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基于量化的培訓(xùn)體系構(gòu)建

講師：許盛華瀏覽次數(shù)：2560

課程介紹
日程安排
課程大綱
在線報(bào)名

課程描述INTRODUCTION

如何建立培訓(xùn)體系課程培訓(xùn)

· 培訓(xùn)經(jīng)理

培訓(xùn)講師：許盛華

課程價(jià)格：￥元/人

培訓(xùn)天數(shù)：2天

日程安排SCHEDULE

課程大綱Syllabus

如何建立培訓(xùn)體系課程培訓(xùn)

課程收獲：

1、陳述課程體系需求分析步驟

2、運(yùn)用培訓(xùn)需求鑒定方法

3、運(yùn)用培訓(xùn)KPI管理方法

4、運(yùn)用培訓(xùn)計(jì)劃推廣、評(píng)估及師資管理方法

課程提綱：

【第一天上午】

一、培訓(xùn)體系

1、歡迎詞、課程簡(jiǎn)介

2、培訓(xùn)與教育、演講、發(fā)展和娛樂的區(qū)別

3、培訓(xùn)的作用及分類

4、培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，方針和策略

二、課程體系需求分析

1、培訓(xùn)管理體系的建立及其運(yùn)作（培訓(xùn)制度體系、資源體系和運(yùn)作體系）

2、培訓(xùn)課程體系的分類原則及方法

3、培訓(xùn)課程體系實(shí)例分析

4、課程體系設(shè)計(jì)練習(xí)

5、培訓(xùn)需求鑒定方法和技巧

（1）什么是靜態(tài)需求和動(dòng)態(tài)需求？

（2）靜態(tài)和動(dòng)態(tài)需求的管理有什么區(qū)別？

（3）靜動(dòng)態(tài)需求的意義

三、需求量化

1、培訓(xùn)需求鑒定方法及實(shí)操演練

2、培訓(xùn)需求的量化管理，將需求進(jìn)行量化，一切用數(shù)據(jù)說話！

【第一天下午】

3、培訓(xùn)需求鑒定及量化分析練習(xí)

4、回顧總結(jié)

四、培訓(xùn)KPI管理

1、回顧第一天的內(nèi)容

2、哪些培訓(xùn)的KPI指標(biāo)可以幫助衡量及追蹤培訓(xùn)進(jìn)度及效果

3、培訓(xùn)管理KPI分類及計(jì)算：定義、公式及其應(yīng)用實(shí)例

五、培訓(xùn)三大工程

1、回顧第一天的內(nèi)容

2、培訓(xùn)計(jì)劃的三大類：形象工程型，政治運(yùn)動(dòng)型和系統(tǒng)建設(shè)型

3、制定培訓(xùn)規(guī)劃、預(yù)算及計(jì)劃實(shí)例分析

（1）中期發(fā)展規(guī)劃

（2）年度培訓(xùn)計(jì)劃

（3）月度培訓(xùn)計(jì)劃

【第二天上午】

六、培訓(xùn)計(jì)劃推廣及制作練習(xí)

（1）培訓(xùn)預(yù)算和計(jì)劃實(shí)例分析

（2）培訓(xùn)計(jì)劃的宣傳和推廣：如何變“要我培訓(xùn)”為“我要培訓(xùn)”

（3）培訓(xùn)計(jì)劃學(xué)員練習(xí)

七、培訓(xùn)評(píng)估

1、培訓(xùn)計(jì)劃學(xué)員練習(xí)：講師點(diǎn)評(píng)

2、培訓(xùn)課程的管理

3、實(shí)例分析

4、培訓(xùn)評(píng)估

（1）培訓(xùn)后如何跟進(jìn)

（2）五級(jí)培訓(xùn)效果評(píng)估的方法

（3）評(píng)估的前提-管好你的培訓(xùn)過程

（4）三、四級(jí)評(píng)估實(shí)例演示

（5）提高培訓(xùn)的效果轉(zhuǎn)化率

八、培訓(xùn)報(bào)表

1、根據(jù)公司的特點(diǎn)確定重點(diǎn)課程

2、重點(diǎn)課程的計(jì)劃，實(shí)施及跟進(jìn)

3、培訓(xùn)報(bào)表實(shí)例及其分析

4、如何通過培訓(xùn)報(bào)表監(jiān)控培訓(xùn)進(jìn)展？

【第二天下午】

九、內(nèi)訓(xùn)師管理

1、培訓(xùn)檔案的管理，記錄及數(shù)據(jù)分析

2、培訓(xùn)管理軟件簡(jiǎn)介

3、內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的建立和管理

十、甄選外部講師

1、甄選外部培訓(xùn)師的主要標(biāo)準(zhǔn)和甄選技巧

2、組織內(nèi)培訓(xùn)氛圍的營造

（1）如何讓高層管理者重視培訓(xùn)？

（2）如何讓中層管理者配合培訓(xùn)？

3、如何讓員工愿意參加培訓(xùn)？

4、培訓(xùn)體系建立行動(dòng)計(jì)劃

5、回顧總結(jié)

講師介紹：

許盛華：原達(dá)能（樂百氏）全國培訓(xùn)經(jīng)理

具有20年豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，其中10年世界500強(qiáng)公司培訓(xùn)及人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，先后擔(dān)任芬蘭通力電梯有限公司培訓(xùn)經(jīng)理、澳大利亞奇勝電器集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理、樂百氏（達(dá)能集團(tuán)）全國培訓(xùn)經(jīng)理等職務(wù)，負(fù)責(zé)建立并完善了公司的培訓(xùn)及發(fā)展體系。2001年，作為通力公司在亞太區(qū)的培訓(xùn)經(jīng)理，培訓(xùn)了通力在臺(tái)灣、香港、馬來西亞等地的培訓(xùn)經(jīng)理并幫助在當(dāng)?shù)亟⒘讼鄳?yīng)的培訓(xùn)體系。獨(dú)創(chuàng)“培訓(xùn)管理”ERP系統(tǒng)，幫助培訓(xùn)經(jīng)理有效管理培訓(xùn)，將培訓(xùn)經(jīng)理從繁瑣的雜事中徹底解放出來。獲芬蘭赫爾辛基工業(yè)大學(xué)碩士，提出培訓(xùn)管理的“靜態(tài)需求”和“動(dòng)態(tài)需求”理論，首創(chuàng)“量化培訓(xùn)管理”方法。

如何建立培訓(xùn)體系課程培訓(xùn)

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