xùn)學(xué)員準(zhǔn)備一門課程，用于實際教學(xué)案例；
2、課程最終形成成果：完成一套完整的課程包講師手冊、學(xué)員手冊、練習(xí)及案例手冊、授課計劃書、測試題庫等。

高效課程開發(fā)與設(shè)計培訓(xùn)