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講師授課呈現(xiàn)技巧

課程背景：
通過運(yùn)用小組討論、頭腦風(fēng)暴等方式激發(fā)學(xué)員體驗(yàn)與思考，幫助學(xué)員運(yùn)用過往經(jīng)驗(yàn)以及組織需求對課程內(nèi)容進(jìn)行開發(fā)或更新迭代，確保與時俱進(jìn)；能運(yùn)用科學(xué)大腦原理設(shè)計有效的課程，將課程在工作中對組織內(nèi)部進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化經(jīng)驗(yàn)復(fù)制與文化傳承。

課程收益：
1.運(yùn)用培訓(xùn)需求調(diào)研確定培訓(xùn)主題
2.梳理學(xué)習(xí)目標(biāo)與課程設(shè)計之間的關(guān)系
3.明確課程重點(diǎn)與結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)特點(diǎn)
4.搭建課程橫縱向邏輯架構(gòu)
5.更新輸出課程內(nèi)容及演示課件
6.習(xí)得成人學(xué)習(xí)的原理與需求
7.采用*理論設(shè)計與傳遞教學(xué)策略
8.產(chǎn)出整個課程包（講師手冊、學(xué)員手冊、PPT等）
9.確立講師授課風(fēng)格定位與角色認(rèn)知
10.提升講師的四維度呈現(xiàn)
授課方式：案例分析、小組討論、提問引導(dǎo)、課程點(diǎn)評
培訓(xùn)模型：*課程開發(fā)與設(shè)計

課程大綱：
PART1培訓(xùn)需求分析
培訓(xùn)需求分析
1.課程需求分析
1)背景分析
2)課題分析
3)學(xué)員分析
4)目標(biāo)分析
2.確定課程主題/對象

PART2 撰寫學(xué)習(xí)目的/目標(biāo)
1.課程目標(biāo)對內(nèi)容與設(shè)計的影響
2.課程目標(biāo)的撰寫--SMART原理

PART3 內(nèi)容萃取與課程架構(gòu)（四元WWHI ）
課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計、課程設(shè)計三者之間的關(guān)系
1.內(nèi)容萃取流程
1)梳理要點(diǎn)
2)素材收集
3)內(nèi)容建模
4)搭建架構(gòu)
縱向架構(gòu)四元法
橫向排列４法

PART4 課程PPT制作要求與速成
1.課程PPT制作的結(jié)構(gòu)與要求
1)色彩與圖片
2)PPT母版尺寸設(shè)置
3)應(yīng)用SmartArt模型圖
4)快速更改字體
5)設(shè)置動畫與視頻播放
2.輸出成果
1)課程大綱
2)課程素材
3)課程題庫

PART５ 內(nèi)訓(xùn)師需知設(shè)計基理
1.成人學(xué)習(xí)原理
2.*友好型設(shè)計原理
3.庫伯學(xué)習(xí)體驗(yàn)圈

PART６ *型教學(xué)設(shè)計（八步）
1.激發(fā)動機(jī)（W）
1)創(chuàng)設(shè)場景
2)討論反思
2.講解新知（W）
1)構(gòu)建圖像
2)講解新知
3.體驗(yàn)操練（H）
1)練習(xí)體驗(yàn)
2)階段總結(jié)
4.轉(zhuǎn)化應(yīng)用（I）
1)提煉總結(jié)
2)融會貫通
5.常用教學(xué)策略
1)提問
2)案例
3)視頻
4)數(shù)據(jù)
5)Me/We/Us
6)*
7)輔助工具與游戲
6.成果產(chǎn)出
1)PPT課程設(shè)計
2)講師手冊
3)學(xué)員手冊

PART7 講師風(fēng)格定位
1.講師/內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)理念
2.講師/內(nèi)訓(xùn)師角色定位
3.講師形象風(fēng)格定位
1)個人形象
2)個人風(fēng)格
小組探討：你喜歡/擅長的風(fēng)格狀態(tài)？

PART8 授課呈現(xiàn)狀態(tài)
1.講臺三種狀態(tài)
1)思維
2)生理
3)角色
2.3區(qū)呈現(xiàn)設(shè)計
1)理論建立認(rèn)知
2)情感連接授眾
3.行動決定體驗(yàn)

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