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邏輯思維管理創(chuàng)新

【課程背景】
   當(dāng)今時代，經(jīng)濟社會發(fā)展越來越依賴于理論、制度、科技、文化等領(lǐng)域的創(chuàng)新，國際競爭新優(yōu)勢也越來越體現(xiàn)在創(chuàng)新能力上。誰在創(chuàng)新上領(lǐng)先一步，就能擁有引領(lǐng)發(fā)展的主動權(quán)。
   創(chuàng)新是一個企業(yè)生存和發(fā)展的核心。對于一個企業(yè)或者組織而言，創(chuàng)新可以包括很多方面：技術(shù)創(chuàng)新，體制創(chuàng)新，思想創(chuàng)新、。簡單來說，技術(shù)創(chuàng)新可以提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本；體制創(chuàng)新可以使企業(yè)的日常運作更有秩序，便于管理；思想創(chuàng)新是相對比較重要的一個方面，領(lǐng)導(dǎo)者思想創(chuàng)新能夠保障企業(yè)沿著正確的方向發(fā)展，員工思想創(chuàng)新可以增強企業(yè)的凝聚力，發(fā)揮員工的創(chuàng)造性，為企業(yè)帶來更大的效益等。理解為什么要進行創(chuàng)新、如何避免創(chuàng)新誤區(qū)及創(chuàng)新失敗至關(guān)重要。

【課程收益】
1、掌握：掌握創(chuàng)新的管理模式；
2、激發(fā)：下屬的工作意愿與工作能力；
3、提高：管理走進新時代
4、掌握：不同層級領(lǐng)導(dǎo)力的核心能力
5、掌握現(xiàn)代商業(yè)中創(chuàng)新思維的重要性；
6、管理遇到哪些挑戰(zhàn)

課程大綱
模塊一：《管理思維》
第一單元 ：管理的本質(zhì)
1、 管理的內(nèi)涵
－兩個要素：人與事
－兩個維度：內(nèi)與外
－內(nèi)部人：輔導(dǎo)、激勵
－內(nèi)部事：流程、標準
－外部人：客戶、需求
－外部事：產(chǎn)品（服務(wù)）、創(chuàng)新
－研討案例：開會表決
2、 管理只對績效負責(zé)
－績：降本增效
－效：效率效能
－研討案例：自愿與不自愿
3、 管理是一種分配
－ 權(quán)利是起點
－ 責(zé)任是路徑
－利益是終點
4、 管理要為經(jīng)營服務(wù)
－ 經(jīng)營是選擇正確的事
－ 管理是把事做正確
5、管理的目的
－組織戰(zhàn)略目標
－部門績效目標
－個人行動目標
6、管理的核心
－管理平臺不是改造人
－管理是用人做做事達成企業(yè)目標

第二單元 ：管理走進新時代
1、 從工業(yè)時代管理到互聯(lián)網(wǎng)時代管理
－工商業(yè)時代管理：通過分工提高效率
2、后BAT，TMD時代對管理的挑戰(zhàn)
－信息越來越復(fù)雜化
－價值越來越多元化
－管理越來越網(wǎng)格化
3、時代跨越的管理邏輯
－法在前、情在后
－在不連續(xù)性中尋找連續(xù)性
－在不確定性中尋找確定性
4、情境管理的干預(yù)方式
－意愿低、能力低：推銷
－意愿高、能力高：授權(quán)
－意愿高、能力低：告知
－意愿低、能力高：參與
－練習(xí)：基于工作準備度的人才盤點
5、新時代管理者角色認知誤區(qū)
－對上：民意代表
－平行：借位管理
－對下：錯位管理
－對外：逆位管理
6、新時代管理者角色定位
－對下：指南針、平面鏡、引導(dǎo)者、催化劑
－對上：放大鏡
－平行：哈哈鏡
－對外：顯微鏡

第三單元： 管理者責(zé)任
1、新時代管理者在企業(yè)中的責(zé)任
－對上級：輔佐
－對下級：輔導(dǎo)、激勵
－對平級：協(xié)同
－對客戶：協(xié)助
2、三腦原理對管理的啟發(fā)
－安*：本能呆、打、逃
－情緒腦：尊重、認可、信任
－思考腦：高流明創(chuàng)造力、合作
3、人的四種思考方式，人都有選擇的權(quán)利
－認知力
－自覺力
－想象力
－良知力
4、管理者責(zé)任的兩大障礙
－推諉
－抱怨
5、管理者的責(zé)任視角
－關(guān)注圈：無能為力的事件
－影響圈：對未來有影響的事件
－掌控圈：力所能及的事件
6、管理者責(zé)任的思維轉(zhuǎn)換
－不要因為無能為力的事情影響了力所能及的事情！
7、管理者責(zé)任背后的問題
－SEE--觀念
－DO---行為
－GET--結(jié)果
8、管理者責(zé)任的轉(zhuǎn)換工具
－我現(xiàn)在做什么改善現(xiàn)狀！
－研討案例：責(zé)任是否能傳遞
－練習(xí)：責(zé)任轉(zhuǎn)換行為表

邏輯思維管理創(chuàng)新