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團(tuán)隊(duì)管理培訓(xùn) 北京

課程背景
如何做好一個(gè)管理者是一種能力，需要從角色轉(zhuǎn)變、技能提升、團(tuán)隊(duì)管理、目標(biāo)達(dá)成等等方面不斷的促進(jìn)自我的學(xué)習(xí)。本課程在理念和方法上針對(duì)管理者的工作梳理，課程導(dǎo)師自上而下為現(xiàn)有管理者的工作做了專業(yè)的比較和區(qū)分，并在具體工作目標(biāo)達(dá)成的過(guò)程中給予模式及步驟、方法與具體的技巧，課程體系邏輯完整、理論模型科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、操作方法務(wù)實(shí)合理、應(yīng)用技能簡(jiǎn)單實(shí)用。
本課程理論性、實(shí)操性、系統(tǒng)性強(qiáng)、通過(guò)使學(xué)員深刻而全面的領(lǐng)悟管理的精髓，從而切實(shí)提升學(xué)員管理和目標(biāo)達(dá)成的專業(yè)技能。

課程目標(biāo)
深刻理解團(tuán)隊(duì)管理的內(nèi)涵及價(jià)值，并積極有效的改變高效管理的觀念與模式；
掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)管理中因人而異、因地制宜的管理模型、原則與策略；
梳理團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的保障，提供高績(jī)效執(zhí)行模型，夯實(shí)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的落實(shí)原則；
提供團(tuán)隊(duì)管理的測(cè)量標(biāo)尺，對(duì)照自我的管理行為。
管理動(dòng)作實(shí)現(xiàn)目標(biāo)達(dá)成的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。
培養(yǎng)現(xiàn)任和潛在領(lǐng)導(dǎo)者，使其無(wú)論在能力還是品格方面都堪稱表率
培訓(xùn)方式視頻觀賞+小組研討+互動(dòng)游戲+案例分析+情景模擬+講師示范

課程大綱
導(dǎo)入：角色認(rèn)知測(cè)試和啟發(fā)引導(dǎo)
管理測(cè)評(píng)一：管理者角色定位測(cè)評(píng)
模塊一、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)與目標(biāo)達(dá)成之：職業(yè)素養(yǎng)、管理定位
一、影響職業(yè)發(fā)展的三大利器
案例分析：三大利器決定了職業(yè)素養(yǎng)的不同
二、職業(yè)境界的不同：用力.用情.用心
案例分析：有關(guān)付出與回報(bào)的兩種職場(chǎng)邏輯
三、管理干部的成長(zhǎng)機(jī)遇
案例分析：三種心態(tài)、三種境界
四、管理干部職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)
五、職業(yè)化的重要因素
（心態(tài).技能.形象.情商.溝通）

模塊二、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)與目標(biāo)達(dá)成之：團(tuán)隊(duì)模型、評(píng)估測(cè)量
一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)模型分析
不同團(tuán)隊(duì)的評(píng)估方法
不同團(tuán)隊(duì)工作動(dòng)力的測(cè)量
二、不同層面的管理者工作范疇
三、態(tài)度決定高度
1、加入公司、離開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)
2、完備的員工職業(yè)生涯規(guī)劃
四、保持團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀一致
五、教練式領(lǐng)導(dǎo)力的保障

模塊三、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)與目標(biāo)達(dá)成之：團(tuán)隊(duì)管理與心智模型
一、員工在工作過(guò)程中容易產(chǎn)生的問(wèn)題
二、管理方式不當(dāng)產(chǎn)生的責(zé)任轉(zhuǎn)移
模擬研討：如何不讓猴子跳的我的肩膀上
三、沙盤模擬全流程管理過(guò)程中的心智模型
沙盤B款：?jiǎn)T工的心智模型變化
四、團(tuán)隊(duì)管理誰(shuí)為結(jié)果負(fù)責(zé)
五、管理心智模型與實(shí)際過(guò)程的對(duì)照
六、模型的變化解讀

模塊四、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)與目標(biāo)達(dá)成之：實(shí)戰(zhàn)分析與管理、領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)作分解
（沙盤展示管理動(dòng)作和領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)作產(chǎn)生的結(jié)果不同）
一）分析在管理初期有可能采取的管理動(dòng)作（案例導(dǎo)入）
二）培養(yǎng)管理者管理思路前置：在未行動(dòng)前預(yù)估可能產(chǎn)生的結(jié)果
三）管理動(dòng)作分析：引入12種常見(jiàn)的管理動(dòng)作，并分析可能產(chǎn)生的結(jié)果
四）領(lǐng)導(dǎo)行為分析：引入12種常見(jiàn)的領(lǐng)導(dǎo)行為，并分析可能產(chǎn)生的結(jié)果
五）有可能存在的問(wèn)題：你為什么這樣做呢？

