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培訓(xùn)講師的修煉

    課程大綱
    培訓(xùn)講師（PTT）訓(xùn)練課程

    語言
    漢語普通化口語

    課程目標(biāo)
    明確優(yōu)秀傳播者和培訓(xùn)講師所應(yīng)具備的特質(zhì)和態(tài)度
    克服因緊張、恐懼等舞臺(tái)綜合癥帶來的負(fù)面效應(yīng)。突破自我，發(fā)揮潛能
    了解傳播、成人學(xué)習(xí)、教育訓(xùn)練的相關(guān)理論
    運(yùn)用恰如其分的表演及控場(chǎng)技巧，提升教學(xué)效果
    熟悉常用教學(xué)手法的優(yōu)點(diǎn)與限制
    成為擁有風(fēng)格魅力的傳播者和培訓(xùn)講師

    課程對(duì)象
    對(duì)企業(yè)文化、經(jīng)營理念和價(jià)值觀的詮釋及傳播之人士。
    對(duì)行為規(guī)范、應(yīng)知應(yīng)會(huì)的傳播之人士
    對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能的輔導(dǎo)及傳播之人士
    有志于突破自我，塑造提升公眾形象之人士

    課程大綱
    第一部分理論與認(rèn)知
    成人十六條學(xué)習(xí)原理
    培訓(xùn)的類型與操作
    我們對(duì)培訓(xùn)/學(xué)習(xí)價(jià)值的看法
    培訓(xùn)講師的九大能力
    培訓(xùn)講師的評(píng)價(jià)緯度與類型
    學(xué)員心聲-呈現(xiàn)自我

    第二部分破冰而出，量出自己
    PTT的四個(gè)重點(diǎn)
    黑白立判——傳播者的特質(zhì)和致命傷
    管理者為什么必須是傳播者
    致命傷：消極、刻板、虛偽、膽怯、自大、敷衍
    特質(zhì)：自信、積極、幽默、尊重、耐心、誠實(shí)、欲望
    一般人在做PTT時(shí)的四種害怕心態(tài)：
    如何面對(duì)壓力
    三個(gè)階段及各階段需處理重點(diǎn)
    自我管理心理暗示的練習(xí)運(yùn)用
    自我管理思想模式
    自我管理預(yù)演未來
    練習(xí)：運(yùn)用所學(xué)三分鐘演講分析與提升

    第三部分深入淺出，厚積薄發(fā)
    意識(shí)三層次意識(shí)/下意識(shí)/潛意識(shí)
    PTT影響因素及效果
    理性了解與感性認(rèn)知
    吃水練習(xí)與煮石頭
    準(zhǔn)備課程內(nèi)容時(shí)的幾個(gè)要點(diǎn)
    學(xué)問有兩種
    學(xué)會(huì)如何創(chuàng)意
    練習(xí)：運(yùn)用所學(xué)五分鐘演講分析與提升

    第四部分魅力何來
    建立學(xué)員與講師的信心
    人與人之間信任與互動(dòng)關(guān)系
    同理心與魅力建立
    講師應(yīng)具有的特質(zhì)
    制造領(lǐng)袖氣勢(shì)——演講，如何演講
    以“身動(dòng)”制造“生動(dòng)”
    儀表和威嚴(yán)/姿勢(shì)和氣勢(shì)
    成為一位合格的“有效講師”的原則
    引人入勝的開場(chǎng)技巧
    余音繞梁的結(jié)尾技巧
    溝通技能的測(cè)試與診斷
    溝通的層次有效傾聽與表達(dá)
    提升你的現(xiàn)場(chǎng)感染力
    發(fā)問技巧
    練習(xí)：運(yùn)用所學(xué)十分鐘演講分析與提升
    激發(fā)學(xué)員參
    與激發(fā)參與三種方法回饋的方法
    講師風(fēng)格測(cè)評(píng)與確立
    個(gè)性與風(fēng)格的分辨
    迷信與堅(jiān)信誤區(qū)
    處理難纏學(xué)員

    第五部分方法運(yùn)用，得心應(yīng)手
    培訓(xùn)方法的29種運(yùn)用
    課程開發(fā)實(shí)務(wù)
    講師百寶箱—實(shí)用工具

培訓(xùn)講師的修煉