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非人力資源管理課程培訓(xùn)

課程背景?
         人力資源管理不僅僅是人力資源部門的工作，作為一名經(jīng)理，首先應(yīng)該是部門的人力資源經(jīng)理，其次是下屬的教練和領(lǐng)導(dǎo)，最后才是自己本部門的經(jīng)理。據(jù)統(tǒng)計(jì)，如果企業(yè)的非人力資源部門經(jīng)理具備了一定人力資源管理知識(shí)，比如，教練技術(shù)、激勵(lì)下屬、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等------ 。那嗎，企業(yè)的綜合效益將會(huì)提高40%。

課程大綱?
    
第一部份：部門經(jīng)理的人力資源管理角色
 提拔帶來的誤區(qū)：
為什么少了一個(gè)優(yōu)秀員工，多了一個(gè)糟糕的經(jīng)理
部門經(jīng)理的四個(gè)角色
如何做到由技術(shù)到管理的轉(zhuǎn)變
部門經(jīng)理與HR經(jīng)理的職責(zé)及區(qū)別
部門經(jīng)理的日常人力資源管理
部門經(jīng)理與HR經(jīng)理的職責(zé)分工 

第二部份：員工招聘與選拔技術(shù)
?    招聘如何為企業(yè)帶來競爭優(yōu)勢
    招聘前的基礎(chǔ)工作
?    招聘的流程及可能的誤區(qū)
?    內(nèi)部招聘和外部招聘的渠道與優(yōu)點(diǎn)
?    非人力資源部門與人力資源部在招聘環(huán)節(jié)的分工與合作
?    面試選才的方式
?    面試中怎樣區(qū)分“事實(shí)”與“謊言”
?    專業(yè)的結(jié)構(gòu)化面試技巧
?    關(guān)鍵職位心理測評(píng)技術(shù)
第三部份：部門經(jīng)理的教練角色
?    為什么要培育下屬
?    部門經(jīng)理的“教練”角色
?    通過“教練技術(shù)”改變員工行為
?    員工輔導(dǎo)“六步驟”與訓(xùn)練“四部曲”
?    教練式經(jīng)理應(yīng)具備的心態(tài)和技能
?    員工成長的五個(gè)層次
   《鷹的飛行》案例探討
第四部份：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與員工關(guān)系管理
?    管理與領(lǐng)導(dǎo)的概念
?    管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
?    影響力的構(gòu)成  
?    上司如何影響下屬
?    權(quán)利戒律與影響力傳播
?    員工發(fā)展的四個(gè)階段與彈性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
?    員工離職原因分析
?    企業(yè)薪酬福利系統(tǒng)與留人
?    沒有規(guī)矩不成方圓：制度留人
?    工作是快樂的：事業(yè)留人
?    家的感覺真好：企業(yè)文化留人
?    我用真心換真情：情感留人
?    沖破成長“天花板”：經(jīng)營職業(yè)和人生    

講師介紹     婁萌

原TCL電子人力資源經(jīng)理；畢業(yè)于武漢大學(xué)商學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)系，獲碩士學(xué)位；中國人民大學(xué)管理學(xué)博士課程班畢業(yè)。專業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)師，實(shí)戰(zhàn)型人力資源專家。*情景領(lǐng)導(dǎo)力研究中心認(rèn)證的中文培訓(xùn)師，北京大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人訓(xùn)練中心、清華大學(xué)深圳研究生院、香港光華管理學(xué)院、中大管理研究院客座教授。主要培訓(xùn)和研究領(lǐng)域：管理人員管理技能提升、企業(yè)績效與薪酬制度設(shè)計(jì)。婁萌老師曾在TCL電子、權(quán)智集團(tuán)、家家樂集團(tuán)擔(dān)任人力資源經(jīng)理、總監(jiān)、副總等職位，親自主持實(shí)施企業(yè)內(nèi)部的目標(biāo)管理系統(tǒng)、績效考核、工作分析等人力資源系統(tǒng)的建設(shè)，具有豐富的培訓(xùn)及咨詢輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，其主講的中層干部執(zhí)行力提升系列課程更是受到了TCL，長城國際，廣州本田等中外大型企業(yè)主管一致好評(píng)。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

非人力資源管理課程培訓(xùn)

     主講的中層干部執(zhí)行力提升系列課程受到TCL、長城國際、廣州本田等中外大型企業(yè)的一致好評(píng)。培訓(xùn)風(fēng)格注重與企業(yè)現(xiàn)狀結(jié)合，實(shí)用性、操作性強(qiáng)，深受企業(yè)及學(xué)員的好評(píng)

授課風(fēng)格
生動(dòng) 幽默 嚴(yán)謹(jǐn) 輕松 親和 表現(xiàn)力強(qiáng) 震撼
授課風(fēng)格激情、哲理、有料、有道，對(duì)學(xué)員具有很強(qiáng)的感染力和啟發(fā)性；授課內(nèi)容注重與企業(yè)現(xiàn)狀結(jié)合，實(shí)用性、操作性強(qiáng)，深受企業(yè)及學(xué)員的好評(píng)。

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