模塊五、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)與目標(biāo)達(dá)成之：目標(biāo)管理、結(jié)果落實(shí)
第一步：目標(biāo)管理到部門（OGSMT模型應(yīng)用實(shí)踐）
.明確目標(biāo)類型：愿景目標(biāo)/表現(xiàn)目標(biāo)/行動(dòng)目標(biāo)
.精準(zhǔn)目標(biāo)的五個(gè)關(guān)鍵要素
.個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)關(guān)系
1、制定目標(biāo)
這是他要的目標(biāo)嗎？（把你的目標(biāo)變成他的目標(biāo)）
這個(gè)目標(biāo)可行嗎？（讓員工愿意挑戰(zhàn)自己）
目標(biāo)實(shí)施有跟蹤檢視嗎？（讓員工愿意對(duì)目標(biāo)承諾）
你準(zhǔn)備好了指導(dǎo)、顧問(wèn)意見(jiàn)嗎？（讓員工感覺(jué)你和他站在一起）
2、現(xiàn)場(chǎng)案例：輔導(dǎo)下屬提升績(jī)效
課堂奧斯卡：?jiǎn)T工問(wèn)題處理

第二步：流程管理?？?jī)效
.清晰工作流程管控
.找出現(xiàn)狀與目標(biāo)的差距
.清晰意識(shí)到盲點(diǎn)對(duì)達(dá)成目標(biāo)造成的干擾
第三步：指標(biāo)管理到崗位（廣州恒大案例）
.心態(tài)與目標(biāo)的關(guān)系
.從技術(shù)性轉(zhuǎn)向調(diào)適性
.遷善心態(tài)的核心技巧
.找出可能抗拒的相關(guān)信念
角色扮演：?jiǎn)栴}員工的心智輔導(dǎo)
第四步：計(jì)劃行動(dòng)到領(lǐng)導(dǎo)
.創(chuàng)造成果的三件法寶：目標(biāo)—計(jì)劃—行動(dòng)
.行動(dòng)的檢視及評(píng)估
案例：激勵(lì)輔導(dǎo)跟進(jìn)中的ABC教練技巧
.激勵(lì)輔導(dǎo)跟進(jìn)中的回應(yīng)技巧

模塊六：總結(jié)與課程總體測(cè)評(píng)（案例）
課程總結(jié)及疑問(wèn)解答
管理測(cè)評(píng)三：實(shí)戰(zhàn)案例演示測(cè)評(píng)

主講人：馬媛
.實(shí)戰(zhàn)管理、訓(xùn)練課程導(dǎo)師
.國(guó)家注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
.國(guó)家企業(yè)培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)專家委員
.國(guó)際培訓(xùn)師精英聯(lián)盟執(zhí)行會(huì)員
.北京大學(xué)人力資源班課程導(dǎo)師
.中國(guó)建材商學(xué)院課程導(dǎo)師
.武漢大學(xué)EMBA課程導(dǎo)師
.超過(guò)1000場(chǎng)的管理訓(xùn)練類課程
.5年世界500強(qiáng)企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)
.3年國(guó)際連鎖企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人
.中國(guó)九型人格與商業(yè)應(yīng)用協(xié)會(huì)理事
16年培訓(xùn)訓(xùn)練經(jīng)歷，服務(wù)企業(yè)上千家

