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華為的企業(yè)戰(zhàn)略
課程背景
不在非戰(zhàn)略機會點上消耗戰(zhàn)略競爭力量。在這個時代，我們是很重要的強者，在核心技術(shù)上要有技術(shù)斷裂點。不要因為擔(dān)心對手而延誤了我們自己的戰(zhàn)略性的機會，我們要胸懷宇宙。
——任正非2016年10月31日《聚焦主航道，眼望星空，朋友越多天下越大》

丟掉一次戰(zhàn)略機會，可能就功虧一簣，而好的戰(zhàn)略同時也是公司*的“活力”牽引力，好的戰(zhàn)略制定和戰(zhàn)略執(zhí)行，是一家企業(yè)不可缺乏的兩個核心能力。
下圖反應(yīng)了華為在過去的20多年里，抓住戰(zhàn)略機遇的三次轉(zhuǎn)型：
當開始固定轉(zhuǎn)移動的時候，華為做了移動軟交換；
當開始由2G轉(zhuǎn)3G的時候，華為做了IP，做了移動寬帶；
當運營商（客戶）開始出現(xiàn)了很多控制能力無法掌控的時候，華為開始向服務(wù)和解決方案進行轉(zhuǎn)型；
當現(xiàn)在已經(jīng)慢慢的不去靠賣產(chǎn)品和靠賣服務(wù)去運營的時候，華為開始想數(shù)據(jù)、云、高速鏈接進行著轉(zhuǎn)型。
所以他不斷走在每個關(guān)鍵時期的風(fēng)口浪尖上，這是他的一個戰(zhàn)略的選擇。

一、以華為三次業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型實踐為例，企業(yè)如何抓住每次價值轉(zhuǎn)移的機會？如何制定出有效的轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略？1月19日，華為前戰(zhàn)略部部長、預(yù)研部總經(jīng)理蘭老師將為學(xué)員揭曉。
二、企業(yè)的人才發(fā)展跟不上戰(zhàn)略，將嚴重制約著企業(yè)的發(fā)展，華為大學(xué)為華為打造了一支能征善戰(zhàn)、團隊高度協(xié)同的“狼性鐵軍”，培養(yǎng)了數(shù)以千計的將軍領(lǐng)袖。華為大學(xué)不僅是華為人才培養(yǎng)體系的重要一環(huán)，還承擔(dān)著華為變革的引擎角色，推動著華為業(yè)務(wù)發(fā)展和持續(xù)的組織變革。
華為大學(xué)是如何定位才能成為企業(yè)的“使能”器，它又是如何培養(yǎng)將軍的？
1月20日我們邀請了華為前全球人才院院長魏老師給學(xué)員分享華為大學(xué)的建設(shè)實踐與運作機制，并揭秘華為是如何把將軍培養(yǎng)出來的。

課程價值
理解價值鏈轉(zhuǎn)移的規(guī)律；
理解鐵三角組織及其權(quán)責(zé)體系等在變革中的關(guān)鍵作用；
學(xué)習(xí)華為業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型背后的邏輯及變革管理經(jīng)驗。
全面了解華為大學(xué)的教學(xué)理念、運作機制和培訓(xùn)方式方法；
學(xué)習(xí)華為的獨特的人才培養(yǎng)經(jīng)驗；
課程模塊1 市場驅(qū)動的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與組織協(xié)同

學(xué)習(xí)目標
1、了解華為三次重大業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型的演進歷程、背后邏輯以及關(guān)鍵成功要素。
2、借鑒華為成功的變革管理經(jīng)驗。
3、學(xué)習(xí)華為如何構(gòu)建以客戶為中心的鐵三角組織作戰(zhàn)體系和方法。

學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.華為的三次轉(zhuǎn)型及其流程、組織支撐
-  華為的第一次業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型——以集成產(chǎn)品開發(fā)為標志
- 業(yè)務(wù)驅(qū)動和產(chǎn)品開發(fā)流程變革帶來的組織調(diào)整
- 從產(chǎn)品到解決方案的轉(zhuǎn)型
- 識別轉(zhuǎn)型需要的關(guān)鍵人才
- 小結(jié)：第一次轉(zhuǎn)型的主要風(fēng)險和困難
-  華為的第二次轉(zhuǎn)型——從國內(nèi)市場到全球化運營
- 一線”鐵三角“和前后高效協(xié)同
- 支撐目標達成的組織轉(zhuǎn)型：一線呼喚炮火
- 業(yè)界優(yōu)秀的組織管理實踐：華為的鐵三角模式
- 一線“力出一孔、利出一孔”的管理機制
- 支撐目標達成的組織轉(zhuǎn)型：建立前后方協(xié)同機制
- 相同的管理邏輯：構(gòu)建高效組織、識別關(guān)鍵人才
-  華為的第三次轉(zhuǎn)型—商業(yè)模式從B2B到B2C、B2b
- 產(chǎn)業(yè)生態(tài)價值鏈的變化
- 相務(wù)驅(qū)動的流程與組織轉(zhuǎn)型
- 轉(zhuǎn)型對組織能力的要求

2.轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略制定和成功變革的關(guān)鍵要素
-  市場驅(qū)動的管理變革—華為管理變革的系統(tǒng)模型
-  華為業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型成功的五大關(guān)鍵性管理舉措
-  轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略決定了管理變革的方向
-  歸納：戰(zhàn)略制定和執(zhí)行的BLM模型
-  管理變革成功的關(guān)鍵保證
-  歸納：華為變革成功對中國企業(yè)的三大重要啟示

3、鐵三角組織協(xié)同機制
- 華為“鐵三角”對企業(yè)營銷團隊建設(shè)的啟示
- 企業(yè)一線作戰(zhàn)團隊中常見問題與困擾
- 華為“鐵三角”的成功實踐
- 不同行業(yè)一線“鐵三角”的基本模式和常見問題
- 企業(yè)如何對癥下藥，落實“鐵三角”的核心價值
- 行業(yè)轉(zhuǎn)型考驗企業(yè)營銷能力：營銷架構(gòu)構(gòu)建
- 發(fā)現(xiàn)機會：擴大機會來源，實現(xiàn)精準營銷
- 管理機會：提升客戶不管理水平，滿足客戶價值需求
- 把握機會：團隊協(xié)作，高效完成商機管理，達成市場目標
- 企業(yè)案例與研討
- “鐵三角“的崗位設(shè)置與能力要求
- 從一線“鐵三角”向后梳理的營銷體系架構(gòu)
- 主要協(xié)同工作流程框架（案例與研討）

課程模塊2  《 華為人才培養(yǎng)之道：華大建設(shè)實踐》
學(xué)習(xí)目標
1、了解華為的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略
2、學(xué)習(xí)華為的人才培養(yǎng)體系
3、學(xué)習(xí)和借鑒華為大學(xué)的運作機制和方法
4、學(xué)習(xí)如何設(shè)計一個適合自身企業(yè)發(fā)展的企業(yè)大學(xué)模型

學(xué)習(xí)內(nèi)容
一：華為大學(xué)的戰(zhàn)略定位
- 華為發(fā)展所面臨的人才挑戰(zhàn)的特點
- 華為的“西點”和“黃埔”—華為大學(xué)的成立背景
- 華為大學(xué)的價值觀以及和公司價值觀的關(guān)系
- 華為大學(xué)獨特的戰(zhàn)略定位及意義

二：華為的人才培養(yǎng)通道
- 專業(yè)人才通道以及培養(yǎng)路徑
- 管理人才通道以及培養(yǎng)路徑

三：華為大學(xué)的教學(xué)理念與業(yè)務(wù)架構(gòu)
- 華為為什么堅持選拔制
- 訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合：用最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更有優(yōu)秀的人
- 華為大學(xué)的核心業(yè)務(wù)
- 華為大學(xué)的教學(xué)策略

四：華為大學(xué)的運作機制
-  華為項目制運作的核心理念
-  華為大學(xué)如何進行項目制運作
-  華為大學(xué)和人力資源部的關(guān)系
-  如何進行學(xué)習(xí)效果和績效評估

五：華為大學(xué)的課程體系
- 高級管理研討班
——傳承公司文化，發(fā)酵管理哲學(xué)
- FLDP——從骨干到管理者的轉(zhuǎn)身
- 青訓(xùn)班：訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合、從項目管理與經(jīng)營中選拔
展后備干部
- 新員工培訓(xùn)——和華為共成長
- 教學(xué)設(shè)計和課程開發(fā)機制
- 學(xué)習(xí)解決方案咨詢機制
- 案例教學(xué)機制
- 華為大學(xué)的戰(zhàn)略預(yù)備隊

六：華為大學(xué)的師資建設(shè)
- 師資隊伍建設(shè)核心理念
- 師資隊伍的層級及考核

七：華為大學(xué)如何進行知識管理
- 華為大學(xué)的案例平臺建設(shè)
- 知識管理平臺建設(shè)

八：華為大學(xué)的啟發(fā)
- 企業(yè)大學(xué)設(shè)計模型
- 企業(yè)大學(xué)如何才能有效為組織賦能
華為的企業(yè)戰(zhàn)略