【主要經(jīng)歷】
馬媛導(dǎo)師從事企業(yè)管理培訓(xùn)多年，積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。
她善于結(jié)合企業(yè)實(shí)際，提煉出管理培訓(xùn)的三大行動(dòng)體系，并結(jié)合心理學(xué)、九型人格學(xué)科對(duì)訓(xùn)后學(xué)員加強(qiáng)訓(xùn)后追蹤督導(dǎo)，運(yùn)用線上輔導(dǎo)和線下活動(dòng)的方式持續(xù)跟蹤學(xué)員訓(xùn)后的實(shí)際操作，并在操作過(guò)程中提出指導(dǎo)建議，讓培訓(xùn)創(chuàng)造生產(chǎn)力。
馬媛導(dǎo)師的課程生動(dòng)精彩，但更重要的是她的課程具備持續(xù)效果和可操作性。她的高度責(zé)任心和卓越培訓(xùn)導(dǎo)師精神，受到參訓(xùn)人員及參訓(xùn)企業(yè)的高度贊揚(yáng)。
【品牌課程】
版權(quán)認(rèn)證課程：
《管理能力發(fā)展（MTP）版權(quán)課程》
《中層領(lǐng)導(dǎo)力（1）MTP中層管理干部的角色認(rèn)知與技能提升》
《中層領(lǐng)導(dǎo)力（2）MTP中層管理干部的項(xiàng)目管理與目標(biāo)達(dá)成》
《中層領(lǐng)導(dǎo)力（3）管理引導(dǎo)實(shí)踐課程》
《中層領(lǐng)導(dǎo)力（4）團(tuán)隊(duì)管理與輔導(dǎo)課程項(xiàng)目方案》
九型人格系列：
《九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力》
《九型人格與服務(wù)營(yíng)銷》
《九型與組織高效溝通》
《九型人格與客戶辨識(shí)》
領(lǐng)導(dǎo)力、管理能力系列：
《情商領(lǐng)導(dǎo)力》
《組織高效溝通》
《領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力體系建設(shè)》
《目標(biāo)管理與實(shí)務(wù)》
《情緒與壓力管理》
《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)文化》
《領(lǐng)導(dǎo)力與變革管理》
備注：每個(gè)系列具體課程和內(nèi)容可根據(jù)客戶實(shí)際情況進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)研后，針對(duì)性開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)。

【授課風(fēng)格】
1.語(yǔ)言幽默、生動(dòng)流暢、感染力強(qiáng)；
2.專業(yè)講授、分組討論、訓(xùn)練演練、案例分析、小組活動(dòng)、錄像分享；
【授課特點(diǎn)】
1.雙向式教學(xué)模式，側(cè)重于實(shí)戰(zhàn)實(shí)效及技能提升；
2.以解決問(wèn)題為導(dǎo)向的培訓(xùn)倡導(dǎo)者，借助于世界500強(qiáng)企業(yè)管理精髓，結(jié)合大陸實(shí)戰(zhàn)管理的實(shí)踐者；
3.以“實(shí)戰(zhàn)”指導(dǎo)“實(shí)戰(zhàn)”，從實(shí)業(yè)到培訓(xùn)反復(fù)錘煉，為企業(yè)量身定做訓(xùn)練式培訓(xùn)方案，讓培訓(xùn)真正產(chǎn)生生產(chǎn)力；
【服務(wù)客戶】
銀行行業(yè)：中國(guó)銀行、工商銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、郵政儲(chǔ)蓄銀行、中國(guó)進(jìn)出口銀行、華夏銀行、浦發(fā)銀行、民生銀行、光大銀行、北京銀行等
保險(xiǎn)行業(yè)：國(guó)際百萬(wàn)圓桌會(huì)議特聘講師、平安保險(xiǎn)公司、天安人壽保險(xiǎn)公司、天安財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司、陽(yáng)光保險(xiǎn)集團(tuán)、華夏人壽保險(xiǎn)公司、太平洋人壽保險(xiǎn)公司、泰康人壽保險(xiǎn)公司等
政府機(jī)構(gòu)：北京工商聯(lián)、北京市總工會(huì)、北京市民建黨朝陽(yáng)支部、山東煙臺(tái)市政府、北京市民盟黨支部、河北省豐臺(tái)縣委、北京市雍和宮管理處等
生產(chǎn)行業(yè)：上汽集團(tuán)、大運(yùn)汽車、大陽(yáng)摩托車有限公司、新大洲本田、錢江摩托車有限公司、北方易初公司、皇明太陽(yáng)能、西蒙電器、飛利浦照明、百麗鞋業(yè)、奧康鞋業(yè)、天津榮程集團(tuán)等
大型國(guó)企：中國(guó)重機(jī)、中國(guó)重工、中石化、國(guó)家電網(wǎng)、民航管理局、中國(guó)郵政、中海油、中環(huán)保等
大專院校：武漢大學(xué)、清華大學(xué)清友會(huì)、國(guó)開(kāi)大學(xué)、政法大學(xué)、
公益組織：北京惠澤人公益發(fā)展中心、甘肅省社促會(huì)

團(tuán)隊(duì)管理培訓(xùn) 北京